PLANO DE AULA - ESPORTES DE MARCA

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PLANO DE AULA
	ESTRUTURA CURRICULAR
	ESCOLA: EMEIEF LUIZA CREMA
	PROFESSOR: Luis Felipe do Nascimento Adame
	TÍTULO/TEMA: ESPORTES DE MARCA
	MODALIDADE – TURMA:
	COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física
	UNIDADE TEMÁTICA: Esportes
	OBJETOS DE CONHECIMENTO: Esportes de Marca
	HABILIDADES: 
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação os esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.
	LOCAL: Campo
	DURAÇÃO: 50 minutos
	OBJETIVOS:
Objetivo Geral: Exercer a prática de esportes de marca
Objetivos Específicos: 
Compreender a lógica interna dos esportes de marca;
Vivenciar atividades que fazem referência a diferentes modalidades.
	DADOS DA AULA
	CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRABALHADOS: Modalidades Esportivas
	METODOLOGIA
PREPARANDO O AMBIENTE: Através de uma conversação e exemplos dos acontecimentos da atualidade, analisar e refletir acerca dos esportes de invasão e a sua importância para desenvolver o trabalho em equipe aplicando esse conhecimento na realidade do educando. Essa realidades incluem: evento da igreja, festas comemorativas, narrativa de jogo de futebol, modalidades esportivas e etc.
	DESENVOLVIMENTO
ATIVIDADES: Efetuar alongamento com os alunos e ao mesmo tempo explicar sobre os esportes de marca, suas regras e particularidades.
Após dividir os alunos em grupos e realizar corridas de revezamento com bastões no campo. 
Efetuar também corridas individuais para analisar a capacidade física de cada aluno.
Terminar com alongamento sentado.
 
	CONCLUSÃO/ VOLTA A CALMA: Em um círculo com todos os alunos sentados no ambiente onde aconteceu a atividade, o professor deve refletir sobre as atitudes tomadas e as que deveriam ter sido tomadas pelos alunos, afim de que todos os alunos percebam sua participação e como a brincadeira poderia ter sido diferente se as atitudes fossem outras. O professor deve finalizar a aula acoplando e integrando todos os conhecimentos apresentados.
	RECURSOS
Humanos: Estratégias de conversação, discussão, socialização.
Materiais: Cones e bastões.
	AVALIAÇÃO: Formativa com objetivo de verificar o desenvolvimento e participação dos alunos, assim seu envolvimento e interação no decorrer das atividades. Análise atitudinal dos alunos durante a atividade e sua conduta após as repreensões do professor.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Disponível em:< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em 10 de fevereiro de 2022.