FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

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1. Das afirmações abaixo é correto afirmar que: 
 
A Filosofia faz juízos de realidade, como a ciência, juízos de valor. 
A Filosofia propriamente surge quando um pensar torna-se objeto de uma reflexão. 
A Filosofia nem sempre trata de conceitos como o bem, beleza, justiça, verdade. 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
2. Das afirmativas abaixo é incorreto afirmar que: 
 
A filosofia consiste em pensar sobre o pensamento. Isto permite-nos sublinhar o caráter 
de segunda ordem da disciplina e tratá-la como uma reflexão sobre gêneros particulares 
de pensamento — formação de crenças e de conhecimento — sobre o mundo ou porções 
significativas do mundo. 
A filosofia consiste em pensar racional e criticamente, de modo mais ou menos 
sistemático sobre a natureza do mundo em geral metafísica ou teoria da existência, a 
justificação de crenças epistemologia ou teoria do conhecimento, e a conduta de vida a 
adaptar ética ou teoria dos valores. Esta é uma definição mais pormenorizada, mas ainda 
assim incontroversa e abrangente. 
A filosofia merece ser valorizada por si própria, e não por seus efeitos indiretos de ordem 
prática. E a melhor maneira de assegurarmos esses bons efeitos práticos é nos dedicarmos 
em encontrar a verdade, buscando-a desinteressadamente. 
A ética, ou filosofia moral, no sentido mais inclusivo, pretende desarticular, de uma 
forma racional e sistemática, as regras ou princípios subjacentes. 
 
3. Das afirmativas abaixo podemos dizer que: 
 
1 – O homem é um ser que interroga a vida, e deve interrogá-la continuamente. 
2 – A filosofia está associada tanto ao saber teórico quanto à sabedoria prática. 
3 – O sucesso da filosofia teórica oferece garantias de que seremos filósofos no sentido 
prático ou de que agiremos e sentiremos de modo correto sempre que nos envolvermos 
em determinadas situações práticas. 
4 – O ato de filosofar não é unicamente um processo individual, mas também um processo 
que possui uma contrapartida social. 
5 – O homem, é o único dos seres vivos, que se esforça para se preservar, uma das coisas 
que o difere dos outros organismos é que produz os meios para sua existência, 
reorganizando e modificando os recursos naturais disponíveis. 
6 – O homem se descobre e se afirma no mundo, como um mero objeto integrante da 
realidade total, e como sujeito no qual essa realidade se transfigura. 
 
São verdadeiras as alternativas: 1, 2, 3, 5 e 6. 
São verdadeiras as alternativas: 2, 3, 4 e 5. 
São falsas as alternativas 3, 5 e 6. 
São falsas as alternativas 4 e 6. 
 
4. A ciência percebe regularidades na natureza e o homem procura encontrar as 
regularidades que marcam seu comportamento. A educação inspira-se numa 
metodologia que enfatiza a rigorosa programação dos passos para se adquirir o 
conhecimento (behaviorismo/psicologia comportamentalista). Tentativa de adequar 
a metodologia das ciências humanas ao método das ciências da natureza 
(experimentação, controle e generalização). Contrapõem-se às teorias humanistas. 
Este texto se refere à: 
 
Concepção metafísica 
Concepção naturalista 
Concepção histórico social 
Nenhuma das alternativas 
 
5. Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. 
 
( ) O homem primitivo começou filosofando, assim como o homem medieval não podia 
ainda fazer Ciência. 
( ) O mito surge da necessidade exclusiva do inconsciente, que o homem tem de explicar 
seu meio e seus problemas desconhecidos. 
( ) Mito é um contexto explicativo feito para esclarecer um fato até então desconhecido. 
( ) A Ética observa o comportamento humano e aponta seus erros e desvios, além de 
formular os princípios básicos a que deve subordinar-se a conduta do homem; e, a par de 
valores genéricos e estáveis, a Ética é ajustável a cada época e circunstância. 
( ) A ética não pode prescrever conteúdos ao agir, nem pode instrumentalizá-lo; não é seu 
papel fornecer soluções concretas ao agir humano. 
( ) A moral deriva da necessidade comum aos indivíduos de se relacionarem, buscando o 
bem para a coletividade, podendo ser definida, também, como um conjunto de normas e 
regras, que tem a finalidade reguladora das interações entre os indivíduos, dividindo o 
mesmo espaço, em um mesmo tempo. 
( ) A moral consiste em um dado histórico mutável e dinâmico, que evolui conforme as 
transformações políticas, econômicas e sociais, tendo em vista que a existência de 
princípios morais estáticos seria impossível. 
 
F. F. V. V. V. V. V. 
V. V. F. F. V. V. V. 
V. V. F. F. F. V. V. 
F. F. V. V. V. F. F. 
 
6. Todas as afirmativas abaixo estão corretas exceto: 
 
As políticas educacionais fazem parte do grupo de políticas públicas sociais do país. 
Dessa forma, constituem um elemento de normatização do Estado, guiado pela sociedade 
civil, que visa garantir o direito universal à educação de qualidade e o pleno 
desenvolvimento do educando. 
Normalmente, as políticas educacionais têm origem nas leis votadas pelo Poder 
Legislativo nas esferas federal, estadual e municipal, embora membros do Poder 
Executivo também possam propor ações nessa área. Aos cidadãos cabe participar dos 
conselhos de políticas públicas, que são espaços de discussão de demandas. 
Embora haja igualdade entre as práticas da política e da educação, estas se articulam, 
tendo influência no projeto de sociedade que se pretende implantar, ou que está em 
curso, em cada momento histórico, ou em cada conjuntura, projeto este que 
corresponde ao referencial normativo global de uma política. 
A expansão da industrialização e a ascensão do capitalismo trouxe a necessidade de 
inserção da mulher e das crianças no mundo do trabalho, para auxiliarem na 
complementação da renda da família. 
7. Das afirmações abaixo pode-se dizer que: 
 
1. A história das políticas da infância e adolescência teve início no período em que ainda 
era colônia de Portugal (1500-1822), tendo sua estrutura econômica e política vinculada 
a metrópole portuguesa, sendo o poder mantido por meio da união entre os representantes 
da corte e da igreja católica. 
2. Durante os séculos XIX e XX a ideologia de caridade foi substituída pela ideologia 
filantrópica com a criação dos primeiros “institutos de atenção à criança”. 
3. Em 1927 instituiu-se o primeiro Código de Menores que tratou de questões referentes 
a higiene da infância, bem como da delinquência, estabelecendo sobre a infância 
vigilância pública, classificando os menores em abandonados e delinquentes. 
4. Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, a instrução elementar e 
gratuita é um direito de todos, podendo os pais escolherem o gênero de instrução que será 
ministrada a seus filhos. 
5. A década de 1990 marcou a luta pelo direito a educação para todos por meio da 
Declaração Mundial de Educação Para Todos. A estreita relação apresentada entre 
pobreza, analfabetismo e desigualdade social levou os países participantes da conferência 
a estabelecer metas para a ampliação da escolarização. 
 
Somente as afirmativas 1 e 5 são verdadeiras. 
As afirmativas 3 e 5 são falsas. 
Somente a afirmativa 4 é falsa. 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
8. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas 
 
( ) Apesar do fracasso escolar ser um dos maiores focos de estudo e discussão, ele ainda 
não foi eficazmente solucionado no país. 
( ) É fundamental que os alunos oriundos das classes populares sejam instrumentalizados 
para a leitura crítica da sociedade e possível transformação do mundo em que vivem. 
( ) A globalização e o desenvolvimento tecnológico deixaram de ser fatores que norteiam 
os rumos da sociedade e ocasionam mudanças significativas nas práticas cotidianas das 
pessoas e das instituições públicas e privadas. 
( ) A globalização é um conjunto de dispositivos político-econômicos para a organização 
da economia global, conduzido pela necessidade de manter o sistema capitalista,mais do 
qualquer outro conjunto de valores. 
( ) Após a vivência das práticas neoliberais na sociedade brasileira surgiram diversos 
fenômenos que evidenciaram as consequências dessa política na esfera social, entre elas 
destacam-se o sucesso reiterado das tentativas de estabilização da economia e controle da 
inflação, retração econômica, consequentemente reduzindo as desigualdades, e a má 
qualidade de vida da população menos favorecida. 
 
V. F. V. V. F. 
V. V. F. V. F. 
F. V. V. V. V. 
F. F. F. F. V. 
 
9. O neoliberalismo é uma concepção política que tem em suas raízes uma ideologia 
dominante, com preceitos reformistas, os quais contribuem para a diminuição das 
desigualdades social, política, cultural, econômica e educacional. Pode-se dizer que 
esta afirmativa é: 
 
Verdadeira. 
FALSA. 
 
10. O IDEB é o condutor das políticas educacionais contemporâneas para a 
educação básica, isso porque todas as referências políticas sobre o contexto local 
(estado, Distrito Federal, município e/ou escola) o têm como referência. Essa é a 
principal questão para as mudanças na rotina e na condução pedagógica e 
administrativa das escolas e das redes de ensino. Pode-se dizer que esta afirmativa 
é: 
 
VERDADEIRA. 
Falsa. 
 
11. Segundo Dewey o comportamento moral é: 
 
A) aquele leve que leva o indivíduo a nunca errar. 
B) aquele que leve o indivíduo a ficar tranquilo. 
C) aquele que leva o indivíduo a regredir. 
D) aquele que leva o indivíduo a crescer. 
 
12. A filosofia mais recente repele o conceito cartesiano de alma e o seu conceito de 
conhecimento. Alma passa a ser um nome para designar qual tipo de forma de 
comportamento? 
 
A) da natureza. 
B) dos animais. 
C) humano 
D) dos estudiosos 
 
13. Como foi estudado, sabemos que a palavra filosofia é de origem grega ( 
philosophia) que significa: 
 
A) "amor a sabedoria ". 
B) "amor a paciência " 
C) "amor ao próximo " 
D) "trabalho constante " 
 
14. Quais são as três características básicas da filosofia? 
 
A) o pensamento conceitual; o caráter dialógico; a crítica radical. 
B) diminuir a desigualdade social; pensamento conceitual; a crítica radical. 
C) diminuir a desigualdade social; o caráter dialógico; a crítica radical. 
D) o pensamento conceitual; o caráter dialógico; diminuir a desigualdade social 
 
15. Ao estudar "conceito" é CORRETO afirmar que: 
 
I – Podemos dizer que o conceito é uma forma eminentemente racional de 
equacionar um problema ou conjunto de problemas, exprimindo com isso uma visão 
coerente do vivido; VERDADEIRA 
II – É o conceito que permite à filosofia que seja dialógica: dialogamos, sim, mas a 
partir de conceitos, ou o que dá no mesmo, com a filosofia promovemos o diálogo 
dos conceitos. 
III – O conceito não é paradigmático, mas sintagmático; não é projetivo, mas 
conectivo. VERDADEIRA 
 
A) apenas a I está correta 
B) apenas a ll está correta 
C) I e III estão corretas 
D) todas alternativas estão corretas 
 
16. O termo "conceito" é amplamente tratado não só nas aulas de filosofia, como 
também nas aulas de: 
 
A) nenhuma das alternativas 
B) história e também português 
C) física 
D) matemática 
 
17. A mudança do caráter da experiência pode ser condensada na diferença entre os 
termos "________________" e "________________". 
 
A) empírico e experimental 
B) experimental e comportamental 
C) empírico e sentimental. 
D) empírico e comportamental. 
 
18. Quais as doutrinas que surgiram no período pós-socrático? 
 
A) Ceticismo, Cartesianismo, Estoiquismo 
B) Ludismo, Cartesianismo, Anarquismo 
C) Ceticismo, Epicurismo, Estoicismo. 
D) Ludismo, Ceticismo, Estoicismo. 
 
19. Platão (427-347 a.c.) e Aristóteles (384-322 a.c.) deram a filosofia uma de suas 
melhores definições, sendo que uma delas é que: 
 
A) a filosofia consiste em pensar no corpo humano 
B) a filosofia consiste em pensar na matemática 
C) a filosofia consiste em parar um pouco de pensar 
D) a filosofia consiste em pensar sobre o pensamento 
 
20. Se tratando em relação a filosofia e educação: 
 
I. Baseadas em costumes e rotinas imemoriais, as culturas, quando a história delas nos 
deu conhecimento, já apenas podiam mudar por acidente ou por pressões externas, por 
choques e conflitos. VERDADEIRA 
II. A domesticação dos animais, a produção de animais híbridos, a confecção de 
ferramentas e instrumentos, a organização social e religiosa, com toda a complexidade de 
ritos e instituições, demonstra que o homem não usou bem sua inteligência e faltou 
eficácia. FALSA 
III. Filosofia e educação se fazem campos correlatos de estudo e de prática, e em nenhum 
outro período da história se registra afirmação mais decisiva, primeiro, quanto à função 
da educação na formação e distribuição dos indivíduos pela sociedade e, em segundo 
lugar, quanto ao reconhecimento de que sociedade ordenada e feliz será aquela em que o 
indivíduo esteja a fazer aquilo a que o destinou sua natureza. VERDADEIRA 
IV. A educação seria o processo pelo qual os indivíduos desvendariam suas 
potencialidades e se distribuiriam pelas diferentes classes, formulando, desse modo, o 
filósofo grego a mais perfeita teoria das funções de processo educativo. 
 
 A) Somente I e II estão incorretas 
 B) Somente a II está incorreta 
 C) Somente a IV está correta 
 D) Todas as alternativas estão corretas 
 
 
AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
 Não é, de modo algum, uma simples abstração independente da vida. 
Ao contrário ela é a própria manifestação humana e sua mais alta 
expressão(…) traduz o sentir, o pensar e o agir do homem. 
Evidentemente, o homem não se alimenta dela, mas sem dúvida 
nenhuma, com a sua ajuda. 
De acordo com o que ensina a apostila: Tal conceito se trata de: 
Resposta Marcada : 
Filosofia. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Em relação as concepções de homem, são destacados na apostila 
alguns enfoques principais. EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Concepção física. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Sobre a transformação do homem através da filosofia. Julgue as 
assertivas a seguir: 
1 – O sucesso da filosofia teórica nos oferece qualquer garantia de que 
seremos filósofos no sentido prático ou de que agiremos e sentiremos 
de modo correto sempre que nos envolvermos em determinadas 
situações práticas. 
2 – A filosofia se manifesta como uma forma de conhecimento que tanto 
dá uma compreensão de sua existência, em termos de sentido, quanto 
dá direção à sua ação. 
3 – A filosofia é o campo de entendimento que, quando nos apropriamos 
dele, nos percebemos refletindo sobre a cotidianidade dos seres 
humanos: Desde as coisas mais simples até as mais complexas. 
4 – O ato de filosofar é um processo individual, mas também um 
processo que possui uma contrapartida social. 
Resposta Marcada : 
Apenas as alternativas 2 e 3 estão corretas e as alternativas 1 e 4 estão incorretas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O homem primitivo não começou filosofando, assim como o homem 
medieval não podia ainda fazer Ciência. Sua mente primitiva se sentia 
estimulada a explicar uma Natureza totalmente desconhecida. Recém-
vindo de uma evolução biológica surpreendente, sua mente era, diante 
das coisas, um papel em branco onde iria escrever seus mitos. 
De acordo com o texto anterior, o homem estava em busca de: 
Resposta Marcada : 
Uma explicação. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 De acordo com o que a apostila diz sobre a filosofia ocidental, enumere 
a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna: 
1 – Ontologia ou metafísica. 
2 – Lógica. 
3 – Epistemologia. 
4 – Ética. 
( ) Conhecimento dos princípios e fundamentos últimos de toda a 
realidade, de todos os seres. 
( ) Conhecimento das formas gerais e regras gerais do pensamento 
correto e verdadeiro, independentemente dos conteúdos pensados; 
regras para a demonstração científica verdadeira; regras para 
pensamentos não-científicos; regrassobre o modo de expor os 
conhecimentos; regras para verificação da verdade ou falsidade de um 
pensamento, etc. 
( ) Análise crítica das ciências, tanto as ciências exatas ou 
matemáticas, quanto as, naturais e as humanas; avaliação dos métodos 
e dos resultados das ciências; compatibilidades e incompatibilidades 
entre as ciências; formas de relações entre as ciências, etc. 
( ) Estudo dos valores morais (as virtudes), da relação entre vontade 
e paixão, vontade e razão; finalidades e valores da ação moral; ideias 
de liberdade, responsabilidade, dever, obrigação, etc. 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
1, 2, 3, 4 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Princípios ou pautas da conduta humana, também denominada filosofia 
moral. Como ramo da filosofia, é considerada uma ciência normativa. 
Os valores morais estão presentes nos mais diferentes atos de nossa 
vida. Para tudo estabelecemos prioridades a partir de valores. Ética 
pode ser entendida, então, como reflexão sobre o comportamento moral 
(bem/mal – justo/injusto). 
De acordo com a apostila. Tal conceito se trata de: 
Resposta Marcada : 
Ética. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 De acordo com a apostila. Entre as tarefas da ética como filosofia moral 
são essenciais. EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Não é necessariamente normativa, e vem, em seguida, sistematizando a subdivisão de ética 
em normativa e não normativa, sendo que, normativa seria a ética de deveres e obrigações; 
e não normativa, seria a ética que tem como objeto de estudo as ações e paixões humanas, 
embasadas no ideal da felicidade, de acordo com o critério da relação razão – vontade – 
liberdade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 De acordo com a apostila, marque V ou F. São características 
axiológicas da vida moral: 
( ) É sempre concreta. “Os valores são sempre vividos por um sujeito 
numa situação concreta”. 
 
( ) Nunca existe sem um sujeito responsável envolvido nela. “Os 
valores nunca podem atingir-nos sem intermediário (testemunha), direto 
ou indireto”. 
 
( ) Não acaba com a descoberta dos valores, mas é uma abertura a 
novas perspectivas de ação. 
 
( ) É a parte subjetiva da ética, que ordena o comportamento humano 
para consigo mesmo, além de englobar os costumes, obrigações, 
maneiras e procedência do homem, em convívio com os demais. 
Resposta Marcada : 
V, V, V, F 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 São ações de Governo, portanto, são revestidas da autoridade 
soberana do poder público. Dispõem sobre “o que fazer” (ações), 
“aonde chegar” (metas ou objetivos relacionados ao estado de coisas 
que se pretende alterar) e “como fazer” (estratégias de ação). 
De acordo com a apostila, tais conceitos se tratam de: 
Resposta Marcada : 
Políticas públicas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Leia os textos e julgue as alternativas. 
 
Texto 1 
 
A escolarização brasileira aumentou significativamente no século XX, 
sendo parte integrante da vida de todos os indivíduos e tendo 
importante papel para a inserção social. O sucesso e/ou fracasso do 
indivíduo determinam sua inserção nos grupos sociais. 
 
Texto 2 
 
Apesar da aparente preocupação da Legislação em encontrar caminhos 
que tornem possível a prática da inclusão, esta não é a única esfera 
que precisa mover-se neste sentido, pois seu sucesso também 
depende da mobilização da escola em trabalhar, esta diversidade. 
 
Resposta Marcada : 
O texto 1 e o texto 2 são verdadeiros, e estabelecem relações entre eles. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
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