EC PERGUNTAS SEMANA 4

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Semana 4 - Quiz da videoaula - Metodologias de pesquisa 
Pergunta 1 
1. Assinale a alternativa que aponta qual a definição de pesquisa.
	
	a.
	Pesquisa é a existência de um problema que se deverá analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
	
	b.
	Pesquisa é a existência de uma hipótese que se deverá definir, examinar, avaliar e analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
	
	c.
	Pesquisa é a existência de uma investigação que se deverá definir, examinar, avaliar e analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
	
	d.
	Pesquisa é a existência de uma indagação que se deverá definir, examinar, avaliar e analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.
	
	e.
	Pesquisa é a existência de um problema que se deverá definir, examinar, avaliar e analisar criticamente para, em seguida, ser tentada sua solução.X
Semana 4 - Quiz da videoaula - Pesquisa Qualitativa Etnográfica 
Pergunta 1 
1. Qual a diferença entre uma abordagem quantitativa e uma abordagem qualitativa?
	
	a.
	A abordagem qualitativa recorre ao levantamento, computo e análise de dados. Trata-se de uma pesquisa cuja a ênfase recai sobre os resultados obtidos. A abordagem quantitativa prioriza o processo que envolve os atores e variados fatores considerados na pesquisa.
	
	b.
	A abordagem quantitativa recorre ao levantamento, computo e análise de dados. Trata-se de uma pesquisa cuja a ênfase recai sobre os resultados obtidos. A abordagem qualitativa prioriza o processo que envolve os atores e variados fatores considerados na pesquisa.X
	
	c.
	A abordagem quantitativa recorre apenas à análise de dados. Trata-se de uma pesquisa cuja a ênfase recai sobre os resultados obtidos. A abordagem qualitativa prioriza o processo que envolve os atores e variados fatores considerados na pesquisa.
	
	d.
	A abordagem quantitativa recorre ao levantamento, computo e análise de dados. Trata-se de uma pesquisa cuja a ênfase recai sobre os resultados obtidos. A abordagem qualitativa não prioriza o processo e não envolve os atores e variados fatores considerados na pesquisa.
	
	e.
	A abordagem quantitativa é relacionada apenas à análise numérica. E a abordagem qualitativa apenas é utilizada nas ciências humanas.
Exercícios de apoio
Apenas para praticar. Não vale nota.
1. A partir da leitura do texto de apoio “Educação para a Cidadania”, de J. L. Bizelli, discorra a respeito das competências desejáveis para a formação do estudante cidadão. 
RESPOSTA: 
Recomenda-se sintetizar as competências apresentadas pelo autor e, em seguida, apontar barreiras que dificultam a efetiva formulação de políticas públicas centradas na preparação de um cidadão capaz de ler o mundo criticamente
2. Nesta semana, nós estudamos as principais metodologias de pesquisa no campo da educação, definindo suas características quanto ao conhecimento, objeto, problemas e métodos. Vamos agora exercitar a construção de uma pesquisa. Escolha um tema do seu interesse e defina, em um parágrafo o seu problema de pesquisa. Defina então os seus objetivos e o método utilizado para a coleta e análise de dados, justificando a sua resposta. Para auxiliá-los na delimitação do tema, objetivos e metodologia de pesquisa, consulte os arquivos abaixo:
- Objetivos da pesquisa científica
- As interfaces da pesquisa etnográfica na educação 
RESPOSTA: 
Por exemplo, se o seu tema de interesse for “problemas sobre identidade de gênero nas escolas”, você pode delimitar um recorte de pesquisa delimitando idade, nível de ensino e tipos de experiências a serem investigadas:
Problema: esta pesquisa se propõe a investigar de que maneira professores e alunos se relacionam e abordam pedagogicamente problemáticas ligadas à identidade de gênero no ensino fundamental II, quando as identidades passam a se consolidar socialmente.
Procuramos identificar quais as noções pré-concebidas sobre gênero entre as crianças e identificar as maneiras pelas quais os professores abordam esses temas nas atividades escolares.
Objetivos:
- Identificar preconceitos com relação à identidade de gênero entre crianças do ensino fundamental
- Investigar e refletir sobre as relações interpessoais no ambiente escolar no que dizem respeito às questões de gênero
- Identificar e analisar as estratégias pedagógicas de professores do ensino fundamental II na abordagem sobre as questões de gênero
- Identificar e refletir sobre possíveis modificações nas percepções sobre gênero e nas relações interpessoais após a abordagem pedagógica
Metodologia:
Pesquisa bibliográfica sobre questões de gênero e identidade de gênero nas práticas escolares.
Observação participante das interações escolares em sala de aula e nos intervalos, acompanhando duas turmas da escola (6º e 7º anos) ao longo de 1 semestre escolar.
Observação das atividades pedagógicas dos professores do 6º e 7º anos referentes à questões de identidade de gênero nas disciplinas de língua portuguesa, ciências e artes.
Análise dos materiais produzidos pelos alunos nas atividades pedagógicas.
Entrevistas profundas com os professores e alunos envolvidos.
Registro do trabalho de campo em diário de bordo e registro audiovisual das entrevistas, atividades e interações escolares.
Produção de relatório a partir da análise documental, registros e entrevistas, analisando os materiais à luz da produção bibliográfica de referência.
Exercícios de apoio 2
Pergunta 1 
1. Assinale as alternativas com V (Verdadeiro) ou F (Falso).
Entende-se por Metodologia:
O nome de uma disciplina relacionada, de variadas formas, à pesquisa, seja ela acadêmica ou científica. VERDADEIRO
Um conjunto de conhecimentos que prescinde de métodos. FALSO
O estudo em torno de diferentes métodos de pesquisa. VERDADEIRO
Um conjunto de conhecimentos que considera apenas a pesquisa teórica. FALSO
   
Pergunta 2 
1. Assinale a alternativa incorreta. 
A pesquisa pode variar quanto à/ao:
	
	a.
	Procedimento utilizado na coleta de materiais. 
	
	b.
	Conhecimento pretendido pelo pesquisador. 
	
	c.
	A pesquisa não varia. As mudanças dizem respeito aos interesses do pesquisador. X
	
	d.
	Critério utilizado, quantitativo ou qualitativo. 
0 pontos   
Pergunta 3 
1. Suponha que a sua orientadora solicite uma pesquisa cujo título provisório é “História da Educação no Brasil”. Provavelmente, você precisaria discutir a realização do trabalho, tendo em vista que:
	
	a.
	A Educação é uma área de estudos recente e não demanda pesquisas acadêmicas. 
	
	b.
	O assunto é irrelevante e não traz qualquer conhecimento novo. 
	
	c.
	O tema é pouco abrangente. Não haveria necessidade de qualquer ajuste. 
	
	d.
	O tema é muito abrangente. Na forma como foi encomendada pela orientadora, seria preciso delimitá-lo, visando a repensar o escopo da pesquisa. X
0 pontos   
Pergunta 4 
1. Os estudiosos de “Metodologia de Pesquisa” diferenciam as abordagens quantitativa e qualitativa. Preencha as lacunas, no parágrafo a seguir, indicando a sequência mais adequada: 
A _________________ é também chamada __________, pois privilegia a tabulação e os resultados da pesquisa. Em contrapartida, a _________________ concentra-se nos processos e pressupõe menor ênfase em dados tidos por _________________.
	
	a.
	abordagem qualitativa – fria – abordagem quantitativa – subjetivos 
	
	b.
	Abordagem quantitativa – quente – abordagem qualitativa – subjetivos 
	
	c.
	abordagem quantitativa – fria – abordagem qualitativa – objetivos X
	
	d.
	Abordagem qualitativa – quente – abordagem quantitativa – subjetivos 
0 pontos   
Pergunta 5 
1. Observe a imagem abaixo para responder à questão:
Fonte: <https://www12.senado.leg.br/institucional/datasenado>. Acesso em: 3 fev. 2020. 
A imagem ilustra uma pesquisa que pode ser considerada: 
	
	a.
	Qualitativa
	
	b.
	De Estudo de Caso.
	
	c.
	Pura
	
	d.
	QuantitativaX
Semana 4 - Quiz de objeto educacional 
Pergunta 1 
1. Questão referente ao Texto-base – Tendências atuais da pesquisa na escola | Marli Eliza D. A. de André
Quais são as contribuições da abordagem etnográficana educação?
	
	a.
	Considerar a multiplicidade de significados presentes em uma dada situação; atitude aberta e flexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.X
	
	b.
	Considerar a multiplicidade de significados presentes em uma dada situação; atitude inflexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
	
	c.
	Não considerar a multiplicidade de significados presentes em uma dada situação; atitude aberta e flexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
	
	d.
	Considerar a multiplicidade de significados presentes em uma dada situação; atitude fechada e flexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
	
	e.
	Considerar a multiplicidade de pessoas presentes em uma dada situação; atitude aberta e flexível que deve manter o pesquisador durante a coleta e a análise dos dados.
Semana 4 - Atividade Avaliativa 
Pergunta 1 
1. A pesquisa pode ser classificada de acordo com:
	
	a.
	O conhecimento almejado; os objetivos do pesquisador; o procedimento utilizado.
	
	b.
	Os resultados desejados; os objetivos do pesquisador; a abordagem empregada; o procedimento utilizado.
	
	c.
	O conhecimento almejado; a hipótese do pesquisador; a abordagem empregada; o procedimento utilizado.
	
	d.
	O conhecimento almejado; os objetivos do pesquisador; a abordagem empregada; os resultados alcançados.
	
	e.
	O conhecimento almejado; os objetivos do pesquisador; a abordagem empregada; o procedimento utilizado.X
2 pontos   
Pergunta 2 
1. De acordo com Marli André, como o behaviorismo foi utilizado na escola?
	
	a.
	O behaviorismo era utilizado teoricamente por meio princípios da psicologia comportamental, esses estudos se tornaram conhecidos como “análises de subjetividade”.
	
	b.
	O behaviorismo só foi utilizado na escola na década de 30 e logo sua utilização foi abandonada.
	
	c.
	Os estudos sobre a sala de aula vinham sendo realizados com base em interação entre o pesquisador, professor e alunos, com o objetivo de analisar essa interação.
	
	d.
	Até o final dos anos 90, os estudos sobre a sala de aula vinham sendo realizados com base em instrumentos de participação que tinham como objetivo de medir a eficácia dos professores em sala de aula.
	
	e.
	Até o final dos anos 70, os estudos sobre a sala de aula vinham sendo realizados com base em instrumentos de observação que tinham como objetivo o registro e a análise dos comportamentos de professores e alunos numa situação de interação. Eram orientados teoricamente pelos princípios da psicologia comportamental, esses estudos se tornaram conhecidos como “análises de interação”.X
2 pontos   
Pergunta 3 
1. Assinale a alternativa que contém a definição correta de metodologia.
	
	a.
	Metodologia é definida como sinônimo de método de análise e descrição.
	
	b.
	Metodologia pode ser definida como a forma que o pesquisador desenvolverá sua pesquisa.
	
	c.
	Metodologia é definida como análise das limitações do método de uma pesquisa.
	
	d.
	Metodologia é definida como sendo a tarefa de explicitar pressupostos e consequências dos métodos de investigação.
	
	e.
	Metodologia é definida como a descrição, análise e avaliação crítica dos métodos de investigação.X
2 pontos   
Pergunta 4 
1. De acordo com Erickson (1989), a etnografia:
	
	a.
	Deve ser centrada na mera reprodução das falas dos depoimentos dos participantes.
	
	b.
	Deve ser centrada na análise e descrição comportamental dos sujeitos analisados.
	
	c.
	Deve ser centrada na descrição dos sistemas de significados culturais dos sujeitos analisados, o que vai muito além da descrição de situações, ambientes, pessoas ou da mera reprodução de suas falas e seus depoimentos.X
	
	d.
	Deve ser centrada na significação cultural dos sujeitos analisados, o que vai muito além da descrição de situações.
	
	e.
	Para Erickson, o que deve ser considerado são as relações dos sujeitos analisados, o que vai muito além da descrição de situações
2 pontos   
Pergunta 5 
1. Segundo Erickson, a etnografia vem evoluindo no sentido de superar uma visão ingênua da realidade, colocando-se questões que envolvem a relação conhecimento-poder. De acordo com o autor, existem quatro tendencias atuais da etnografia em educação, quais são elas?
	
	a.
	1) Tornar mais explícitas as fontes ou os pontos de apoio das interpretações; 2) Usar a microetnografia; 3) Envolver cada vez mais o professor no processo de pesquisa; e 4) Utilizar arquivos interativos numa rede de comunicação e de troca de informações por computador.X
	
	b.
	1) Dar margem para interpretações; 2) Usar o behaviorismo; 3) Envolver cada vez mais o professor no processo de pesquisa; e 4) Utilizar arquivos interativos numa rede de comunicação e de troca de informações por computador.
	
	c.
	1) Tornar mais explícitas as fontes ou os pontos de apoio das interpretações; 2) Usar a microetnografia; 3) Envolver cada vez menos o professor no processo de pesquisa; e 4) Utilizar arquivos interativos numa rede de comunicação e de troca de informações por computador.
	
	d.
	1) Tornar mais explícitas as fontes ou os pontos de apoio das interpretações; 2) Usar a microetnografia; 3) Envolver cada vez mais o professor no processo de pesquisa; e 4) Não utilizar arquivos interativos numa rede de comunicação e de troca de informações por computador.
	
	e.
	1) Não tornar mais explícitas as fontes ou os pontos de apoio das interpretações; 2) Usar a microetnografia; 3) Envolver cada vez mais o professor no processo de pesquisa; e 4) Utilizar arquivos interativos numa rede de comunicação e de troca de informações por computador.