AVS- EDUCAÇÃO ECONOMIA E POLÍTICA

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Disciplina: EDUCAÇÃO, ECONOMIA E POLÍTICA AVS 
Aluno: JORDANA APARECIDA BARRA 202011074417 
Turma: 9001 
EGT0037_AVS_202011074417 (AG) 14 /03/2022 12:13:43 (F) 
Avaliação: 
0 , 9 
Nota Partic.: Av. Parcial.: 
, 2 0 
Nota SIA: 
0 , 10 pts 
 
EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA 
 
 1. Ref.: 123647 Pontos: 00 , 1 / 00 , 1 
O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade 
vital. O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação 
antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é: 
manutenção 
realista 
 consciência 
imaginária 
 ideológica 
 2. Ref.: 706860 Pontos: 00 , 1 / 00 1 , 
Ao longo da Idade Moderna, dois são os acontecimentos determinantes para a consolidação das práticas capitalistas. 
Ambos os eventos são influenciados pelas idéias iluministas e foram fundamentais para a consolidação das bases 
econômicas e sociais do capitalismo. São eles: 
A crise dos anos 70 e a segunda guerra mundial 
a Reforma Protestante e a colonização da África 
 Revolução Industrial e Revolução Francesa 
a crise da ordem feudal e o fim do Império Romano 
A crise de 1929 e a primeira guerra mundial 
 3. Ref.: 575139 Pontos: 1 , 00 / , 00 1 
A crise de 1929, ao contrário das anteriores, foi profunda e abrangente, atingindo grande parte do mundo capitalista, 
causando uma ociosidade produtiva e desemprego generalizado. Para termos uma noção, o montante perdido nos 
Estados Unidos era próximo a US$ 40 bilhões, um em cada quatro americanos perdeu o emprego até 1930. No país, a 
construção civil caiu 95%, nove milhões de contas de poupança foram perdidas e 85.000 empresas faliram. Para Keynes, 
a saída para a estagnação da economia e da crise, somente poderia ser feito por meio de que ação? 
através dos bancos privados que receberiam recursos com taxas de juros muito baixas, desde que gerassem 
emprego na população mais pobre. 
 da intervenção estatal, pois caberia ao Estado intervir e garantir investimentos que possibilitem um novo caminhar 
econômico. 
dos setores privados mais capitalizados, que poderiam receber fortes concessões do estado para assumirem as 
funções que seriam do próprio estado, mas que não se mostraram competentes. 
de maior concessão de crédito para o setor privado se levantar e investir mais. 
por meio da mobilização dos empresários, que com o apoio do estado ficariam estimulados a usarem as suas 
poupanças para gerar mais emprego e renda. 
 4. Ref.: 708301 Pontos: 1 , 00 / 1 , 00 
A crise dos anos 70 dá lugar a uma nova etapa do capitalismo. De acordo com Harvey (1999, p.117), o que ocorreu foi 
"uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado". Assim, a 
década de 1970 representou um momento histórico central, quando se considera as mudanças ocorridas no âmbito 
do sistema capitalista. A nova ordem econômica e política que se seguiu à crise dos anos 70 se caracterizou por: I) 
um esgotamento do regime de acumulação fordista e o advento da acumulação flexível II) um acentuado processo 
de mundialização da economia III) uma incorporação da tecnologia de base microeletrônica ao processo produtivo 
IV) uma flexibilização das relações de trabalho e do mercado de trabalho. Assinale a opção correta: 
somente as alternativas II e IV são 
verdadeiras somente as alternativas I e III 
são verdadeiras somente as alternativas I, III, 
IV são verdadeiras Todas as alternativas são 
verdadeiras somente as alternativas I, II e IV 
são verdadeiras
 
 5. Ref.: 708342 Pontos: 1 , 00 / 1 , 00 
Alguns bens existem de forma abundante na natureza. O ar que respiramos, por exemplo, é um bem que, apesar de 
essencial para a nossa sobrevivência, está disponível para todos. Por isso, em relação ao valor, é possível afirmar que o 
ar tem: 
 um valor de uso, mas não de troca 
trabalho humano agregado a ele 
um valor de uso insignificante 
valor de troca, mas não valor de uso 
um valor de troca máximo 
 6. Ref.: 156951 Pontos: 00 0 , / 1 , 00 
A disseminação da teoria do Capital Humano é realizada num contexto de início do processo de globalização. As fábricas 
começam a se espalhar pelo globo terrestre buscando formas de economizar com mão-de-obra mais barata e, assim, 
aumentar os seus lucros e os países ¿subdesenvolvidos¿ aumentam o seu parque industrial. É esse contexto que traz 
novas demandas para a educação brasileira, tornando necessário que: I) a escola assuma um novo papel na qualificação 
do trabalhador II) as classes trabalhadoras tenham mais acesso à escola III) a escola prepare o trabalhador para o 
consumo e para atuar nas fábricas IV) seja reduzida a formação escolar das elites e camadas médias Assinale: 
se todas as alternativas estiverem corretas 
se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas 
 se somente as afirmativas II e III estiverem corretas 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
 se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas 
 7. Ref.: 629871 Pontos: , 00 1 / 1 , 00 
De acordo com a neo-teoria do capital humano:é correto afirmar que: I - Segundo os ideólogos da Neo-teoria do Capital 
Humano, a escola deve se adequar às normas do mercado, para atender às novas demandas da sociedade. II - Nos 
discursos neoliberais, a educação não é mais reconhecida como integrante do campo social, mas se insere 
definitivamente no mundo do mercado. III - Friedman, um dos teóricos mais importantes do neoliberalismo afirma que: 
¿uma sociedade democrática e estável é impossível sem um grau mínimo de alfabetização e conhecimento por parte da 
maioria dos cidadãos e sem a ampla aceitação de algum conjunto de valores¿ (1985, p.83-4) 
a afirmativa I e a afirmativa III são verdadeiras. 
 todas as afirmativas são verdadeiras. 
a afirmativa II e a afirmativa III são verdadeiras. 
somente a afirmativa I é verdadeira. 
somente a afirmativa III é verdadeira. 
 8. Ref.: 156998 Pontos: 1 , 00 / 1 , 00 
Para os defensores da sociedade do conhecimento, a economia baseada em conhecimento desloca o eixo da riqueza e do 
desenvolvimento de setores industriais tradicionais, para setores cujos produtos, processos e serviços são intensivos em: 
 
 
matéria-prima e mão de obra tecnologia e 
conhecimento máquinas e equipamentos de 
base metal-mecânica juros e renda capital e 
trabalho 
 
 9. Ref.: 157105 Pontos: 1 , 00 / , 00 1 
A categoria princípio educativo do trabalho nos remete a pensar sobre a dupla face do trabalho sob o capitalismo: seu 
caráter humanizador e alienador. A primeira delas contribui para a realização de uma educação emancipadora e crítica, 
pois é pelo trabalho que o homem pode: I) reconhecer-se no produto de sua obra II) reivindicar seus direitos III) 
desmistificar ideologias IV) compreender as relações sociais e a função que elas desempenham na sociedade de classes 
Assinale: 
 se todas as alternativas estiverem corretas 
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas 
se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas 
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas 
se somente a afirmativas III e IV estiverem corretas 
 10. Ref.: 887816 Pontos: 00 1 , / 1 , 00 
Acerca da estrutura da realidade escolar nas sociedades periféricas podemos afirmar que estao presentes entre suas 
características, exceto: 
sistemas educacionais frágeis e políticas de formação profissional emergenciais ou centradas na idéia de 
treinamento 
no caso do Brasil um caso singular de controle quase unidimensional da educação profissional, pelo patronato do 
Sistema ¿S¿ 
uma profunda desigualdade no acesso e na qualidade da educação básica. 
 uma maior democratização de um ensino de qualidade que garante maiores indiceils de empregabilidade 
elevados índices de analfabetismo e uma população economicamente ativa (PEA) commenos de cinco anos de 
escolaridade