Atividade complementar- Av - Pensamento Crítico e Oportunidade Para a Resolução de Problemas

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Av - Pensamento Crítico e Oportunidade Para a Resolução de Problemas
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Informações Adicionais
Período: 11/03/2022 00:00 à 11/06/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 10000
Protocolo: 711736557
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1) Será que existe um jeito de pensar que facilita a criatividade? A resposta é sim e esse jeito envolve determinados humores e suas formas análogas de pensar.
Antes de mais nada é preciso deixar de encarar as emoções como visitas inoportunas que atrapalham nosso pensamento e começar a considerá-las como
componentes chave para despertar nossa cognição.
 
CARUSO, David R.; SALOVEY, Peter. Liderança com inteligência emocional: liderando e administrando com competência e eficácia. São Paulo: M. Books, 2007.
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a associação estados emocionais e criatividade:
Alternativas:
https://colaboraread.com.br/index/index
https://colaboraread.com.br/
https://colaboraread.com.br/aluno/dashboard/index/3327188301
https://colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3327188301?ofertaDisciplinaId=1833535
https://colaboraread.com.br/notificacao/index
https://colaboraread.com.br/index/index
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
2)
Humores negativos fazem com que prestemos atenção em tudo que pode dar errado e nesse sentido podem ser um caminho para alcançar a excelência na
produção de novas ideias.
A atividade constante exercita nossa capacidade de estabelecer novas conexões neurais e pode ser um facilitador emocional para a criatividade.
Os humores positivos ajudam nossa mente a "abrir janelas" e pensar em novas possibilidades. Alternativa assinalada
Quando nos sentimos excessivamente alegres e confiantes olhamos para fora da caixa, diminuímos nossa percepção de risco, o que pode levar a falhas e ao
abandono da iniciativa criadora.
Uma estratégia ineficaz para promover positividade e criatividade é insistir em simplesmente repetir declarações positivas sobre sua capacidade de realização.
Flow é um estado mental que acontece quando uma pessoa realiza uma atividade e se sente totalmente absorvida em uma sensação de energia, prazer e foco
total no que está fazendo. Em essência, o flow é caracterizado pela imersão completa no que se faz, e por uma consequente perda do sentido de espaço e tempo.
(Mihaly Csikszentmihalyi)
 
Baseando-se na definição de Flow, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  )   Para chegar ao desempenho em flow em processos criativos são necessárias muitas horas de treinamento.
(  )   Uma pessoa em estado de flow não percebe seus pensamentos, como se nesse momento o eu se fundisse com a tarefa que está sendo executada.
(  )   Uma pessoa habituada a entrar em estado de flow consegue ser criativa em diversas áreas de conhecimento.
(  )   Para atingir o estado de flow é necessário que a pessoa se sinta segura em relação ao grau de dificuldade representado pela tarefa e, ao mesmo tempo, tenha
condições de executá-la.
 
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. Flow (Edição revista e atualizada): A psicologia do alto desempenho e da felicidade. Objetiva, 2020.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V – V.
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
V – F – F – V.
V – V – F – V.
V – F – V – V.
V – V – F – F. Alternativa assinalada
Heurísticas e vieses afetam os resultados de nosso Sistema 2 de tomada de decisão. As heurísticas funcionam efetivamente na maioria das circunstâncias
mas também pode conduzir à polarização na tomada de decisão ou no desenvolvimento de julgamentos errôneos. Heurísticas e vieses também podem levar a
falácias.
 
 
Baseando-se no estudo de Daniel Kahneman sobre o Sistema 2 de tomada de decisão, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(    ) Ilusão de compreensão.
(    ) Falácia de planejamento.
(    ) Intuição de especialista.
(    ) Otimismo e a ilusão empreendedora.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V - V. Alternativa assinalada
V – F – V – V.
F – V – F – V.
V – V – V – F.
F – F – V – V.
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
Segundo Daniel Kahneman, possuímos dois sistemas paralelos de julgamento e tomada de decisão:
O Sistema 1 opera de forma automática e rápida, com pouco ou nenhum esforço e nenhuma sensação de controle voluntário.
O Sistema 2 atribui atenção às atividades mentais exigentes que a exigem, incluindo cálculos complexos. As operações do Sistema 2 são frequentemente
associadas à filtros subjetivos.
 
Considere as seguintes afirmações em relação aos nossos sistemas de julgamento e tomada de decisão:
 
I. O Sistema 1 opera de forma automática e rápida, com pouco ou nenhum esforço e nenhuma sensação de controle voluntário.
II. O Sistema 2 atribui atenção às atividades mentais exigentes que a exigem, incluindo cálculos complexos.
III. Quando as impressões do Sistema 1, mais rápido, são endossadas pelo Sistema 2, mais lento, elas podem tornar-se crenças pessoais e influenciar impressões
futuras.
IV. As impressões do Sistema 2, podem influenciar as decisões do Sistema 1, na forma de heurísticas e vieses.
Considerando as afirmações apresentadas, são descrições corretas sobre o funcionamento dos Sistemas de tomada de decisão:
Alternativas:
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas. Alternativa assinalada
I e II, apenas.
I, II, III e IV.
William Isaacs, pesquisador há mais de 30 anos de grupos humanos entende que é possível promover a arte de pensar juntos, a partir do diálogo. Segundo
ele, problemas entre gerentes e funcionários, cidadãos e autoridades eleitas e nação e nação muitas vezes derivam de incapacidade de conduzir um diálogo bem-
sucedido. O diálogo envolve aprender a abandonar as reações iniciais diante da posição de outras pessoas e tomar consciência de um fluxo de novas
possibilidades (ISAACS, 1999).
a)
b)
c)
d)
e)
6)
 
ISAACS, William. Dialogue and the art of thinking together: A pioneering approach to communicating in business and in life. Broadway Business, 1999.
 
Segundo ISAACS, pessoas que pensam e conversam com eficácia, favorecendo o processo criativo de um grupo, possuem as seguintes qualidades:
Alternativas:
RESPEITO - Devemos ouvir não apenas os outros, mas a nós mesmos, abandonando nossas suposições, resistências e reações.
EMPATIA- Devemos permitir ideias diferentes das nossas serem expressas, ao invés de tentar mudar as pessoas com um ponto de vista diferente.
ESCUTA - Devemos suspender nossas opiniões, recuar, mudar de direção e ver com novos olhos.
AUTONOMIA - Devemos falar nossa própria voz, sem termos agendas pré-determinadas com alguém ou alguma instituição. Alternativa assinalada
SUBMISSÃO - Encontrar a própria autoridade é também desistir da necessidade de dominar.
Para prosperar na maneira de aprender, é preciso saber como aprender. O ciclo de aprendizagem experiencial é um processo de aprendizagem iniciado por
uma experiência concreta, que exige uma observação reflexiva sobre a experiência em uma busca de sentido que envolva o pensamento abstrato, levando à
decisão de se engajar na experimentação ativa. Este ciclo é tão simples e natural que as pessoas se envolvem nele sem saber que estão aprendendo. (David Kolb)
  
Baseando-se no ciclo de aprendizagem de KOLB, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  )   Pessoas pragmáticas aprendem baseadas em experiências concretas. Elas querem atalhos e dicas. Elas aprendem melhor com atividades em que há uma
ligação clara para algum problema relacionado ao trabalho que executam.
(  )   Pessoas com estilo de aprendizagem baseado na observação reflexiva querem muitaspausas para ler e discutir. Eles aprendem melhor com atividades em
que a aprendizagem faz parte de um todo conceitual, como um modelo para uma teoria.
(  )   Pessoas que aprendem com base na conceitualização abstrata, adoram a oportunidade de interagir com outras pessoas para discutir a fundo um evento, caso
ou modelo de interesse.
(  )   Os que se baseiam na experimentação ativa querem tarefas práticas e muito pouca teoria. Eles aprendem melhor com atividades em que o foco está no
presente e em fazer atividades como jogos, resolução de problemas, simulações.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
7)
8)
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V – V.
V – F – V – V.
V – V – F – V.
V – F – V – F.
V – F – F – V. Alternativa assinalada
O sociólogo Domenico De Masi (2003) desenhou um modelo para explicar grupos criativos que equilibra razão e emoção, fantasia e realidade. De acordo com
o autor, existem quatro forças entre as quais a criatividade atua: a) o pensamento primário, b) o pensamento secundário, c) a esfera emotiva e d) a esfera racional.
Das intersecções entre esses quatro fatores surgem as condições para a criatividade acontecer.
Conforme o modelo de condições para a criatividade acontecer de Domenico De Mais, é correto afirmar que:
Alternativas:
Da intersecção entre a esfera emotiva e o pensamento secundário surge a área das emoções administradas. Alternativa assinalada
Da união entre a racionalidade e a mente inconsciente surge a área da concretude.
Na intersecção entre emotividade e a mente inconsciente está área das emoções livres.
Entre a esfera racional e o pensamento secundário está a área das técnicas introjetadas.
Na intersecção entre emotividade e a mente consciente está área da fantasia.
O sociólogo Domenico De Masi (2003) desenhou um modelo para explicar grupos criativos que equilibra razão e emoção, fantasia e realidade. De acordo com
o autor, existem quatro forças entre as quais a criatividade atua: a) o pensamento primário, b) o pensamento secundário, c) a esfera emotiva e d) a esfera racional.
Das intersecções entre esses quatro fatores surgem as condições para a criatividade acontecer.
a)
b)
c)
d)
e)
9)
 
Baseando-se em seu modelo, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(  )   Da intersecção entre a esfera emotiva e o pensamento secundário surge a área das emoções administradas, exemplificada pelos diálogos em torno de nossos
sentimentos ou a dramatização em forma de arte.
(  )   Da união entre a racionalidade e a mente consciente surge a área da concretude, em que as podemos utilizar a imaginação para projetar soluções em nosso
campo virtual.
(  )   Na intersecção entre emotividade e a mente inconsciente está área da fantasia, em que os primeiros movimentos intuitivos do processo criativo podem surgir.
(  )   Entre a esfera racional e o pensamento primário está a área das técnicas introjetadas, como por exemplo memórias de experiências anteriores acumuladas
que se aplicam ao campo da realidade atual.
 
DE MASI, Domenico. Criatividade e Grupos Criativos. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
V – V – V – V.
V – F – F – V.
V – V – F – V.
V – F – V – F. Alternativa assinalada
V – V – F – F.
Inspirado na teoria de Csíkszentmihályi, Howard Gardner explorou as condições necessárias para as pessoas serem criativas. Ele analisou a vida de sete
personalidades criativas: Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham e Gandhi e chegou à conclusão de que a criatividade não é um fato isolado e restrito a
indivíduos geniais e, ao contrário, depende das condições de formação do indivíduo criativo, do ambiente em que cresceu, do afeto que recebeu e das
oportunidades que encontrou.
a)
b)
c)
d)
e)
10)
 
Sobre o triangulo da formação proposto por Howard Gardner, analise as seguintes afirmações:
 
1. I. A formação do indivíduo criativo engloba aspectos individuais, do ambiente e de domínio de uma tarefa.
2. II. A influência de pais, professores e demais pessoas que julgam, ou emitem opiniões sobre o comportamento do indivíduo ao longo de sua vida tem
impacto sobre seu potencial criativo.
III. De acordo com Garder, é comum que mestres criativo tenham demonstrado dons formidáveis já em seu período de infância.
1. IV. Contribui para a criatividade a possibilidade de vivenciar diferentes culturas e contextos ao longo de processo de formação do indivíduo.
 
GARDNER, Howard. Mentes que criam: uma anatomia da criatividade observada através das vidas de Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham e Gandhi.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
 
Podemos considerar corretas as afirmações:
Alternativas:
I, II e III apenas.
II, III e IV, apenas.
I. II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV. Alternativa assinalada
Flow é um estado de espírito no qual uma pessoa fica totalmente imersa em uma atividade. O psicólogo positivo Mihaly Csikszentmihalyi afirma que,
enquanto neste estado mental, as pessoas estão completamente envolvidas e focadas no que estão fazendo. "O ego desaparece. O tempo voa. Cada ação,
movimento e pensamento segue inevitavelmente do anterior, como tocar jazz. Todo o seu ser está envolvido e você está usando suas habilidades ao máximo”.
 
Com base na teoria de Mihaly Csikszentmihalyi, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
a)
b)
c)
d)
e)
  
I. O estado ótimo da experiência interior é aquele em que há ordem na consciência. Isso acontece quando a energia psíquica ou atenção é investida em metas
realistas e quando as habilidades se equiparam às oportunidades de ação.
 
PORQUE
 
II. A busca de uma meta traz ordem à consciência porque a pessoa deve concentrar a atenção na tarefa presente e momentaneamente esquecer tudo o mais.
Alguém que obtenha o controle da sua energia psíquica e a invista em metas conscientemente escolhidas vai se transformar num ser mais complexo exercitando
suas habilidades. Visando maiores desafios o indivíduo se torna cada vez mais extraordinário.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.