Atividade Complementar Av - Prática e Produção de Textos

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Av - Prática e Produção de Textos
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Período: 07/02/2022 00:00 à 11/06/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 10000
Protocolo: 711773743
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1) Analise os textos a seguir para responder a questão.
 
Texto I:
A valorização social de certas variedades linguísticas em detrimento de outras, em decorrência de fatores  socioeconômicos  ou  regionais, evoca  questões 
associadas em alguma medida, ao poder,  visto que aqueles que tiveram acesso à escolaridade, à instrução, à cultura revelam mais familiaridade com os aspectos
linguísticos e obtêm maior facilidade na busca de oportunidades. Isso revela que a Língua é um  poderoso instrumento de  ascensão social.
https://colaboraread.com.br/index/index
https://colaboraread.com.br/
https://colaboraread.com.br/aluno/dashboard/index/3326044301
https://colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3326044301?ofertaDisciplinaId=1823813
https://colaboraread.com.br/notificacao/index
https://colaboraread.com.br/index/index
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a)
b)
 
Texto II:
O preconceito linguístico é aquele gerado pelas diferenças linguísticas existentes dentro de um mesmo idioma. De tal maneira, está associado às diferenças
regionais desde dialetos, regionalismos, gírias e sotaques, os quais são desenvolvidos ao longo do tempo e envolvem os aspectos históricos, sociais e culturais de
determinado grupo. O preconceito linguístico é um dos tipos de preconceito mais empregados na atualidade e pode ser um importante propulsor da exclusão
social.
Fragmento extraído do Artigo: Preconceito Linguístico, publicado
no website: Toda Matéria, disponível on line em:
<https://www.todamateria.com.br/preconceito-linguistico/>
Acesso aos 20-10-2017.
 
A partir da leitura dos dois textos propostos, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Um dos mais recorrentes tipos de preconceito presentes na atualidade é o linguístico, o qual pode atuar também como preconceito social.
 
Porque
 
II. Os indivíduos e grupos sociais que dominam a norma culta da Língua são valorizados socialmente.
 
A respeito dessas duas asserções, assinale a única alternativa que exprime de forma correta a relação existente entre elas.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 
Alternativa assinalada
c)
d)
e)
a)
2)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Considere o texto a seguir para responder à questão proposta.
 
Variações situacionais linguísticas são manifestações que ocorrem de acordo com o contexto ou situação em que decorre o processo comunicativo. Há momentos
em que é utilizado um  registro formal (https://www.normaculta.com.br/linguagem-formal-e-informal/),  mais prestigiado e culto, usado quando não há
familiaridade entre os interlocutores da comunicação ou em situações que requerem maior seriedade. Há outros em que é utilizado um  registro informal
(https://www.normaculta.com.br/linguagem-formal-e-informal/), usado quando há familiaridade entre os interlocutores da comunicação ou em situações
descontraídas.
Fragmento adaptado em parte da matéria: Variações Linguísticas,
publicada no website: Norma Culta, disponível on line em:
<https://www.normaculta.com.br/variacoes-linguisticas/
(https://www.normaculta.com.br/variacoes-linguisticas/)> Acesso
aos 20-10-2017.
Acerca do breve texto ora apresentado, observe com atenção as afirmações que seguem e aponte dentre elas a única alternativa correta.
Alternativas:
A expressão Variações Situacionais Linguísticas é um sinônimo da expressão Variações Sociais Linguísticas. 
https://www.normaculta.com.br/linguagem-formal-e-informal/
https://www.normaculta.com.br/linguagem-formal-e-informal/
https://www.normaculta.com.br/variacoes-linguisticas/
d)
e)
3)
As Variantes Situacionais Linguísticas referem-se ao uso correto da Língua por falantes indistintos, em faixas temporais diversas, em todas e quaisquer situações.
As Variantes Situacionais Linguísticas preveem o uso do registro formal e do registro informal da Língua, de acordo com o grau de familiaridade,
contexto, situação, ambiente em que decorre o ato comunicacional dos interlocutores.
Alternativa assinalada
Leia com atenção o texto que se apresenta a seguir, com alguns espaços em branco, no qual se reforçam os pilares constitutivos de uma conversação eficiente
entre falantes, o chamado ato comunicacional.
 
Ao levarmos em conta fatores determinantes para o ato comunicacional, tais como:
 
Quem são os interlocutores, qual é a sua manifesta ou reconhecida visão de mundo, que _________________________________ desempenham, qual é a
_________________________________ que justifica tal conversação, e, finalmente, quais são os _________________________________ que envolvem o ato comunicacional,
estaremos considerando o _________________________________ de uso da fala, fundamental para a produção de sentido.
 
Trecho baseado e adaptado das ponderações de: KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e Escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Ed. Contexto,
2010.
A forma correta de se preencher respectivamente as seis lacunas do texto proposto ocorre na sequência expressa em:
Alternativas:
b)
c)
Os falantes detentores do correto manejo da Língua utilizam-se do registro formal para se comunicarem em toda e qualquer situação.
As Variantes Situacionais Linguísticas referem-se ao uso do registro formal e do registro informal da Língua, de acordo com a classe social do falante.
a)
b)
c)
d)
e)
4)
atos de fala / explicação / aspectos educacionais e instrucionais / espaço físico.
papéis sociais / razão /  aspectos educacionais e sociais / contexto.
papéis sociais / razão /  aspectos culturais e históricos / contexto. Alternativa assinalada
papéis sociais / emoção / aspectos educacionais e históricos / território.
papéis políticos / razão / aspectos culturais e históricos / espaço físico. 
Atente para dois suportes que se apresentam a seguir:
 
- Um texto-base escrito.
- Uma sequência de imagens visuais, de natureza diversa.
Texto: 
As Funções da Linguagem (http://portugues.uol.com.br/redacao/funcoes-linguagem-.html) Semânticas dizem respeito aos diferentes contextos nos quais a linguagem
pode estar inserida. Contabilizadas em número de seis, cada uma delas apresenta uma funcionalidade, refere-se a um determinado fator, necessitando de um tipo
ideal de enunciação para que possa se manifestar. O linguista russo Roman Jackobson compôs um famoso modelo de comunicação, no qual operam esses seis
diferentes fatores, aqui dispostos aleatoriamente: Forma, Receptor, Código, Emissor, Referente, Relação social, aos quais se conferem as seguintes denominações,
também dispostas em ordem aleatória:  Função Emotiva da Linguagem,  Função Referencial da Linguagem,  Função Conativa
(http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-conativa.html) da Linguagem,  Função Metalinguística da Linguagem,  Função Poética
(http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-poetica.html) da Linguagem, Função Fática da Linguagem.
 
Imagens:
 
1. Anúncio publicitário do chocolate Baton, marca Garoto:
 
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcoes-linguagem-.html
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-conativa.html
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-poetica.html
Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000004153/md.0000044386.jpg>.Acesso em: 23 nov. 2017.
 
2. Slogan publicitário da marca Boticário:
 
 
Disponível em: <http://2.bp.blogspot.com/-leT1xIS2_mU/T_XSouKgroI/AAAAAAAABQU/qqwcQ0MqyiA/s1600/pedido-online-o-botic%C3%A1rio.jpg>. Acesso em: 23 nov.
2017.
 
 
3. Anúncio publicitário do bombom Serenata de Amor, marca Garoto:
 
A publicidade dialoga com seu público-alvo através da linguagem empregada, variando de acordo com o tipo de público que pretende atingir
Disponível em: <https://ascabecas.files.wordpress.com/2015/11/hbcgsm.jpg?w=336&h=350>. Acesso em: 23 nov. 2017. (http://portugues.uol.com.br/redacao/>)
 
4. Tirinha:
 
Disponível em: <http://portugues.uol.com.br/redacao/ (http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-fatica.html)>. Acesso em: 23 nov. 2017.
 
5. Poema de Paulo Leminsky:
http://portugues.uol.com.br/redacao/%3E
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-fatica.html
 
Disponível em: <http://leadepessoal.blogspot.com.br/2014/05/funcao-referencial-e-funcao-emotiva.html>. Acesso em: 23 nov. 2017.
 
6. Tirinha:
 
a)
b)
c)
d)
e)
 
Disponível em: <https://pt-static.z-dn.net/files/d51/2e15187e17f981eaf36886ee7190ec61.jpg> (http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-fatica.html). Acesso em: 23
nov. 2017.
A partir do material verbo-visual exposto, estabeleça as corretas conexões entre as Funções de Linguagem Semânticas e as imagens disponibilizadas.
Alternativas:
1 = Função Emotiva / 2 = Função Fática / 3 = Função Conativa / 4 = Função Referencial / 5 = Função Metalinguística / 6 = Função Poética.
1 = Função Poética / 2 = Função Emotiva / 3 = Função Conativa / 4 = Função Referencial / 5 = Função Metalinguística / 6 = Função Poética.
1 = Função Metalinguística / 2 = Função Fática / 3 = Função Conativa / 4 = Função Fática / 5 = Função Emotiva / 6 = Função Metalinguística.
1 = Função Conativa / 2 = Função Conativa / 3 = Função Conativa / 4 = Função Fática / 5 = Função Emotiva / 6 = Função Fática. Alternativa assinalada
1 = Função Emotiva / 2 = Função Fática / 3 = Função Conativa / 4 = Função Referencial / 5 = Função Metalinguística / 6 = Função Fática.
http://portugues.uol.com.br/redacao/funcao-fatica.html
a)
b)
c)
d)
e)
5)
6)
“[...] entendemos que os textos só deverão ser estudados e produzidos pelos alunos se forem levados em conta os contextos de sua produção, visando uma
interação pela linguagem. Ora, interagir pela linguagem significa realizar uma atividade discursiva; dizer alguma coisa a alguém, de uma determinada forma, num
determinado contexto histórico e em diferentes circunstâncias de interlocução”.
DIAS. Eliana; MESQUITA Elisete Maria de Carvalho A Produção Textual Nas Aulas De Língua Portuguesa. Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011.
ISSN 2237-8758
 
A partir do excerto, julgue as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. É fundamental que a escola atenda as transformações dos níveis de leitura e escrita da sociedade atual.
 
PORQUE
 
II. O professor deve oferecer uma restrita opção de texto para facilitar o processo de aprendizagem dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
Alternativas:
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Segundo Pinheiro (2002, p.278-9), “As frequentes mudanças provocadas pela velocidade e tecnologização nos meios de comunicação de massa e o
desmoronamento de gêneros já consagrados nesses meios faz brotar uma variedade de gêneros híbridos, construídos em decorrência da necessidade de gerar o
“novo”: criar, transformar, modificar, mesclar, inovar o que é, antes de tudo, o mesmo. [...] Em função das especificidades que envolvem tanto forma como conteúdo,
a)
b)
c)
d)
e)
7)
um programa feminino na televisão, um telejornal ou um editorial em jornais e em revistas femininas são percebidos pelos receptores como tipos de textos diferentes
em que cada um guarda suas características e constrói efeitos distintos dentro do processo. Nesse caso, o meio torna-se também uma variável”.
PINHEIRO, Najara Ferrari.  A noção de gênero para aná lise de textos midiáticos . In: MEURER,  José Luiz; MOTTA - ROTH, Désirée (org.).  Gêneros textuais e práticas
discursivas:  subsídios para o ensino da linguagem . Bauru, SP: EDUSC, 2002. p. 259 - 290. (Coleção  Signum). 
 
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir:
I. O meio de suporte é considerado uma variável para os gêneros.
II. O suporte de um gênero é um lócus físico ou virtual com formato específico que serve de base ou ambiente de fixação do gênero materializado como texto.
III. Um livro, um jornal, a Internet e o próprio corpo humano são considerados como suporte.
IV. Os suportes são neutros e deixam de interferir nos efeitos de sentidos produzidos pelos gêneros discursivos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
Alternativas:
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. Alternativa assinalada
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa II está correta.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
A pragmática é a disciplina da linguística que tem como objeto de estudo o modo como os falantes usam a língua em determinado contexto. A Pragmática leva em
conta, em suas análises, o modo como os falantes usam a língua, ou seja, ela não considera a língua como um sistema fechado.
Observamos a partir daí, que é fundamental para a Pragmática considerar o social, ou seja, considerar
Alternativas:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
8)
os elementos funcionais.
os elementos gramaticais.
os elementos linguísticos.
os elementos extralinguísticos. Alternativa assinalada
os elementos históricos.
Leia atentamente as afirmações a seguir, acerca da modalidade escrita.
 
1. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.
2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo em prosa.
3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Qual tipo de profissional precisa observá-las no exercício de seu oficio?
Alternativas:
Roteirista de cinema, tais tópicos deverão ser respeitados ao se escrever um roteiro
Jornalista político, pois seu trabalho é compor artigos de opinião e intervenção política
Corretor do ENEM, pois tais tópicos devem ser observados na correção de redações Alternativa assinalada
Revisor editorial, pois tais tópicos devem ser observados na correção de originais
Sociólogo, pois sua função é mostrar as formas de intervenção para os Direitos Humanos
a)
b)
c)
d)
e)
9) Aprendemos que a coesão textual se refere aos elementos da superfície  textual,  ou  seja,  são  os  elementos  linguísticos  como  os  conectivos,  sinônimos  que
conectam  períodos  e  parágrafos  ou  referenciam  termos  apresentados  no  texto  para  evitar repetições.
Observe a tirinha a seguir.
Fonte: Disponível em: <http://www2.uol.com.br/niquel/>. Acesso em: 09 mar. 2018.
Os conectivos presentes na tirinha que indicam a coesão são:
Alternativas:
a expressão “AAA” e o verbo "quer".
a palavra “esse” e os pontos de exclamação.
a palavra "que" e a expressão “AAA”.
as palavras “então” e “que”. Alternativa assinalada
a expressão “bonc” e a palavra “então.
a)
b)
c)
d)
e)
10) Koch e Elias (2010, p.186) afirmam que “[...] as noçõesde coesão e coerência foram sofrendo alterações significativas no decorrer do tempo. Inicialmente, os dois
conceitos praticamente se confundiam e, por isso, os dois termos eram, muitas vezes, usados. Mas, à medida que se modificava a concepção de texto, eles passaram a
diferenciar-se de forma decisiva”.
Considerando essas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A coesão é condição necessária e suficiente da coerência textual.
PORQUE
 
II. As marcas de coesão encontram-se no texto e a coerência também se encontra no mesmo independente de fatores tais como a ordem semântica, cognitiva,
pragmática e interacional.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições falsas. Alternativa assinalada