Simulado de Metodologia Da Pesquisa Cientifica

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Simulado de Metodologia Da Pesquisa Cientifica
Simulado NzcyMTA1MDYyNjgxNjI1ODc1OTUy
Realizado em 09/07/2021 21:32
Aluno(a) JOCELINE ARLENE GOUVEIA ROCHA BARRETO
Sua nota neste simulado 100
1ª) Assinale as proporções abaixo de acordo com sua veracidade (V) ou falsidade (F) sobre Variáveis: ( ) Podemos dizer que variáveis são características passíveis de observação do fenômeno a ser estudado e estão presentes todos os tipos de pesquisa; ( ) As chamadas variáveis apresentam características sociais, econômicas, ideológicas, demográficas, estatísticas, matemáticas, mercadológicas etc; ( ) Para Lakatos e Marconi (2007, p. 139), “uma variável pode ser considerada como uma classificação ou medida; uma quantidade que varia; um conceito operacional que contém ou apresenta valores; ou ainda, um aspecto, propriedade ou fator, discernível em um objeto de estudo e passível de mensuração’’. Assinale a alternativa que completa correta e adequadamente os parênteses, de cima para baixo:
V, V, V
V, V, F
V, F, V
F, V, V
F, F, F
2ª) Entre as qualidades intelectuais e sociais do pesquisador, Gil (1999, p. 20) destaca elementos importantes para o pesquisador:
Todas as alternativas abaixo estão corretas.
Atitude autocorretiva;
Integridade intelectual;
Criatividade;
Curiosidade;
3ª) Assinale a alternativa que não faz parte da Execução da Pesquisa:
Definição dos termos;
Coleta de dados;
Representação dos dados;
Análise e interpretação dos dados;
Conclusões.
4ª) Assinale a alternativa incorreta acerca de Pesquisa Exploratória:
É um tipo de pesquisa bibliográfica, que proporciona maiores informações sobre determinado assunto; facilita a delimitação e escolha de uma temática de estudo; define os objetivos ou formula as hipóteses de uma pesquisa e descobre um novo enfoque para o estudo que se pretende realizar;
Tem como objetivo principal, como o próprio nome diz, explorar e aprimorar as ideias ou a descoberta de intuições.
A pesquisa exploratória levanta informações sobre um determinado objeto, assim delimita um campo de trabalho, investigando as condições de manifestação desse objeto;
Não pode ser uma prévia para a pesquisa explicativa.
NDA
5ª) Assinale a alternativa que não faz parte dos aspectos e as possibilidades de execução, referente ao tema ‘’Formulação do Problema�’:
Viabilidade;
Objetividade;
Oportunidade;
Novidade;
NDA
6ª) Sobre os aspectos e as possibilidades de execução, assinale a alternativa que enquadra-se na definição de Viabilidade:
Pode ser eficazmente resolvido através da pesquisa;
Deve ser capaz de trazer conhecimentos novos;
Estar adequado ao estádio atual da evolução científica;
Pode chegar a uma conclusão válida.
NDA
7ª) Assinale a alternativa correta referente a Pesquisa Explicativa:
Também registra, analisa e interpreta os fenômenos estudados, mas preocupa-se com a identificação dos fatores determinantes, que influenciam na ocorrência dos fenômenos, buscando suas causas.
A pesquisa explicativa permite o aprofundamento da compreensão da realidade, quando explica a razão e a origem das coisas
O nível de complexidade desse tipo de pesquisa é maior tendo em vista a preocupação com os determinantes e as causas das ocorrências dos fenômenos
Essa pesquisa tem como finalidade o registro e a análise dos fenômenos estudados, buscando a identificação de suas causas. Utiliza a aplicação do método experimental/matemático, e em alguns casos por meio da interpretação nos métodos qualitativos
Todas as alternativas acima estão corretas.
8ª) Assinale a alternativa incorreta acerca de Pesquisa Descritiva:
Pressupõe o desenvolvimento de muitos estudos e possui características próprias;
Utiliza-se de técnicas já padronizadas de coletas de dados como: questionário, observação sistemática, formulário;
Permite o aprofundamento da compreensão da realidade, quando explica a razão e a origem das coisas;
Essa pesquisa é utilizada também no caso de levantamento de dados, o que se usa geralmente por pesquisadores das áreas de Ciências humanas e sociais, em situações de atuação prática.
NDA
9ª) Na visão de Lakatos (2008), assinale a alternativa correta sobre a de definição de ciência
Todas as alternativas abaixo estão corretas.
Corpo de conhecimentos consistindo em percepções, experiências, fatos certos e seguros; - Estudo de problemas solúveis, mediante método científico;
Caracteriza-se pelo conhecimento racional, sistemático, exato, verificável e, por conseguinte, falível;
Atividade que se propõe a demonstrar a verdade dos fatos experimentais e suas aplicações práticas;
Acumulação de conhecimentos sistemáticos;
10ª) Assinale a alternativa que não faz parte das Fases da Pesquisas:
Definição dos termos.
Formulação do problema;
Levantamento de dados;
Escolha do tema;
Especificação dos objetivos;
Simulado de Didatica Do Ensino Superior
Simulado NzcyMTA1MDYyNjgxNjI1ODcwNzcz
Realizado em 09/07/2021 19:13
Aluno(a) JOCELINE ARLENE GOUVEIA ROCHA BARRETO
Sua nota neste simulado 100
1ª) Assinale as proporções abaixo de acordo com sua veracidade (V) ou falsidade (F) sobre didática: ( ) Ciência, técnica ou arte de ensinar; ( ) O conceito de Gil (2010) apresenta três perspectivas: o elemento fundador que é a ciência, princípio que deveria ser o norteador de todas as disciplinas, a questão da técnica, cujos itens servem-nos como guias para a apresentação dos conteúdos e por fim, a arte, cuja característica pode-se dizer ser um diferencial de cada professor, ao apresentar com criatividade e dinamismo os conteúdos de uma disciplina. ( ) A didática é a parte da Pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Assinale a alternativa que completa correta e adequadamente os parênteses, de cima para baixo:
F, F, V
F, F, F
F, V, F
V, F, F
V, V, V
2ª) Acerca do Planejamento do Ensino, assinale a alternativa correta:
D e E estão corretas
Está sob responsabilidade, principalmente, dos professores;
Estrutura-se a partir do conjunto de ações que precisam ser desenvolvidas em cada curso;
Deve estar de acordo com o planejamento institucional;
Considerado o mais abrangente;
3ª) Ao elaborar o plano de disciplina o professor deveria evidenciar:
Todas as alternativas abaixo estão corretas.
O conteúdo programático;
Os recursos didáticos;
A duração;
Os objetivos;
4ª) Assinale as proporções abaixo de acordo com sua veracidade (V) ou falsidade (F) sobre Brainstorming: ( ) Utilizado para solucionar “problemas”; ( ) Maneira dinâmica para criar ideias e definir a melhor para solucionar-se um problema; ( ) Técnica eficiente a ser utilizada com equipes para criar descontração em determinadas situações. Assinale a alternativa que completa correta e adequadamente os parênteses, de cima para baixo:
V, V, V
V, V, F
F, V, V
V, F, V
F, F, F
5ª) Um dos elementos das aulas expositivas é a importância das emoções, assinale a alternativa correta sobre sua definição:
Pode-se até mesmo dizer que a voz mostra como é a pessoa, quais são algumas das principais características de sua personalidade;
Quando o professor perde o contato visual com a classe, os alunos tendem a dispersar-se.
Os movimentos da cabeça e do tronco, a posição das pernas e dos pés, o movimento dos braços e das mãos, as contrações do rosto, a expressão do olhar, qualquer gesto, enfim, expressa uma mensagem;
A atuação do professor universitário em aula sob muitos aspectos assemelha-se à do ator de teatro;
NDA
6ª) No que tange ao Planejamento Educacional, assinale a alternativa incorreta:
NDA
Nesta esfera são delineadas as bases filosóficas que irão fornecer os subsídios para os planos, programas e projetos, ou seja, os documentos norteadores da Educação;
Estrutura-se a partir do conjunto de ações que precisam ser desenvolvidas em cada curso;
Situa-se na esfera do Ministério da Educação e órgãos estaduais e municipais voltados para a Educação;
A meta é estabelecer os objetivos bem como a forma para atingi-los, num contexto mais amplo da Educação;
7ª) Após aplicação do diagnóstico, da elaboração e da execução do planejamento, temos a últimaetapa que é a avaliação, a qual não deve ser necessariamente na finalização das atividades, uma vez que sua aplicação pode ser feita com o decorrer das aulas. Dessa forma, temos três tipos de avaliação, assinale a alternativa incorreta:
Avaliação cognitiva
A e D corretas.
Avaliação somativa;
Avaliação formativa;
Avaliação diagnóstica;
8ª) Acerca do Plano de Unidade, assinale a alternativa correta:
Todas as alternativas abaixo estão corretas.
Não devem ter uma duração muito longa;
Devem estar relacionados entre si;
Não devem ser muito extensos;
Devem ser elaborados de acordo com os objetivos;
9ª) No que tange ao Plano de Aula, assinale que não faz parte dos itens essenciais para sua estrutura:
Bibliografia
Objetivos
Método
Foco
Tema
10ª) Assinale a alternativa correta sobre a definição de Avaliação somativa:
D e E estão corretas
Visa identificar os conhecimentos e as habilidades dos estudantes.
No início do processo de aprendizagem com vistas a identificar apenas os conhecimentos dos estudantes;
Classifica os resultados de aprendizagem de acordo com os níveis de aproveitamento estabelecidos, proporcionando ao final da unidade ou do curso a verificação do alcance dos objetivos preestabelecidos;
Realiza-se ao longo do processo e fornece os dados necessários para aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem;
Simulado de Orientação e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Simulado NzcyMTA1MDYyNjgxNjI4NjI2OTAx
Realizado em 10/08/2021 17:41
Aluno(a) JOCELINE ARLENE GOUVEIA ROCHA BARRETO
Sua nota neste simulado 70
1ª) A estruturação ou a preparação sistematizada de um trabalho científico, no caso a monografia, pressupõem algumas etapas, entre elas:
a) Levantamento da bibliografia referente a esse tema (fontes).
b) Reflexão crítica
c) Construção lógica do trabalho
d) Redação do texto (monografia).
e) Todas as alternativas estão corretas.
2ª) Na estrutura de um trabalho científico inclui:
a) Enredo
b) Espaço
c) Introdução
d) Clímax
e) Foco Narrativo
3ª) Na pesquisa bibliográfica, segundo os autores Severino (2007) e Lakatos (2010), existem 8 fases distintas, entre elas:
a) Estrutura da obra
b) Análise crítica
c) Panorama Inicial
d) Fichamento
e) Identificação do público-alvo
4ª) No que tange às Normas da ABNT é incorreto afirmar:
a) é o único órgão responsável de normalização técnica no Brasil, e é a única e exclusiva representante no país de entidades internacionais.
b) Não se aplica as regras para Monografias.
c) A ABNT apresenta várias normas que são referendadas com números chamados de NBR.
d) Quando o conhecimento científico está dentro das normas técnicas, ele indica confiabilidade e segurança.
e) As recomendações da ABNT são importantes nos trabalhos de pesquisa porque criam uma uniformidade, ou seja, um padrão que é facilmente compreendido por pesquisadores de todo o mundo.
5ª) São exemplos de itens que devem fazer parte do perfil de um pesquisador, exceto:
a) Curiosidade
b) Criatividade
c) Perseverança
d) Paciência
e) Perfil empreendedor
6ª) Sobre os recursos humanos, materiais e financeiros que um pesquisador necessita é incorreto afirmar:
a) A organização com amplos recursos tem maior probabilidade de ser bem sucedida em um empreendimento de pesquisa, que outra cujos recursos sejam deficientes.
b) Qualquer empreendimento de pesquisa, para ser bem sucedido, deverá levar em consideração a questão dos recursos disponíveis.
c) o pesquisador deve ter noção do tempo a ser utilizado.
d) Em um projeto de pesquisa, é preciso prever e considerar os recursos humanos, materiais e financeiros necessários à sua efetivação
e) Os recursos mercadológicos devem ser levados em consideração no momento da pesquisa.
7ª) Sobre o conceito de monografia é incorreto afirmar:
a) Os trabalhos acadêmicos ou similares são documentos que representam o resultado de estudo, e que devem expressar, conhecimento do assunto escolhido.
b) A dissertação exigida em mestrados, para se obter o grau de mestre, é um exemplo de monografia.
c) É um documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposição de um estudo científico retrospectivo, mais aprofundado.
d) O estudo incluso na monografia deve necessariamente evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de sistematização do aluno.
e) É a parte especulativa de uma ciência, por oposição à prática.
8ª) Na base de um projeto de pesquisa devem constar, entre outros itens:
a) Formulação do problema.
b) Operacionalização das variáveis
c) Previsão da forma de apresentação dos resultados.
d) Seleção de amostra.
e) Todas as alternativas estão corretas.
9ª) Segundo o livro-texto, algumas dicas são importantes para direcionar o pesquisador na formulação do problema de pesquisa. Dessa forma, não faz parte dessas orientações:
a) O problema deve ser formulado como pergunta.
b) O problema deve ser teórico.
c) O problema deve ser suscetível de solução.
d) O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável.
e) O problema deve ser claro e preciso.
10ª) Um projeto de pesquisa não inclui:
a) Regras específicas.
b) Um tipo de problema a ser pesquisado.
c) Descrição de como se processará a pesquisa.
d) Esclarecimento das etapas que serão desenvolvidas.
e) Recursos que devem ser viabilizados.
Simulado de Educacao Especial: Fundamentos Legais, Filosoficos E Contexto Socioeconomico
Simulado NzcyMTA1MDYyNjgxNjMxMzE4Mzc1
Realizado em 10/09/2021 20:35
Aluno(a) JOCELINE ARLENE GOUVEIA ROCHA BARRETO
Sua nota neste simulado 100
1ª) Na avaliação pedagógica como processo dinâmico: I-Considera tanto o conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto às possibilidades de aprendizagem futura; II- Analisa o desempenho do aluno em relação ao progresso previsto pelo professor levando em consideração as expectativas de aprendizagem previstas para a classe; III- Prevalecem na avaliação os aspectos qualitativos que indiquem as intervenções pedagógicas do professor;
Apenas a I está correta;
Apenas III está correta;
Alternativas I, II e III estão corretas;
As alternativas I e III estão corretas;
N.D.A
2ª) A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais: acesso e qualidade realizada em Salamanca Espanha em 1994 dispõem:
Obrigatoriedade das escolas acolher a todas as crianças, independentemente das suas condições pessoais;
Estabeleceu o compromisso de formulação de políticas de educação inclusiva, priorizando o grupo mais excluído;
Sobre a criação do Dia Internacional da Pessoa com deficiência;
Convoca as famílias para participação na educação de seus filhos com deficiência;
N.D.A
3ª) Assinale verdadeiro ou falso: ( ) O s alunos trabalhando cooperativamente desenvolvem-se em perspectivas diferentes, pois precisam enfrentar a resolução de controvérsias e conflitos tanto cognitivos como a nível de interação social. ( ) para organizar os grupos para atividade colaborativa, é conveniente formar grupos homogêneos, que facilite alcançar a meta proposta pelo professor; ( ) Começar de atividades mais simples para as mais complexas, aumentando gradativamente o grau de abstração e complexidade. ( ) É necessário que todos aprendam algo que seja importante e significativo tanto do ponto de vista da aquisição de conhecimentos como de formação humana.
V,V,F,V
F,V,V,F
V,F,V,V
F,V,F,V
4ª) Introduzir novos temas ou conteúdos a partir dos conhecimentos prévios dos alunos.Todo aluno sempre possui alguma informação sobre qualquer tema abordado na sala de aula, mesmo que seja de forma muito superficial.Ensinar para aprender não é fazer com que o aluno tenha um quantitativo de conteúdos, mas sim proporcionar a ajuda adequada e no momento específico para facilitar que o aluno vá construindo seu conhecimento, respeitando: I-A diversidade de motivações de aprendizagem; II-A diversidade de níveis e ritmos de aprendizagem; III-A diversidade de dificuldades geradas no processo de aprendizagem
Apenas a I está correta;
Apenas a II está correta;
Apenas a III está correta;
I,II e III estão corretas
N.D.A
5ª) Carvalho (2006) aponta que as mudanças no pensar,sentir e fazer a educação para todos não ocorrem facilmente, elas dependem da articulação:
Apenas de questões de investimento econômico;
Apenas de políticas públicas de saúde;
Apenas de políticas públicas que envolvam escola e família;
Articulação com as políticas públicas responsáveis pela distribuição dos recursos financeiros, programas de saúde, nutrição, bem estar familiar, trabalho e emprego, ciência e tecnologia, transportes, desporto e lazer entre outras.
6ª) Inúmeras são as funções da escola inclusiva. Dentre elas destacam-se: I- Criar espaços dialógicos entre os professores para que, esporadicamente possam reunir-se como grupos de estudo e de troca de experiências; II-Acolher apenas os alunos, que tem condições de aprender e de participar; III-Valorizar o trabalho educacional escolar, na diversidade; IV-Desenvolver estudos e pesquisas que permitam enquadrar os alunos nos objetivos da escola;
Apenas as alternativas I e II estão corretas
Todas as alternativas estão corretas;
Apenas a alternativa III está correta
N.D.A
7ª) Na década de 1970 foi criado o primeiro órgão que definiria as metas legais e educativas da educação especial no Brasil. Ele recebeu a denominação de:
Centro Nacional de Educação Especial-(CENESP)
Secretaria de Educação Especial –(SESP)
Centro Nacional de Apoio às Pessoas com Deficiência (CNAPD)
Conselho Nacional de Direito das Pessoas com Deficiência – (CONADE)
N.D.A
8ª) As vertentes educativas foram influenciadas pela preocupação em organizar salas de aulas com sujeitos com características homogêneas, aspectos considerados favorecedores da aprendizagem apoiados nos chamados testes de inteligência. Essa prática estava assentada em que área do conhecimento.
Sociologia
Psicologia
Antropologia
Filosofia
NDA
9ª) A formação de professores é um dos elementos prescritos na agenda em prol da construção de um sistema educacional inclusivo do Plano Nacional de Educação (2001). I- Incluir nos currículos de formação de professores, nos níveis médio e superior, conteúdos e disciplinas específicas para a capacitação ao atendimento dos alunos especiais; II- Introduzir, dentro de três anos a contar da vigência deste Plano, conteúdos disciplinares referentes aos educandos com necessidades especiais apenas nos cursos que formam profissionais da educação; III- Incentivar, durante a década, a realização de estudos e pesquisas, especialmente pelas instituições de ensino superior, sobre as diversas áreas relacionadas aos alunos que apresentam necessidades especiais para a aprendizagem;
Apenas I e II estão corretas;
Apenas I e III estão corretas;
Todas as alternativas estão corretas
N.D.A
10ª) Assinale falso ou verdadeiro: ( ) Envolver todos os componentes da escola na tarefa de transformar a prática escolar para que todos os alunos possam aprender, respeitando e valorizando sua diversidade é o maior desafio enfrentado na atualidade. ( ) Para alcançar a meta de promover a aprendizagem de todos os alunos, faz-se necessário aplicar diferentes estratégias de aprendizagem, em todas as áreas de conhecimento ( ) O sucesso ou fracasso das práticas inclusivas depende apenas dos professores, faz-se necessário uma organização educativa as práticas inclusivas. ( ) A escola inclusiva caracteriza-se fundamentalmente, pela vontade de fazer valer os direitos à educação das pessoas com deficiência;
V,F,F,V
F,V,V,F
F,F,V,V
V,V,F,F
Simulado de Transtornos Globais De Desenvolvimento E Altas Habilidades: Estrategias Educacionais Para O Trabalho De Inclusao
Simulado NzcyMTA1MDYyNjgxNjM1NDUyNjQ0
Realizado em 28/10/2021 17:04
Aluno(a) JOCELINE ARLENE GOUVEIA ROCHA BARRETO
Sua nota neste simulado 80
1ª) Leia com atenção as afirmações que seguem: I) Informação e conhecimento significam um mesmo aspecto, não havendo diferença entre estes dois conceitos. II) Inteligência e genialidade são conceitos distintos. III) Nem toda pessoa considerada e reconhecida como gênia é uma pessoa necessariamente superdotada ou portadora de altas habilidades. IV) Toda pessoa bem informada é uma pessoa inteligente e, por estarmos na denominada Era da Informação, com a Revolução Digital, praticamente todas as pessoas são inteligentes nos dias de hoje. V) A pessoa que apresenta altas habilidades jamais poderá apresentar problemas escolares e dificuldades de aprendizagem e nem problemas de humor, como depressão. Agora, com base nas frases acima apresentadas, indique a alternativa que apresenta somente as afirmações corretas:
a) II e III
III, IV e V
I, III e V
II e IV
Todas as afirmativas estão corretas.
2ª) É correto afirmar que as pessoas com altas habilidades são aquelas que:
Apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.
Conseguem decorar ou memorizar uma grande quantidade de dados e/ou informações.
Acabam se destacando na vida ou que, em geral, se sobressaem nos diferentes contextos; ainda, na maior parte, tornam-se líderes em suas atividades, por isso, subordinados dificilmente possuem altas habilidades.
Geralmente tiram notas boas na vida acadêmica ou possuem êxito em concursos.
Em tudo os que se dispõem a fazer são melhores que as outras pessoas.
3ª) Sobre o Transtorno de Rett é correto afirmar que:
Afeta pacientes do sexo feminino instalando-se um quadro de deterioração global e progressiva, iniciando-se entre os 8-18 meses de idade, cursando com microcefalia secundária, movimentos estereotipados das mãos, perda do uso funcional das mesmas e vários outros sinais e sintomas.
Acomete somente pessoas idosas, mais especificamente, acima dos 60 anos de idade, em média.
Quase sempre vem acompanhado de nanismo (problemas no desenvolvimento da estatura) e de depressão da infância, sendo comum as tentativas de suicídio.
É um sintoma, seqüela ou conseqüência da doença mental conhecida por esquizofrenia, na qual se tem alucinações e delírios.
É causado por problemas ou dificuldades escolares recorrentes, ou seja, atrasos significativos na aprendizagem acadêmica, acarretando déficit intelectual e posteriormente vindo a constituir o Transtorno de Rett.
4ª) Segundo Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) constitui:
O mesmo que a Zona de Desenvolvimento Real.
A zona que corresponde ao que a criança é capaz de aprender com a mediação de um adulto, ou seja, é a zona potencial da criança, que está exatamente entre o que ela já sabe (a partir do qual irá aprender algo novo) e entre aquilo que ainda será impossível ela compreender. A zona intermediária entre estes dois pólos constitui a zona de desenvolvimento proximal ou potencial e é onde o educador deve atuar.
A zona da personalidade que jamais poderá ser explorada, que é inatingível e inacessível; que está sempre próxima, mas nunca tangível e vivenciada de fato.
A zona de desenvolvimento e de aprendizagem que a criança só pode alcançar sozinha, sem ajuda ou auxílio ou mediação de nenhum adulto.
O período em que algum adulto influencia negativamente no desenvolvimento, na aprendizagem e na educação da criança.
5ª) Reflita sobre as afirmações abaixo, com base no que foi estudado, e assinale aquela que não está equivocada:
O Mecanicismo e o Interacionismo são teorias idênticas e explicam com exatidão a causa dos Transtornos Globais do Desenvolvimento.
Epistemologia é a parte da Medicina que estuda a morfologia dos órgãos, incluindo a lobotomia cerebral e demais atividades do sistema nervoso central e periférico.
Epistemologia é o estudo do conhecimento, ou seja, investiga como o homem passa a conhecer sua realidade. Isso envolve o complexo e importante fenômeno da aprendizagem, e cada corrente teórica enquadra-se dentro de uma determinada base epistemológica.
Nas ciências humanas não se utiliza mais a visão interacionista para buscar entender os fenômenos, pois esta visão foi abolida desde os tempos áureos da civilização egípcia.
O cientista Asperger descobriu o Idealismo e, a partir de então, conseguiu explicar a causa de todos os Transtornos Globaisdo Desenvolvimento, e também como preveni-los durante a gestação.
6ª) É correto afirmar que os Transtornos Globais do Desenvolvimento, segundo o DSM-IV (APA, 2003) são constituídos pelos seguintes transtornos:
Transtornos específicos do desenvolvimento da fala e da linguagem; Transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares e Transtornos específicos motores.
Transtornos relacionados especificamente à leitura, soletração, grafia e cálculo.
Síndrome de Down, quando está presente a deficiência intelectual; o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Síndrome Autística e demais quadros sindrômicos, sejam especificados ou não.
Todo o universo dos Transtornos Psiquiátricos da Infância.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento são: Autismo Infantil, Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância e, por fim, os Transtornos Globais do Desenvolvimento Sem Outra Especificação.
7ª) Assinale a alternativa correta:
Síndrome, deficiência e doença designam todo um mesmo aspecto, não havendo distinções entre eles em suas definições.
O Autismo é um exemplo de transtorno, entre outros, que compõe os Transtornos Globais do Desenvolvimento.
O Autismo é a principal síndrome constituinte dos Transtornos Específicos do Desenvolvimento, seguido da Dislexia e demais Transtornos de Aprendizagem.
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento não fazem parte dos Transtornos Psiquiátricos da Infância.
Transtornos Globais do Desenvolvimento e Transtornos Específicos do Desenvolvimento são sinônimos, ou seja, referem-se ao mesmo conjunto de transtornos.
8ª) Dentre as alternativas abaixo, qual não é verdadeira?
A aprendizagem se dá através das relações sociais, da interação da pessoa com o mundo ou com a realidade.
As causas dos fenômenos humanos e sociais, em geral, são multideterminados, multifatoriais ou multicausais; não simplistas, reducionistas e unilaterais.
A Educação Especial tem como objeto de estudo e de intervenção o processo de ensino-aprendizagem das pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais, seja na instituição especializada, seja na escola de ensino comum (ANACHE, 2005, p. 10).
A Educação Especial ocorre e deve ocorrer, por lei, somente nas instituições de educação especial, ou seja, somente nas escolas especiais e não nas escolas de ensino comum.
Os conceitos das teorias de aprendizagem em articulação com o conhecimento autobiográfico de cada aluno é que permitirá a síntese mais adequada à prática.
9ª) Com relação à definição de estágios do desenvolvimento psicológico, é correto afirmar que:
Refere-se a um estado permanente, invariável, no qual a criança nasce e perdura até o fim do ciclo de sua vida.
Significa o período de dificuldades e de sofrimento psíquico que cada pessoa atravessa em sua existência.
Designa a zona de conflito nos processos psíquicos no interior da subjetividade particular e, ao mesmo tempo, a instabilidade emocional, a vulnerabilidade no estado humoral ou as oscilações diárias na vida afetiva de cada ser, seja ele humano ou de qualquer outra espécie do mundo animal.
Constitui a parte mais importante da personalidade, o eixo da identidade e da auto-imagem e os aspectos individuais que a pessoa sempre carregará consigo e que não estão passíveis de modificações.
Refere-se ao período, fase ou estado em que há um padrão de características psicológicas próprias a tal período. Tal padrão é passageiro ou provisório.
10ª) No denominado “Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação” pode-se incluir:
A Síndrome de Estocolmo e a Síndrome de Kanner.
As diferentes formas de deficiência intelectual, demência e também as pessoas superdotadas.
Todos os casos invasivos, extremamente graves, que afetam o desenvolvimento da criança, incluindo todos os Transtornos Psiquiátricos da Infância.
Inclui-se o autismo atípico e outras alterações que não satisfazem os critérios de enquadramento em mais nenhum outro transtorno previsto no DSM-IV.
Refere-se a todo transtorno que pode ser especificado, como a Síndrome de Asperger.
Simulado de Deficiencia Visual: Estrategias Educacionais Para O Trabalho De Inclusao
Simulado NzcyMTA1MDYyNjgxNjM4MDM4MDUy
Realizado em 27/11/2021 15:12
Aluno(a) JOCELINE ARLENE GOUVEIA ROCHA BARRETO
Sua nota neste simulado 70
1ª) Pode-se citar como causas mais freqüentes de cegueira e baixa visão: I – catarata congênita, glaucoma congênito II – retinopatia da prematuridade e glaucoma congênito III – degenerações retinianas e retinopatia da prematuridade
todas as três citações.
nenhuma das três citações.
apenas a III.
apenas a II.
apenas a I.
2ª) Os conceitos de deficiência visual permeiam os valores culturais, a concepção de homem, o conjunto de crenças e as mudanças de direção que vem tomando a sociedade em diferentes momentos históricos. Nos dias atuais, as propostas de inclusão para os deficientes visuais. I – devem priorizar os aspectos que favoreçam o ingresso do deficiente na vida social através do trabalho. II – devem buscar condições no âmbito escolar que favoreçam a todas as pessoas, em suas necessidades, a aprendizagem e o desenvolvimento intelectual. III – devem buscar atender às peculiaridades de sua clientela, por meio de serviços de apoio especializado, e em observância aos princípios da educação inclusiva. Estão corretas:
II e III apenas.
Nenhuma assertiva.
I e III apenas.
I e II apenas.
Todas as assertivas.
3ª) Trata-se de uma doença genética que ataca a retina causando destruição das células. Os indivíduos portadores dessa doença pouco a pouco perdem a visão noturna e progressivamente a diurna, variando de caso para caso o ritmo em que ocorre essa perda.
Retinose pigmentar
Retinopatia diabética
Síndrome de Leber
Retinoblastoma
Retinose da prematuridade
4ª) Relacione as duas colunas: (1) Esclera ( ) É constituída pela caróide e pela íris. (2) Túnica vascular ( ) É o revestimento interno do olho. (3) Caróide ( ) É conhecida como “branco dos olhos”. (4) Íris ( ) É um líquido que contém proteínas. (5) Humor aquoso ( ) Ligada à caróide pelo corpo ciliar. Marque a opção correta:
2, 3, 1, 5, 4
3, 1, 5, 4, 2
1, 3, 5, 4, 2
4, 5, 3, 2, 1
2, 3, 5, 1, 4
5ª) Em relação à retina, assinale V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) É constituída por células fotorreceptores chamadas de cones. ( ) É constituída também pelos bastonetes. ( ) Refere-se a uma camada fibrosa externa que protege o olho. ( ) Sua função assemelha-se a uma tela, na qual se projetam as imagens. ( ) Transforma os estímulos nervosos em estímulos luminosos. Marque a opção que está de acordo:
V, V, F, V, F
V, V, V, V, V
F, V, F, V, F
V, V, F, F, F
F, V, V, V, F
6ª) Os erros de refração são assim classificados:
hipermetropia – miopia – astigmatismo
fibroplasia – ambliopia – estrabismo
miopia – fibroplasia – hipermetropia
hipermetropia – miopia – ambliopia
ambliopia – estrabismo – miopia
7ª) A cegueira ou perda total da visão pode ser adquirida ou congênita. Considere, abaixo, as assertivas que a definem corretamente: I – Pode ser caracterizada por uma alteração grave ou total de uma ou mais funções elementares da visão que afeta de modo irremediável a capacidade de percepção. II – Pode ser congênita ou adquirida. III – A acuidade visual é igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica.
todas as assertivas estão corretas.
apenas a assertiva III está correta.
as duas primeiras assertivas são as únicas que estão corretas.
apenas a última assertiva está incorreta.
apenas a primeira assertiva está correta.
8ª) Considere os conceitos abaixo: I – Deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano II - Deficiência permanente – aquela que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo suficiente para não permitir recuperação ou ter probabilidade de que se altere, apesar de novos tratamentos. III - Incapacidade – uma redução efetiva e acentuada da capacidadede integração social, com necessidade de equipamentos, adaptações, meios ou recursos especiais para que a pessoa portadora de deficiência possa receber ou transmitir informações necessárias ao seu bem-estar pessoal e ao desempenho de função ou atividade a ser exercida. Estão corretos:
Todos os conceitos.
Apenas o primeiro conceito.
II e III apenas.
I e II apenas.
I e III apenas.
9ª) “A capacidade de ver e interpretar as imagens visuais depende fundamentalmente da função cerebral de receber, codificar, selecionar, armazenar e associar essas imagens a outras experiências anteriores”. (MEC, Vol I, 2001, p. 29). Em relação ao desenvolvimento da visão nas crianças podemos dizer que: I – por volta dos cinco meses, já conseguem fixar, pois a área macular está estruturada. II – conseguem por volta dos três meses seguir um objeto com o olhar. III – aos nove meses, inicia-se a visão de relevo, conseguindo ter noção de distância e de formas. IV – com um ano, reconhecem objetos e parentes próximos. V – aos cinco anos, encontra-se igual à do adulto, podendo melhorar até aos sete anos de idade. VI – aos nove anos, a visão está quase completa. Estão corretas:
Apenas as assertivas II, III, IV e V
Apenas as assertivas I, II, III e IV
Apenas as assertivas III, IV, III e VI
Apenas as cinco primeiras assertivas.
Todas as assertivas.
10ª) Os sistemas de ensino deverão assegurar aos educandos portadores de necessidades especiais, exceto:
Acesso especial e restrito aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.
Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
Simulado de Deficiencia Intelectual, Motora E Paralisia Cerebral: Estrategias Educacionais Para O Trabalho De Inclusao
Simulado NzcyMTA1MDYyNjgxNjQxODQ1NzIx
Realizado em 10/01/2022 17:21
Aluno(a) JOCELINE ARLENE GOUVEIA ROCHA BARRETO
Sua nota neste simulado 100
1ª) O tônus muscular auxilia a criança a estabilizar os movimentos e manter suas posturas, na paralisia cerebral as alterações de tônus provocaram anormalidades que dificultaram as atividades de vida diária da criança tais como manter-se na posição sentada, alimentar, vestir, dentre outras. Podemos afirmar que: Assinale a alternativa correta. I. ( ) Podemos afirmar que nos quadros de hipotonia os músculos não se contraem o bastante e são demasiadamente relaxados, o que difere da espasticidade pois neste caso os movimentos são rigidos e desajeitados . II. ( ) Os casos de espasticidade apresentam frouxidão , sendo seus músculos demasiadamente relaxados. III. ( ) Uma criança hipotônica terá rigidez muscular e movimentos desajeitados IV. ( ) Nenhuma das alternativas.
I
I e III
III e II
I e IV
I. II, III e IV
2ª) É de suma relevância que durante a gestação seja realizado o pré-natal, com vistas a verificar o desenvolvimento normal do feto e diagnosticar más-formações ou ainda doenças e alterações que coloquem a saúde da mãe ou bebê em risco. Assinale a alternativa correta. I. Falta de vivacidade; letargia; Irritabilidade ou alvoroço geral; Nervosismo ou tremura de braços e pernas. II. A apneia e a bradicardia são muito comuns nos bebês nascidos prematuramente; gripe. III. Vômitos e diarreias freqüentes. IV. Nenhuma das alternativas.
IV
III
I e II
II, III E IV
I
3ª) A deficiência física pode apresentar comprometimentos diversos das funções motoras do organismo físico que variam em número e grau, de individuo para individuo dependendo das causas e da abrangência. Esses comprometimentos relativos à deficiência física podem apresentar-se como: Assinale a alternativa correta: Assinale as alternativas: I. Lesão cerebral (paralisia cerebral, hemiplegias),Lesão medular (tetraplegias,paraplegias),Miopatias (distrofias musculares); II. Reumatismos inflamatórios da coluna e das articulações;sinusite III. Malformações congênitas, cegueira congênita, IV. Patologias degenerativas ( esclerose múltiplas), pneumonia.
III
II
IV
I
I, II, III e IV
4ª) Podemos afirmar que I. As pessoas com deficiência física podem apresentar outros comprometimentos associados (deficiência visual, deficiência auditiva e outros) II. Apenas as pessoas com lesões temporárias podem ser consideradas deficientes físicos; III. Síndrome de Down, Autismo, Síndrome de Aspeger,são tipos de deficiência física. IV. Paralisia Cerebral , Lesão nervosas periféricas, esclerose múltipla são lesões neurológicas. Assinale alternativa correta:
IV
III e IV
I e II
II e III
I
5ª) P.H. 7 anos,está regularmente matriculado no primeiro ano do ensino fundamental, da Escola Coração de Maria. O aluno é paralisado cerebral e apresenta, comprometimento de todo o corpo sendo as partes superiores mais envolvidas do que, ou pelo menos tão envolvidas, quanto às partes inferiores. Podemos afirmar que P.H apresenta o quadro de paralisia cerebral: I. ( ) Diplégica II. ( )Hemiplégica III. ( )Quadriplégica IV. ( )Diplégica e quadriplégica
I e II
III
IV
I, II, III e IV
III e IV
6ª) Assinale as alternativas incorretas os pontos relevantes para o primeiro contato com o aluno deficiente físico? I. Dispensar o aluno das atividades devido as sua deficiência II. Primeiramente lembre-se que ele é uma criança com qualquer outra e que está cheia de vontade de aprender; III. O aluno tem um grave comprometimento motor, por isso não precisa de nenhuma intervenção do professor pois não terá nenhuma condição de aprendizagem. IV. Sempre pergunte se ele precisa de auxilio ao invés de executar as atividades de seus alunos.
I
II e IV
I, II e III
I e III
IV
7ª) Assinale a correta: A paralisia cerebral afeta o sistema nervoso central, o que compromete o movimento e postura, esta lesão não progressiva, altera o tônus muscular, e se distribui de forma diferente, assim a PC pode ser quadriplégica, diplégica ou hemiplégica.É correto afirmar que: I. ( ) paralisia cerebral é uma lesão não progressiva que acomete o sistema gastresofágico. II. ( ) paralisia cerebral é uma patologia degenerativa que causa esclerose múltipla. III. ( ) paralisia cerebral é causada por fatores pré, Peri e pós-natais, sendo sua maior incidência devido a falta de oxigenação no cérebro. IV. ( ) Todas as alternativas estão corretas V. ( ) nenhuma das alternativas estão corretas.
IV
I e V
III
V e II
I, II, III e IV
8ª) L.D.C, 15 anos, apresenta um quadro de distrofia muscular a 1 ano aproximadamente, está regularmente matriculado na Escola São José, devido sua a fraqueza muscular e a degeneração irreversível do tecido músculo esquelético. Como o professor poderá colaborar no processo de ensino aprendizagem do aluno. Assinale V ou F: ( ) Por se uma doença degenerativa, o professor não poderá realizar nenhuma atividade com o aluno. ( ) O professor poderá desenvolver métodos, recursos e estratégias que atenderam as necessidades especificas do aluno favorecendo sua aprendizagem. ( ) O professor poderá realizar a implantação de recursos de tecnologia assistiva, que permitirão a acessibilidade do aluno na escola. ( ) Os alunos com deficiência física não poderão ser matriculados no ensino regular devido suas condições motoras.
F, V, V, F
F, F, V, V
F, F, F, V
V, V, F, F
V, V, V, V
9ª) O saber do educador é imprescindível dentro do processo de aprendizagem e formação dessa criança, sendo apenas necessário adaptar formas de lidar com ela e entende-la. Para isso, buscar ajuda e orientações com técnicos da saúde, criatividade e disposição para o novo darão conta da grande maioria de dúvidas e incertezas.Godói,(2006, p.33).Para que tal ação seja possível caberá ao professor: Assinale V ou F: ( ) Conhecer as necessidades dos alunos; ( )Saber como usar os métodos de ensino que promovem a aprendizagem. ( )Saber como usar uma metodologia que atenda somente os alunos sem deficiência física ( ) Ignorar o aluno com deficiência física pois este não tem condições de aprendizagem.
F, F, V, V
V, F, F, V
V, V, F, F
F, F, F, F
V, V, V, F
10ª) (Oliveira 2002) apud. Mendes, Almeida e Willians, (2004,p.240)A proposta de uma educação inclusiva esta pautada em uma concepção diferenciada escola e aprendizagem fundamentando sua prática pedagógica em uma aprendizagem mediada,como decorrência, algumas alterações significativas devem ocorrer na dinâmica da escola, na busca dessa nova consciência coletiva. Podemos afirmar que: A- Um escola inclusiva é aquela que deve estar preparada para atender todos os alunos respeitando a diversidade. B- Para realizar um trabalho com os alunos com deficiência física o professor deverá compreender as habilidades e dificuldades do aluno, no entanto irá desenvolver meios para atuar com o aluno que potencialize sua aprendizagem. C- Cabe ao professor estimular a auto-estima, valorização das suas potencialidades, fazer com que o aluno esteja sempre inserido em todas as atividades.
Apenas as alternativas B e C estão corretas.
Apenas alternativa C está correta.
Alternativa A está correta
Todas as alternativas estão corretas.
Nenhuma das alternativas estão corretas
Simulado de Transtornos Invasivos Do Desenvolvimento E Transtornos De Comportamento: Estrategias Educacionais Para O Trabalho De Inclusao
Simulado NzcyMTA1MDYyNjgxNjQzOTE3MTg2
Realizado em 03/02/2022 16:46
Aluno(a) JOCELINE ARLENE GOUVEIA ROCHA BARRETO
Sua nota neste simulado 80
1ª) Bianca é uma menina muito simpática, suas notas são excelentes, só não é uma aluna nota dez porque tem um comportamento difícil, é agitada, inquieta, não para na sala, o tempo todo levanta, conversa, dificilmente copia as atividades no caderno, porém não apresenta dificuldades escolares. Pelo contrário, têm facilidade em memorizar, e nas provas atinge médias elevadas. Identifique que tipo de transtorno Bianca pode estar apresentando.
Altas Habilidades/Superdotação e Hiperatividade.
Síndrome de Asperger.
Autismo.
Déficit de Atenção.
Condutas Típicas.
2ª) Segundo Telford (1977, p. 26): São universais as variações entre as pessoas, porém a sociedade determina quais os desvios serão considerados como deficiências ou dotes, prejuízo ou ampliação do valor pessoal. Os dotes e incapacitações são ditados tanto pelas tarefas que a cultura exige ou espera de seus membros e pelo significado que atribui aos desvios das normas, quanto pelos fatos objetivos da excepcionalidade. Considerando essa afirmação , é correto afirmar: I) O conceito de transtorno invasivo de desenvolvimento e transtorno do comportamento é baseado em diagnóstico clínico com comprovação médica; II) A educação especial surge pela necessidade de atender os alunos que não se enquadrava nos padrões homogêneos da escola, em um primeiro momento ela surge com objetivo de segregar esses alunos do ensino regular; III) A tendência é sempre de padronizar os comportamentos, no intuito de homogeneizar o processo de ensino e aprendizagem; IV) A educação especial surge para incluir os alunos com deficiência no ensino regular.
Estão corretas a II e a III.
Todas as afirmações estão corretas.
Apenas a III está correta.
Apenas a I está correta.
Todas as afirmações estão erradas.
3ª) O desenvolvimento e aprendizagem das pessoas que apresentam transtornos invasivos de desenvolvimento e do comportamento, pode alcançar um nível efetivo ao se considerar o desenvolvimento dessas pessoas como sujeitos atuantes no processo, o que é possível a partir do desenvolvimento da consciência, que é o nível mais complexo do desenvolvimento. Vygotsky (2004) explica que a experiência desdobrada é:
O nível de consciência do homem.
O nível de desenvolvimento intelectual do sujeito.
A experiência que o sujeito adquire no contexto social e cultural em que vive.
Se refere às experiências emocionais.
Faz parte da história de vida do sujeito.
4ª) Tendo como base os estudos desenvolvidos por Vygotsky (1896-1934) González Rey (2002) desenvolveu o estudo da subjetividade na perspectiva da Psicologia Histórico Cultural, esse estudo possibilita considerar aspectos subjetivos do desenvolvimento do sujeito, considerando essa perspectiva é correto afirmar que:
A abordagem adotada por González Rey (2003) ancorada na perspectiva histórico cultural considera o homem como um ser social e histórico, as estruturas do ser humano caracterizam por dinâmica complexa e superior às demais espécies de vida.
A subjetividade é vista como algo simples que pode ser observado a partir do desenvolvimento cognitivo do sujeito.
Os aspectos subjetivos são complexos e não possuem ligação nenhuma com o social.
Nessa perspectiva é estudado apenas os aspectos emocionais do sujeito.
O estudo da subjetividade não considera aspectos cognitivos e biológicos, apenas aspectos subjetivos são considerados para explicar o comportamento humano.
5ª) O educador estabelece uma relação de diálogo, e desenvolve uma metodologia que tenha sentido para o aluno, seja ele deficiente ou normal, atingirá níveis mais elevados de desenvolvimento e aprendizagem, pois terá significado para o aluno e ele será o autor principal do processo, tal prática é possível através...:
da emocionalidade, do envolvimento afetivo na relação entre professor e aluno.
do domínio de sala.
do autoritarismo do professor em sala de aula.
da transmissão de conhecimentos.
nenhuma das alternativas estão corretas.
6ª) O psicólogo soviético Vygotsky (1896-1934) introduziu novos estudos para a psicologia, pois analisou, estudou e pesquisou o homem em relação ao seu meio, à luz das teorias marxistas. A respeito das contribuições de Vygotsky é incorreto dizer que:
O autor concordou Piaget pelo fato dele explicar o desenvolvimento de maneira interna (do individual para o social), onde surge primeiro a fala egocêntrica e depois a fala social.
Desenvolve sua teoria explicando a importância da cultura e das interações sociais para o desenvolvimento humano.
Segundo o autor o conhecimento é construído nas relações dialéticas entre sujeito e meio.
O desenvolvimento do homem envolve processos além das explicações objetivas, subjetivas e cognitivas.
Ele foi o primeiro psicólogo moderno a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa.
7ª) Rafael é um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental, sempre apresentou dificuldades de aprendizagem, durante as aulas está sempre quieto, olhando para a professora, foi colocado na primeira fila, devido suas dificuldades de aprendizagem, mas mesmo assim, continua tirando notas baixas, é como se estivesse nas aulas apenas de corpo presente, sua mente parece longe. Que tipo de transtorno possivelmente esse aluno está apresentando?
Déficit de Atenção.
Síndrome de Asperger.
Autismo.
Hiperatividade.
Altas Habilidades/Superdotação.
8ª) A OMS (Organização Mundial de Saúde) busca padronizar através de uma comissão internacional de médicos, psiquiatras, pesquisadores da área, os quais ficam responsáveis por definir esses padrões através do CID 10 (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde), com relação a OMS é correto afirmar que:
A OMS (Organização Mundial de Saúde) através do CID 10 classifica os transtornos de desenvolvimento, considerando aspectos de deficiência mental, os quais estão mais relacionados às causas orgânicas, como também os transtornos de ordem social e emocional relacionados às condutas de comportamento.
A definição dos transtornos invasivos de desenvolvimento e transtorno de comportamento deve levar em conta a cultura.
A definição da OMS (Organização Mundial da Saúde) através do CID 10 classifica os transtornos de desenvolvimento, considerando apenas aspectos de deficiência mental.
A OMS (Organização Mundial daSaúde) apenas oferece orientação às pessoas com transtornos, mas não define padrões relacionados a esses transtornos.
A CID 10 é um documento que garante o direito à uma educação especial para os alunos que apresentam transtornos invasivos do desenvolvimento e do comportamento.
9ª) As primeiras definições sobre o autismo foi realizada pelo pesquisador Kanner (1943) o qual definiu o autismo como um transtorno comportamental de causa emocional, porém com relação aos estudos recentes na área é incorreto afirmar:
O autismo como um transtorno comportamental apenas de causa emocional.
O autismo, desde a definição de Kanner, tem se apresentado como um mundo distante, estranho e cheio de enigmas.
Kanner julgava que a atitude e comportamento dos pais pudessem influir no aparecimento da síndrome.
O autismo é considerado um transtorno global de desenvolvimento.
O autismo pode ter causas de ordem emocional e biológica.
10ª) Camila tem dificuldade de estabelecer vínculos de amizade, está sempre calada e introspectiva, mantém uma rotina repetitiva de tudo o que faz nas aulas. Certo dia, o recreio se prolongou por mais trinta minutos, no horário que geralmente acaba o recreio, Camila voltou para sala e fez o que sempre faz. A inspetora tentou impedir que a aluna ficasse em sala, e a mesma teve uma crise nervosa, começou a jogar tudo no chão e sentou no chão da sala e lá permaneceu com movimentos repetitivos até o fim da aula. Provavelmente Camila está apresentando características comuns de:
Autismo.
Déficit de Atenção.
Altas Habilidades/Superdotação.
Hiperatividade.
Nenhuma das alternativas.