Deficiência Intelectual Prova

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03/04/2022 21:53 UNINA
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 Renovações (AlunoMatriculasPendentes.aspx)
 Certi�cados e Declarações (AlunoCerti�cados.aspx)
 Contratos (Contratos.aspx)
 Documentação Digital (DocumentacaoDigital.aspx)
 Financeiro (AlunoFinanceiro.aspx)
 Material Complementar (AlunoMaterial.aspx)
 Meus Créditos (MeusCreditos.aspx)
 Meus Cursos (AlunoCursos.aspx)
 Meus Dados (MeusDados.aspx)
 Minhas Notas (AlunoNotas.aspx)
 Mural de Recados (Mural.aspx)
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  Questionário
Título:
Curso:
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O que é uma pessoa com de�ciência intelectual?
São pessoas cujo desempenho educacional e social é superior ao que se espera deles
estando na origem os fatores relativos ao potencial intelectual cognitivo.
São as pessoas cujas condições fazem com que suas capacidades mentais ou intelectuais
se encontrem aumentadas como resultado de causas patológicas sociais. 
São as pessoas cujo desempenho educacional e social é inferior ao que se espera deles
estando na origem os fatores relativos ao meio ambiente, devido a fatores motores.
São as pessoas cujas condições fazem com que suas capacidades mentais ou intelectuais
se encontrem diminuídas como resultado de causas patológicas orgânicas. 
Para Vygotsky o nosso cérebro é aberto a grande plasticidade cuja estrutura e modo
de funcionamento é moldado ao longo da história do indivíduo. Por isso, como era o
olhar dele para as pessoas com de�ciência intelectual?
Não era de olhar o defeito da pessoa com de�ciência, mas ela como um todo, a sua
condição de vida, nas suas possibilidades de aprendizagens.
Não era de olhar a de�ciência, mas as di�culdades dela.
Não era de olhar o que ela não conseguia fazer, mas sim, o que ela estava fazendo.
Não era o de olhar as conquistas, mas as di�culdades.
A American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD)
adotou o conceito multidimensional que prioriza, tanto os atributos individuais,
como o contexto em que a pessoa vive, para identi�car aquela com de�ciência
intelectual. Quais são esses conceitos?
Habilidades Intelectuais, Comportamento Adaptativo, Participação, Interação e Papéis
Sociais, Saúde e Contexto.
Habilidades Auditivas, Introdução a Ciências Exatas, Vivência social e Saúde. 
Módulo:
Tipo:
Prova-Alunos Com De�ciência Intelectual-Profª Paola Zanini Kern Alves
Educação Especial e Inclusiva (4)
Alunos com De�ciência Intelectual
Módulo 3
PROVA
 1. 
 2. 
 3. 
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Habilidades Intelectuais, Habilidades Visuais, Práticas de fala e escrita, Comportamento
Adaptativo e Saúde em geral.  
Habilidades Motoras, Participação, Interação e Papéis Sociais e Inclusão Social.
Os principais documentos legais norteadores no âmbito internacional são:
ONU, Declaração de Salamanca, Carta de Noruega, Declaração de Notredame.
Declaração Universal dos Direitos Humanos, Carta de Noruega, Declaração de Guatemala,
ONU.
Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Jomtien, Declaração de
Salamanca e Declaração de Guatemala.
Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Notredame, ONU, Declaração
de Salamanca.
A Organização Mundial da Saúde coloca a de�ciência mental em quatro categorias
de retardo (1992). Quais são essas categorias?
Moderado F71, Leve F70, Profundo F73 e Grave F72.
Leve F80, Profundo F83, Moderado F81 e Grave F82.
Profundo F53, Moderado F51, Leve F50 e Grave F52.
Grave F92, Profundo F93, Moderado F91 e Leve F90.
Em 1995, a terminologia de�ciência intelectual passa a ser o�cialmente utilizada
pela Organização das Nações Unidas em um Simpósio em Nova York. Porém
demorou alguns anos para ser divulgado. Em que ano foi divulgada, pela Organização
Pan-America de Saúde, esta nova terminologia?
2000.
2001.
2003.
2004.
 4. 
 5. 
 6. 
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Quais são os três paradigmas de avaliação para a psicologia e pedagogia em relação a
classi�cação da de�ciência intelectual?
Social, emocional, evolutivo.
QI, social, mental, higiene.
QI, as di�culdades nas condutas adaptativas, o grau de educabilidade que determina as
ações e intervenções psicopedagógicas.
Social, mental, higiene.
Como o pro�ssional psicólogo pode avaliar uma pessoa para diagnosticar a
de�ciência intelectual?
Utilizando conversas semanais e familiares.
Utilizando desenhos e brincadeiras.
Utilizando conversas e brincadeiras.
Utilizando testes de inteligência.
Quais são as três principais características da de�ciência intelectual?
Funcionalidade intelectual geral inferior à média, nenhum dé�cit no funcionamento
adaptativo e início antes dos 05 anos.
Funcionalidade intelectual geral superior à média, dé�ces no funcionamento adaptativo e
início antes dos 13 anos.
Funcionalidade intelectual geral na média, dé�cits no funcionamento adaptativo e início
antes dos 15 anos.
Funcionalidade intelectual geral inferior à média, dé�cits no funcionamento adaptativo e
início antes dos 18 anos. 
Para Piaget uma criança com DI passará pelos mesmos estágios de desenvolvimento
que outras crianças sem de�ciência, com algumas diferenciações:
Ritmo igual às demais crianças sem de�ciências, apenas com diferenciação no tempo e
menor alcance cognitivo.
 Ritmo lento e facilidade na realização das atividades.  
 7. 
 8. 
 9. 
 10. 
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Ritmo, tempo e menos alcance cognitivo.
Ritmo acelerado e maior di�culdade na realização.