Avaliação I - Individual

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04/04/2022 20:33 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:738664)
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Prova 44322618
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Ele
acreditava que todas as crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode
pular um estágio, embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. 
Seguindo este pensamento, assinale a alternativa CORRETA com relação às ordens dos estágios:
A Sensório-motor, operacional concreto, pré-operatório e operacional formal.
B Pré-operatório, sensório-motor, operacional concreto e operacional formal.
C Operacional formal, pré-operatório, sensório-motor e operacional concreto.
D Sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal.
As teorias neopiagetianas são modificações da teoria de Piaget que tentam superar suas limitações e
resolver os problemas que os críticos identificaram. Seguindo o pensamento dos neopiagetianos,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As habilidades das crianças para operar em um determinado estágio dependem muito das tarefas
específicas envolvidas.
( ) Os neopiagetianos compreendem do desenvolvimento cognitivo em termos de tipos específicos
de tarefas, em vez de estágios gerais.
( ) Assim como Piaget, os neopiagetianos não relevaram a influência da cultura no desenvolvimento
do indivíduo.
( ) Os treinamento e a experiência, incluindo as interações sociais, podem acelerar o
desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
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B F - F - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.
Erikson desenvolveu a teoria psicossocial, usando como base teorias de Sigmund Freud, Erikson
criou sua teoria que relaciona os aspectos psicológicos com aspectos sociais.
Com base nesta teoria psicossocial de Erikson, assinale a alternativa CORRETA:
A Dentro desta teoria, ao passar do tempo e enfrentamento dos estágios estabelecidos por Erikson,
a personalidade do indivíduo permanecerá inalterada.
B A maioria das pessoas resolve cada crise psicossocial de forma satisfatória e as deixa para trás
para assumir novos desafios, mas algumas pessoas não.
C A maior desvantagem da respectiva teoria de Erikson é a sua limitação apenas a dois estágios da
vida, a infância e a adolescência.
D Ao longo dos 9 estágios desenvolvidos por Erikson, o indivíduo enfrentará crises e dilemas os
quais serão resolvidos ao decorrer da vida do sujeito.
As pessoas progridem por meio de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo entre o nascimento
e a idade adulta. Cada estágio é marcado pelo surgimento de novas habilidades intelectuais que
permitem às pessoas compreenderem o mundo de maneiras cada vez mais complexas. Referente aos
quatro estágios de Piaget, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório-Motor.
II- Pré-Operatório.
III- Operacional Concreto.
IV- Operacional Formal.
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( ) Melhoria na habilidade de pensar logicamente. Novas habilidades incluem o uso de operações
reversíveis. O pensamento é descentralizado e a resolução de problemas é menos restrita pelo
egocentrismo. O pensamento abstrato ainda não é possível.
( ) Formação do conceito de “permanência do objeto” e progressão gradual do comportamento
reflexivo para o comportamento direcionado a um objetivo.
( ) Desenvolvimento da capacidade de usar símbolos para representar objetos no mundo. O
pensamento permanece egocêntrico e centrado.
( ) O pensamento abstrato e puramente simbólico é possível. Os problemas podem ser resolvidos
com o uso de experimentação sistemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - IV - II.
B IV - II - III - I.
C II - I - III - IV.
D III - I - II - IV.
No momento em que as crianças entram nos anos iniciais do Ensino Fundamental, elas
desenvolveram habilidades para pensamentos, ações e influência social mais complexos. Até este
ponto, as crianças eram basicamente egocêntricas e seu mundo era o lar, a família e, possivelmente,
uma pré-escola ou creche. Sobre a entrada da criança no ensino fundamental e o desenvolvimento
socioemocional, analise as sentenças a seguir:
I- Nessa fase, as crianças iniciam a tentativa de provas que estão independentes, desta forma esse
momento é frequentemente descrito como estágio “eu consigo fazer tudo sozinha”.
II- Os aspectos de autoconhecimento e autoestima terão início de seu desenvolvimento nesta etapa,
porém serão inda fortemente vinculados apenas com seus pais. A autoestima inclui a maneira como
percebemos nossos pontos fortes, fracos, habilidades, atitudes e valores. Seu desenvolvimento
começa no nascimento e é continuamente moldado pela experiência. O autoconceito reflete como
avaliamos nossas habilidades e aptidões.
III- Diferenciando dos pré-escolares nos primeiros anos do ensino fundamental, se inicia um processo
de concentração nas qualidades internas e mais abstratas, como inteligência e gentileza.
IV- Durante a terceira infância as crianças ainda não iniciaram o processo de comparação social,
desta forma o uso de informações dos pares não apresenta grandes mudanças no desenvolvimento da
autoestima.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Dentre as diversas teorias do processo de aprendizagem, possuímos diversos autores também. Piaget
é um dos grandes teóricos desta área, tendo grandes contribuições para entendermos este processo.
Piaget (1970) acreditava que todas as crianças nascem com uma tendência inata de interagir e dar
sentido a seus ambientes. Seguindo esse pensamento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Esquemas.
II- Adaptação.
III- Assimilação.
IV- Acomodação.
( ) Se refere ao processo de modificar uma compreensão de algo já existente, na procura de novas
informações e de uma nova experiência.
( ) Se refere ao processo de ajustamento em resposta ao ambiente.
( ) Se refere ao processo de compreensão de um novo objeto ou evento.
( ) Se refere aos padrões de comportamentos ou pensamentos demonstrados por crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PIAGET, J. Epistemologia genética. Petrópolis: Vozes, 1970.
A IV - II - III - I.
B III - I - IV - II.
C I - IV - II - III.
D II - I - III - IV.
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Erikson levantou a hipótese de que as pessoas passam por oito estágios psicossociais em suas vidas.
Em cada estágio, existem crises ou problemas críticos a serem resolvidos. Referente aos estágios de
Erikson, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Estágio I de Erikson, confiança versus desconfiança, o objetivo é desenvolver um senso de
confiança por meio da interação com os cuidadores
( ) No Estágio II de Erikson, diligência versus inferioridade (18 meses a 3 anos), quando o sucesso
ou fracasso acadêmico é central.
( ) No Estágio III de Erikson, iniciativa versus culpa (3 a 6 anos de idade), as crianças elaboram seu
senso de identidade por meio da exploração do ambiente.
( ) As crianças entram na escola durante o Estágio IV, autonomia versus dúvida ou vergonha (6 a 12
anos de idade), as crianças têm um desejo duplo de apego e deixar-se ir.
( ) No Estágio V de Erikson, identidade versus intimidade versus isolamento (12 a 18 anos), os
adolescentes se voltam cada vez mais para seu grupo de pares e começam suas buscas por parceiros e
carreiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F - V.
B V - F - V - F - F.C F - V - F - V - F.
D F - F - V - V - V.
O foco do modelo de Bronfenbrenner está nas influências sociais e institucionais no desenvolvimento
de uma criança. Estas influências vão desde a família, até escolas, locais de culto e bairros,
influências sociais e políticas mais amplas, como mídia de massa e governo. 
Seguindo o modelo de Bronfenbrenner, assinale a alternativa CORRETA:
A A principal contribuição de Bronfenbrenner foi mostrar a influência do desenvolvimento da
criança em apenas dois níveis, sendo estes o microssistema e o mesossistema.
B O modelo critica a visão piagetiana por seu foco limitado além da criança, deixando de lado a
enorme influência do lar e da família e as influências mútuas entre a criança e a família.
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C
Uma mudança na família, como um divórcio ou perda do emprego, não influencia a criança
diretamente, o foco deve estar na ligação direta da criança com os pares de aprendizagem.
D Sua teoria é construída a partir da ênfase de Piaget nos fatores biológicos, sendo um modelo mais
completo dos estágios desenvolvidos por Piaget.
Não existe uma fórmula para um bom ensino, nem sete passos para ser o Professor do Ano. O ensino
envolve planejamento e preparação e, em seguida, dezenas de decisões a cada momento. No entanto,
existe um atributo característico em professores notáveis, a intencionalidade. Com base na
intencionalidade de um bom professor, analise as sentenças a seguir:
I- Os professores intencionais não precisam pensar constantemente sobre os resultados que desejam
para seus alunos, apenas sobre as decisões que os movem em direção aosucessoem sala de aula.
II- Sim, as crianças aprendem de maneiras não planejadas o tempo todo, e muitas aprenderão até
mesmo com a aula mais caótica. Mas para realmente desafiar os alunos, para obter seus melhores
esforços, para ajudá-los a dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos, os
professores precisam ser intencionais: propositais, atenciosos e flexíveis, sem nunca perder de vista
seus objetivos para cada criança.
III- Os professores frequentemente adotam estratégias que eles próprios reconheceriam, após uma
breve reflexão, como apenas preenchimentos de tempo, em vez de atividades instrucionais essenciais.
IV- Os professores intencionais alcançam um senso de eficácia avaliando constantemente os
resultados de sua instrução; tentando novas estratégias se sua instrução inicial não funcionar; e
buscando continuamente ideias de colegas, livros, recursos on-line, revistas, workshops e outras
fontes para enriquecer e solidificar suas habilidades pedagógicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Muitos pesquisadores e educadores lamentaram o impacto limitado da pesquisa em psicologia
educacional nas práticas dos professores. Na verdade, a pesquisa em educação não tem um impacto
tão grande na prática educacional quanto a pesquisa em medicina tem na prática médica. Referente ao
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impacto causado pela pesquisa em psicologia educacional, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pesquisa afeta políticas educacionais, programas de desenvolvimento profissional e materiais
pedagógicos.
( ) A pesquisa em psicologia educacional concentra-se nos processos pelos quais informações,
habilidades, valores e atitudes são comunicados entre professores e alunos em sala de aula e nas
aplicações dos princípios da psicologia às práticas de ensino.
( ) A psicologia educacional possui impacto limitado na vida do corpo docente já que é o estudo
sistemático dos alunos, aprendizagem e ensino.
( ) A pesquisa em psicologia educacional fornece evidências sobre a eficácia de programas ou
práticas específicas, dessa forma não integrando os princípios para uma prática eficaz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V -V - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - F.
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