8 5 Questões, Didática - Paulo Alves de Araújo

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Didática 
Espaço Pedagógico – Professor Paulo Alves de 
Araújo 
 
1. (Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: 
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante – CE) 
A dimensão da didática independe de nível, 
modalidade e área de ensino, ou seja, deve 
estar presente em todo o processo de ensino e 
aprendizagem do contexto educacional, 
cabendo ao educador assumir o compromisso 
com a mesma. Assinale a alternativa 
INCORRETA sobre a compreensão da 
didática como teoria e prática do ensino. 
 
(A) É objeto de estudo da didática, o processo 
de ensino-aprendizagem. 
(B) A didática deve se opor a prescrições, mas 
considerar uma intervenção pedagógica 
voltada para o alcance do desenvolvimento 
cognitivo e afetivo do aluno. 
(C) A didática deve relacionar as dimensões 
técnica, humana e política em seu campo 
de estudo. 
(D) É possível compreender a didática por 
conjunto de teorias que direcionam a ação 
do professor. 
(E) É imprescindível a relação da didática 
com o ensino e os resultados 
cognoscitivos. 
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2. (Ano: 2020 Banca: CESPE Órgão: TJ-PA) 
Além da organização didática dos conteúdos a 
serem ensinados, o professor é também 
responsável por exercer uma ação que garanta 
o respeito, a solidariedade e a justiça. Nesse 
sentido, sua ação é pautada na dimensão: 
 
(A) Estética. 
(B) Técnica. 
(C) Ética. 
(D) Semiótica. 
(E) Simbólica. 
 
3. (Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB) A 
Didática é entendida como um conjunto de 
ideias e métodos, privilegiando a dimensão 
técnica do processo de ensino. Assim, na 
história da Educação Matemática, assinale a 
alternativa que contempla pressupostos da 
matemática como um processo de construção 
humana. 
(A) A aprendizagem fundamenta-se na construção do 
conhecimento pelo aluno. 
(B) O ensino se resume à transmissão de 
conhecimentos. 
(C) Apresenta o professor como mediador para 
apresentação de definições em que a repetição é 
relevante. 
(D) A matemática é vista como pronta e acabada. 
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(E) A aprendizagem ocorre apenas por meio da 
recepção do conhecimento. 
 
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4. (Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de 
Concursos) Órgão: IF-SP) Pimenta (2010) 
destacou a importância da reflexão sobre o 
ensino como prática social complexa e de 
uma epistemologia que a contextualize na 
dimensão histórica e social, dando valor à 
ação do docente na construção do saber 
didático. Sobre o ensino como prática 
social, é INCORRETO afirmar que: 
 
(A) A construção do saber didático ocorre a 
partir da pesquisa e daquilo que fazem e do 
que podem vir a fazer os professores na 
escola. 
(B) Cabe à didática desnaturalizar o ensino. 
(C) A singularidade que os sujeitos 
desenvolvem nas suas relações com o 
saber e a escola é determinada pelas 
relações sociais. 
(D) A tarefa da didática é, primeiramente, 
considerar o ensino como prática social e 
entender seu funcionamento nesse sentido, 
bem como sua função social e suas 
implicações estruturais. 
 
5. (Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura 
de Divinópolis – MG) A didática docente é 
alvo de comentários constantes: “esse 
professor não tem didática”, “a didática da 
professora não atende às necessidades da 
turma”, “a didática dela é muito ruim”, 
“que didática maravilhosa tem esse 
profissional”. O fato é que, ao se observar 
um contexto didático que se faz ineficiente 
e/ou muito criticado, entende-se que algum 
elemento esteja faltando, seja este da 
dimensão técnica, subjetiva e/ ou social. A 
esse respeito, considere os elementos 
didáticos nas proposições a seguir: 
 
I. Conhecer os princípios gerais dos 
conteúdos. 
 II. Utilizar métodos para a disciplina. 
III. Adotar métodos e recursos secundários 
IV. Elaborar perguntas e problemas. 
 V. Despertar o interesse pelos estudos. 
 
Estão corretos os itens: 
 
(A) II, III, IV, V apenas 
(B) I, II, III, IV, V 
(C) I, III, IV apenas 
(D) II, V apenas.
 
 
 
 
 
Bons Estudos! 
GABARITO 
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