A MARCHA E O SALTO HABILIDADES LOCOMOTORAS BÁSICAS DE DOMÍNIO ESSENCIAL DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA - Educação Física Semestre 2 e 3

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO - PTG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA 
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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
 
 
 
Curso: Educação Física Semestre: 2 e 3 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Compreender aspectos relacionados à execução, análise, 
e o processo de ensino-aprendizagem das habilidades 
básicas. 
• Relacionar as ações envolvidas no processo de ensino 
aprendizagem das habilidades locomotoras básicas, 
aplicando os conhecimentos absorvidos ao longo do 
curso. 
• Associar diferentes áreas de conhecimento que 
enriquecem o campo epistemológico da Educação Física 
com as ações profissionais relacionadas com o ensino- 
aprendizagem de diferentes faixas etárias. 
• Trabalhar em grupo na promoção de processos 
adaptativos, comunicativos e integrativos. 
• Adquirir formação de visão globalista que permita 
relacionar diferentes áreas de conhecimento da 
Educação Física no campo de atuação profissional. 
• Vivenciar a formação acadêmica teórico-prática de forma 
sólida, concreta que favoreça a consolidação de 
formação investigativa e crítica-reflexiva. 
 
APRESENTAÇÃO 
 
 
Caro aluno(a), seja bem-vindo(a) a este semestre! 
 
O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de 
conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico- práticas que são essenciais para a 
atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que 
a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas 
evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar 
em Grupo (PTG) será A MARCHA E O SALTO: HABILIDADES LOCOMOTORAS BÁSICAS DE DOMÍNIO 
ESSENCIAL DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Este tema é importante para que você possa 
conhecer e reconhecer sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física. 
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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
 
 
Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-científico, seu 
público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e 
tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de grande amplitude 
e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário 
exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os conteúdos 
apresentados nas disciplinas do semestre. 
 
 
 ATIVIDADE(S) 
 
Atividade 1 – Produção textual 
 
 
A atividade 1 tem como objetivo promover uma discussão interdisciplinar sobre os conteúdos 
das áreas de conhecimento contempladas no semestre apresentando como resultado uma produção 
textual com a seguinte temática A marcha e o salto: habilidades locomotoras básicas de domínio 
essencial do profissional de educação física. 
 
Para auxiliar na produção textual, realize a leitura dos artigos científicos a seguir: 
 
ESTRÁZULAS, Jansen Atier et al. Características biomecânicas da marcha em crianças,adultos e 
idosos. Lec Edu Fís Deport, v. 88, n. 10, p. 1-2, 2005. 
Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Jansen-
Estrazulas/publication/340237225_Caracteristicas_biomecanicas_da_marcha_em_criancas_a
dultos_e_idosos/links/5eac39c5299bf18b958b2ec6/Caracteristicas-biomecanicas-da-marcha-
em-criancas-adultos-e-idosos.pdf 
 
ARAÚJO, Alethéa Gomes Nardini; ANDRADE, Luciana Meneghesso; DE BARROS, Ricardo 
Machado Leite. Sistema para análise cinemática da marcha humana baseado em 
videogrametria. Fisioterapia e Pesquisa, v. 11, n. 1, p. 3-10, 2005. Disponível em: 
https://www.revistas.usp.br/fpusp/article/view/76335/80050 
 
DOS PASSOS, Plínio Costa et al. A importância da análise da Marcha e seu uso nas ciências 
aplicadas à educação física e motricidade humana. Caderno de Graduação- Ciências Biológicas 
e da Saúde-UNIT-SERGIPE, v. 3, n. 2, p. 119-124, 2016. Disponível em: 
https://periodicos.set.edu.br/cadernobiologicas/article/view/3294/1719 
https://www.researchgate.net/profile/Jansen-
https://www.researchgate.net/profile/Jansen-
https://www.researchgate.net/profile/Jansen-Estrazulas/publication/340237225_Caracteristicas_biomecanicas_da_marcha_em_criancas_adultos_e_idosos/links/5eac39c5299bf18b958b2ec6/Caracteristicas-biomecanicas-da-marcha-em-criancas-adultos-e-idosos.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jansen-Estrazulas/publication/340237225_Caracteristicas_biomecanicas_da_marcha_em_criancas_adultos_e_idosos/links/5eac39c5299bf18b958b2ec6/Caracteristicas-biomecanicas-da-marcha-em-criancas-adultos-e-idosos.pdf
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https://www.researchgate.net/profile/Jansen-Estrazulas/publication/340237225_Caracteristicas_biomecanicas_da_marcha_em_criancas_adultos_e_idosos/links/5eac39c5299bf18b958b2ec6/Caracteristicas-biomecanicas-da-marcha-em-criancas-adultos-e-idosos.pdf
https://www.researchgate.net/profile/Jansen-Estrazulas/publication/340237225_Caracteristicas_biomecanicas_da_marcha_em_criancas_adultos_e_idosos/links/5eac39c5299bf18b958b2ec6/Caracteristicas-biomecanicas-da-marcha-em-criancas-adultos-e-idosos.pdf
https://www.revistas.usp.br/fpusp/article/view/76335/80050
https://periodicos.set.edu.br/cadernobiologicas/article/view/3294/1719
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Orientações específicas da Atividade 1 
 
- Realizar a leitura dos artigos sugeridos; 
- Se necessário, realizar buscas de outros artigos científicos utilizando o google acadêmico 
(https://scholar.google.com.br/?hl=pt), Scielo (https://www.scielo.org) ou outros indexadores que 
possam auxiliar a produção textual em grupo. 
- Ralizar a discussão em grupo sobre os artigos lidos; 
- A produção textual não poderá fugir da temática: A Marcha como habilidade locomotora 
básica embasadas na Anatomofisiologia e na Biomecânica. 
- A produção textual deverá ser norteada pelas seguintes indagações: 
 
 
1. O que é a marcha para o ser humano? Apresente um conceito sobre Marcha. 
2. Quais são as variáveis envolvidas na execução da marcha como habilidade 
locomotora? 
3. Quais tipos de variáveis são características da marcha na infância, no adulto e no 
processo de envelhecimento? 
4. Quais são os métodos que podem ser utilizados para a análise da marcha? 
5. Quais são os segmentos corporais que devemser coordenados para a realização da 
marcha? 
6. Considerando a articulação do joelho, do quadril e a orientação da pelve, como 
poderia se explicar, do ponto de vista cinemático e biomecânico, o ciclo de uma 
marcha normal? 
 
Atividade 2 – Situação Geradora de Aprendizagem 
 
Imagine que você está estagiando em um famoso clube recreativo e esportivo de seu 
município, e que está acompanhando e auxiliando um Profissional de Educação Física que atua com 
a modalidade de iniciação ao atletismo e à ginástica rítmica para crianças de 7 a 12 anos. Você 
percebe que ambas as modalidades esportivas contemplam em sua fase inicial de aprendizado, 
habilidades básicas de locomoção, manipulação e estabilização que são essenciais para a construção 
dos fundamentos dos movimentos básicos e que, além disso, aplica em suas aulas, princípios da 
psicomotricidade e aprendizagem motora, de forma com que as crianças encontrem certa facilidade 
para compreender e aprender. 
Em uma das aulas de atletismo e de ginástica você percebe que o professor explora as 
habilidades básicas e, em uma das atividades propostas o Professor de Educação Física propõe a 
atividade do “Salto Horizontal” como ilustrado na figura 1. Nesta atividade os alunos devem se 
aproximar de uma marca pré-determinada, unir os dois pés, e tentar saltar o mais longe que puder. 
Durante a atividade o Professor comenta com você que, que com o avançar da aprendizagem, terá 
que elaborar exercícios para fortalecer os músculos envolvidos no ato de saltar, para melhorar o 
desempenho dos alunos e para evitar lesões, e solicita que você o auxilie identificando a musculatura 
envolvida nesta atividade. 
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Além disso você lembra que está aprendendo na graduação sobre as fases do salto e que os 
alunos que utilizam o balanço dos membros superiores para impulsão, saltam mais distante que os 
demais, e ao comentar sobre este aspecto, o Professor pede para que você realize uma pesquisa 
sobre aspectos que envolve a habilidade de saltar. 
 
Figura 1 – Salto horizontal 
 
 
 
 
Fonte: BROCHADO, Fernando 
Augusto; BROCHADO, Monica 
Maria Viviani. Fundamentos de 
ginástica artística e de trampolins 
. Grupo Gen- Guanabara Koogan, 
2016 
 
Diante do exposto na situação-problema elabore um texto-resposta, que contemple em seu 
desenvolvimento respostas às seguintes questões: 
 
 
• A tarefa motora de saltar proposta na situação-problema pode apresentar 3 estágios 
segundo o estudo dos pesquisadores Gallahue e Ozmun (2005). Estes estágios se 
relacionam com o posicionamento dos segmentos corporais que devem ser 
observados e analisados pelo Professor. Cite os estágios de acordo com as etapas dos 
movimentos que são executados durante o salto horizontal. 
• Sabendo que a habilidade motora se estabelece por meio de sistemas sensoriais que 
implica precisão, economia de esforço e aprendizagem, cite a relação do sistema 
nervoso central com o movimento de saltar proposta na situação- problema. 
• O salto é um movimento locomotor natural das tarefas diárias e está presente na 
maioria dos esportes e jogos. É um movimento que requer coordenação motora 
complexa dos segmentos superiores e inferiores do corpo. Quais são as musculaturas 
envolvidas na execução dos movimentos da habilidade motora salto horizontal? 
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Para apresentar a solução da situação-problema em forma de texto, você poderá se apoiarnos 
estudos referenciados abaixo: 
 
DETÂNICO, Roberta Castilhos et al. Análise cinemática do salto horizontal de crianças. 
2008. Disponível em: 
https://sistemabu.udesc.br/pergamumweb/vinculos/00006c/00006c2c.pdf 
Páginas 22 a 43 
 
THEODORE, Dimon Jr. Anatomia do Corpo em Movimento: Ossos, Músculos e 
Articulações. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788520449691/pages/recent 
 
PELLEGRINI, A. M. A aprendizagem de habilidades motoras I: o que muda com a prática. 
Revista Paulista de Educação Física, v. 3, p. 29-34, 2000. 
Disponível em: https://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/139610/134911 
 
 
Orientações específicas da Atividade 2 
 
- Realizar a leitura dos artigos sugeridos; 
- Se necessário, realizar buscas de outros artigos científicos utilizando o google acadêmico 
(https://scholar.google.com.br/?hl=pt) , Scielo (https://www.scielo.org) ou outros indexadores que 
possam auxiliar a produção textual em grupo. 
- Ralizar a discussão em grupo sobre os artigos lidos. 
 
 
Atividade 3 – Produção textual 
 
 
O artigo disponibilizado nesta atividade é um estudo científico intitulado: “Metabolismo do 
lactato: uma revisão sobre bioenergética e a fadiga muscular”. Com base em seus conhecimentos 
adquiridos ao longo do semestre, redija um texto que apresenta uma análise crítica sobre os 
aspectos metodológicos e científicos do estudo mencionado. Para tanto, siga as questões 
norteadoras abaixo: 
 
1. Qual é o tipo de pesquisa realizada? 
2. Qual a justificativa para a realização desta pesquisa? 
3. Quais os objetivos do estudo? 
4. O artigo apresenta coerência científica? Justifique. 
5. Os resultados estão apresentados de forma clara e correspondem aos objetivos 
da pesquisa? Justifique. 
6. Os resultados apresentados neste estudo podem ser extrapolados para a 
prática na Educação Física? Justifique. 
https://sistemabu.udesc.br/pergamumweb/vinculos/00006c/00006c2c.pdf
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788520449691/pages/recent
https://www.revistas.usp.br/rpef/article/view/139610/134911
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Orientações específicas da Atividade 3 
 
- O artigo mencionado na Atividade 3 poderá ser acessado por meio da referência e link a 
seguir: 
 
BERTUZI, R. C. M. et al. Metabolismo do lactato: uma revisão sobre bioenergética e a fadiga 
muscular. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 
v. 11, n. 2, p. 226-234, 2009. Disponível em: 
https://www.researchgate.net/publication/242148886_Metabolismo_do_lactato_uma_rev 
isao_sobre_a_bioenergetica_e_a_fadiga_muscular/link/0046351ed840bd4644000000/dow
nload 
Acesso em: 02 dez.2021. 
 
- Realizar a leitura do artigo; 
- Ralizar a discussão em grupo sobre o artigo lido. 
 
 NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo. 
2. A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam 
as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema. 
3. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, 
o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao 
prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe 
prorrogação para a postagem da atividade. 
4. O trabalho final deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, 
sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, 
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de 
citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no 
AVA. 
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a 
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada 
no âmbito acadêmico. 
6. Importante: O trabalhodeve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do 
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
http://www.researchgate.net/publication/242148886_Metabolismo_do_lactato_uma_rev
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
PRODUÇÃO TEXTUAL 
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• Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao 
número de páginas solicitadas. 
• Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, 
desenvolvimento e conclusão). 
• Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma 
padrão. 
• Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
• Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores 
eventualmente citados. 
 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas 
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade 
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho a todos! 
Equipe de professores