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Avaliação I -Gestão Educacional

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05/04/2022 22:58 Avaliação I - Individual
1/4
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739284)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 44059512
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Nos últimos anos, as discussões sobre o papel da gestão democrática e participativa no âmbito escolar
estão presentes nos debates promovidos pelos governos, diretores e professores. Sobre a perspectiva
da gestão democrática, assinale a alternativa CORRETA:
A Uma educação de qualidade, pautada na formação cognitiva, intelectual e social de forma
integral.
B Uma educação pautada no tripé da educação: saber ser, saber fazer e saber conviver.
C Uma educação de qualidade, pautada na formação cognitiva, intelectual e espiritual de forma
integral.
D Uma educação participativa, que conta com a participação de todos os envolvidos no processo.
É o tipo de gestor que valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo
que todos participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões. Com base nessas
características, assinale a alternativa CORRETA:
A Autocrático.
B Democrático.
C Burocrático.
D Laissez-faire.
A gestão pública atravessa mudanças sistemáticas, entre elas o foco gerencial nos resultados,
culminando na gestão de pessoas com ênfase nos fins. São muitos os fatores que manifestam uma
gestão de pessoas eficaz. A respeito dos princípios que a iniciativa pública deverá valorizar,
reconhecendo seus funcionários, para tê-los como colaboradores na produção e oferta de seus
serviços aos usuários/clientes, analise as opções a seguir:
I- Competência, conhecimento, habilidades, atenção na seleção, contratação e treinamento. 
II- Capacitação, cooperação, motivação, definição de uma política de cargos e salários. 
III- Distribuição funcional bem organizada, uma liderança participativa e flexível, por meio de uma
administração conjunta e eficaz.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e III estão corretas.
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A+ Alterar modo de visualização
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05/04/2022 22:58 Avaliação I - Individual
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s opções , e estão co etas.
B Somente a opção I está correta.
C Somente a opção II está correta.
D Somente a opção III está correta.
Se a educação for entendida como um assunto que não se restringe apenas às salas de aula, mas que
tem uma clara dimensão social e política, a profissionalidade pode significar uma análise e uma
forma de intervir nos problemas sociopolíticos que competem ao trabalho de ensinar. Para Contreras
(2002), a obrigação moral dos professores e o compromisso com a comunidade requerem uma
competência profissional coerente com ambos.
Assinale a alternativa CORRETA que indica a que a competência profissional refere-se:
A Ao aprofundamento nas relações com a comunidade, com o objetivo de salientar os valores
morais da escola.
B À ampliação do significado da prática profissional de ensino e da ação coletiva e organizada.
C Ao reconhecimento da significação social e política, da intervenção educativa e das práticas de
oposição e das ações estratégicas.
D Ao capital de conhecimento disponível e aos recursos intelectuais de que se dispõe para
ampliação e desenvolvimento desse conhecimento profissional.
Existem diversos tipos ou estilos de diretor, diferentes formas de conceber a gestão educacional. Há o
gestor autocrático, o democrático, o laissez-faire, o burocrático e o carismático. Considerando as
características do gestor autocrático, assinale a alternativa CORRETA:
A Oferece a liberdade para todos, ocupando-se de questões administrativas e acontecimentos
inesperados. 
B Consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões e trabalho,
transmitindo uma figura autoritária e não questionável.
C Realiza seu trabalho de forma sistemática, mantendo em ordem, sem atrasos nos prazos e
execuções.
D Valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos
participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões.
A escola se constitui numa instituição social com objetivo explícito de aprimorar as potencialidades
físicas, cognitivas e afetivas dos estudantes. O desenvolvimento ocorre por meio da aprendizagem de
conteúdos, conhecimentos, aprimorando as habilidades, atitudes e valores, de maneira
contextualizada e participativa. 
Sobre o percurso histórico da constituição das instituições de ensino e a escola na linha do tempo,
assinale a alternativa CORRETA que se refere à tendência tradicional da escola:
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A Apresentam concepções diferentes de se entender a função social da escola. Os principais nomes
consistem em Bourdieu e Passeron (1982), com análises sobre a relação entre os sistemas de
ensino e o social. Segundo os autores, a sociedade marca de maneira irreversível as formas de
agir na escola, orientando socialmente e profissionalmente as pessoas. 
B
Se contrapõe à pedagogia liberal burguesa, como uma alternativa para os que negavam o papel
reprodutor capitalista nas práticas sociais e escolares. Nessa tendência a educação consiste como
uma atividade mediadora no centro da prática social global.
C
A escola era vista como uma forma de se resolver os problemas sociais ligados à ignorância. Sua
principal função consistia em repassar conteúdos e procedimentos simples, de maneira
enciclopédica. Preocupava-se na quantidade do conhecimento adquirido no processo de ensino e
aprendizagem por estudantes, a despeito da qualidade.
D
Surgiu no período militar no Brasil, servindo ao sistema produtivo gerador de lucro para os
capitalistas, incorporando os princípios do taylorismo e fordismo. Com a ascensão do capitalismo
e o aumento dos meios de produção, começou a surgir na sociedade um aumento na demanda de
mão de obra industrial. Assim sendo, a escola começou a ter outra função social, a de formar e
especializar os futuros trabalhadores.
O diretor da escola tem um papel importante diante da gestão, deve estar atento buscando soluções e
ter uma visão estratégica gerenciar o espaço escolar, além de saber lidar com seu público e garantir
permanência. Diante dos diversos perfis de diretores, temos aquele que tem uma liderança
burocrática.
Assinale a alternativa CORRETA que caracteriza a gestão burocrática:
A Não valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola e não permite a
participação de todos em reuniões administrativas para auxiliar nas decisões.
B
Realiza seu trabalho de forma sistemática, mantendo em ordem, sem atrasos nos prazos e
execuções. Prioriza a organização e o bom funcionamento da escola, apesar de manter um clima
de carisma com o grupo de trabalho.
C Valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos
participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões.
D Estilo de gestor que oferece a liberdade para todos, se ocupando de questões administrativas e
acontecimentos inesperados.
Atualmente, os estudantes possuem acesso imediato a todo tipo de informação, veiculada nas diversas
mídias. Os estudantes presentes nas escolas constituem os chamados nativos digitais. Sobre os
nativos digitais, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cresceram imersos na linguagem digital dos computadores, videogames e internet. 
( ) Estão acostumados a receber informações com a rapidez com que acessam os recursos
tecnológicos, respostas de forma instantânea.
( ) Não trabalham em rede com multitarefas paralelas e adoram palestras e atividades com passo a
passo que exigem tempo demasiado de sua atenção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - F - V.
C F V V
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C F - V - V.
D V - V - V.
Para que uma pessoa se torne de fato um diretor escolar apto para exercer suas funções, são
necessários alguns pré-requisitos. Sobre os conhecimentos necessários ao diretor, assinale a
alternativa INCORRETA:
A Técnico-administrativos.
B Modossociais e da educação da época.
C Teorias da psicologia, filosofia e sociologia.
D Conhecimentos e práticas ditatoriais.
O projeto pedagógico define a identidade da escola e indica o caminho para uma educação de
qualidade. Sobre o projeto pedagógico, assinale a alternativa INCORRETA:
A O trabalho pedagógico deve ocorrer por meio de ações planejadas e sistemáticas, incorporando
também as práticas fragmentadas e improvisadas, comuns ao cotidiano escolar. 
B É um documento que registra e indica a direção que a escola perspectiva, além das estratégias
para seu alcance.
C É um instrumento teórico-metodológico que explicita a intencionalidade da escola,
possibilitando a reflexão permanente sobre o trabalho que produz.
D Resulta de um compromisso coletivo e deve retratar a realidade da escola.
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