Avaliação - Módulo 5 2

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Módulo 5 - Funcionamento e organização da Secretaria Escolar / Avaliação - Módulo 5.2
Iniciado em sexta, 18 Fev 2022, 19:54
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 18 Fev 2022, 20:28
Tempo empregado 33 minutos 25 segundos
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Questão
1
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
Questão
2
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
Sobre avaliação formativa é correto a�rmar.
 
1. Refere-se aos procedimentos utilizados pelos professores para
adaptar seu processo didático aos progressos e necessidades de
aprendizagem observadas em seus alunos.
2. É entendida como um conjunto de atuações que favorece a
mediação pedagógica docente na formação integral do aluno.
3. Tem como �nalidade fundamental uma função ajustadora do
processo de ensino-aprendizagem para possibilitar que os meios
de formação respondam às características dos estudantes.
4. Tem como objetivo principal detectar os pontos frágeis de
aprendizagem, mais do que determinar quais os resultados
obtidos com essa aprendizagem.
 
Marque a opção correta.
Escolha uma:
a. Apenas o item 1 é correta.
b. Estão corretos os itens 1, 2 e 3.
c. Estão corretos os itens 1 e 2.
d. Todos os itens estão corretos. 
Os estudos de recuperação são um tratamento adequado e necessário
para suprir as de�ciências da caminhada do aluno durante o ano e
adquire as seguintes formas:
Escolha uma:
a. Sistemática e �nal.
b. Inicial e �nal.
c. Contínua ou paralela e �nal. 
d. Parcial ou segmentada e �nal.
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Questão
3
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
Questão
4
Incorreto
Atingiu 0.0 de 1.0
Os processos de avaliação de desempenho escolar são considerados
importantes para a qualidade da educação. Alguns avanços nesse
campo mostram que:
Escolha uma:
a. A amplitude dos instrumentos de avaliação e o trabalho coletivo
dos professores ajudam na atribuição das qualidades avaliativas de
cada um dos instrumentais, na aferição das avaliações e na redução
das divergências classi�catórias. 
b. A avaliação não é uma atividade solitária do professor, mas um
trabalho de equipe envolvendo todas as disciplinas,
preferencialmente com aplicação de teste de múltipla escolha.
c. A avaliação não é uma atividade solitária do professor, sendo
recomendada a diversi�cação de instrumentos de avaliação
aconselha como forma de garantir a redução da subjetividade.
d. A avaliação é uma atividade solitária do professor, sendo
recomendada a adoção de múltiplos instrumentos de avaliação de
forma a garantir a redução da subjetividade e valorizar as
competências de cada um.
Assinale as a�rmativas corretas no que se refere à visão qualitativa e
quantitativa da avaliação.
I. A dimensão qualitativa tem íntima relação com a dimensão
quantitativa.
II. A atribuição de notas voltadas para objetivos qualitativos é possível,
considerando que avaliar não é somente atribuir notas.
III. A avaliação quantitativa depende do compromisso ético e formal do
professor como orientador de aprendizagens e estas, por sua vez,
implicam qualidade formal e política do professor.
 A opção correta é:
Escolha uma:
a. Apenas II. 
 
b. II e III.
c. I e III. 
d. I e II.
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Questão
5
Incorreto
Atingiu 0.0 de 1.0
Questão
6
Incorreto
Atingiu 0.0 de 1.0
A avaliação somativa tem como objetivo estabelecer balanços con�áveis
dos resultados obtidos ao �nal de um processo de ensino
aprendizagem. Sobre esse tipo de avaliação é(são) correta(s) a(s)
a�rmativa(s):
1. Como prática docente, a avaliação deve ser contínua e sistemática.
2. Na ação avaliativa sistemática privilegiam-se os aspectos
qualitativos, destaca-se a importância do registro de caminhada
de cada aluno, bem como os aspectos quantitativos  de veri�cação
do desempenho do aluno que possibilitam a re�exão sobre os
resultados, incluindo a participação não só do professor, mas do
próprio aluno.
3. Essa avaliação proporciona ao aluno, ao professor e a outros
pro�ssionais da educação uma análise re�exiva dos avanços e
di�culdades do processo ensino e aprendizagem.
Assinale o item correto:
Escolha uma:
a. 1 e 2. 
b. 1 e 3.
c. 1, 2 e 3.
d. Apenas a 1.
“O rendimento da veri�cação da aprendizagem é usualmente
computado e registrado bimestralmente, considerando apreensão
crescente das competências e habilidades estabelecidas para o
bimestre”. Esse trecho se refere a que tipo de orientação para a
concretização do processo avaliativo?
Escolha uma:
a. Aspecto prognóstico.
b. Aspectos qualitativos. 
c. Aspectos quantitativos.
d. Diretriz que orienta o sistema de avaliação.
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Questão
7
Incorreto
Atingiu 0.0 de 1.0
Questão
8
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
A veri�cação do rendimento escolar fundamenta-se na necessidade de
uma avaliação que abrange aspectos qualitativos e quantitativos. Dos
itens abaixo assinale o que for verdadeiro em relação às orientações
básicas à concretização do processo avaliativo no diversos níveis e
modalidades da educação básica.
I. Na educação infantil a avaliação deve ser diferenciada das demais
etapas da educação básica.
II. A avaliação do desempenho escolar do aluno com necessidades
educacionais especiais deverá ser prognostica.
III. Os alunos com necessidades educacionais especiais que não
alcançarem ou superarem o conhecimento exigido para  a conclusão do
nível ou modalidade de ensino, terão assegurados que seu histórico
apresente de forma descritiva as habilidades e competências atingidas
pelos mesmo.
A opção correta é:
Escolha uma:
a. I e II.
b. I e III.
c. II e III.
d. I, II e III. 
O termo accountability é proveniente da língua inglesa e foi introduzido
de forma muito sutil na política educacional brasileira por ter origem na
ideologia neoliberal. Sinteticamente ele signi�ca:
Escolha uma:
a. Prestação de contas e responsabilização, sendo que a
responsabilização se refere ao processo pelo qual os sujeitos
informam e/ou exigem informações acerca do uso dos recursos
para a obtenção de um determinado objetivo.
b. Prestação de contas e responsabilização, sendo que a prestação
de contas se refere ao processo pelo qual os sujeitos administram o
uso dos recursos para a obtenção de um determinado objetivo.
c. Prestação de contas e responsabilização, sendo que a
responsabilização se refere ao processo estabelecido para premiar
ou punir os sujeitos que não informam acerca do uso dos recursos
públicos.
d. Prestação de contas e responsabilização, sendo que a prestação
de contas se refere ao processo pelo qual os sujeitos informam e/ou
exigem informações acerca do uso dos recursos para a obtenção de
um determinado objetivo. 
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Questão
9
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
Na atualidade é muito importante o(a) Secretário(a) Escolar conhecer os
conceitos e procedimentos utilizados nos processos de avaliação de
desempenho dos alunos. Isso se deve ao fato de que:
Escolha uma:
a. Compete a (o) Secretário (o) Escolar acompanhar o andamento
do preenchimento do Livro de Atas das reuniões da escola, e
veri�car se nas atas constam todas as ocorrências e fatos que
envolvam a comunidade escolar, independente do impacto sobre a
aprendizagem dos alunos.
b. Compete à equipe da Secretaria Escolar acompanhar a execução
do Projeto Político Pedagógico da escola, incluindo a evolução do
desempenho dos alunos e o cumprimento do planejamento
pedagógico e curricular.
c. Compete a (o) Secretária (o) Escolar acompanhar se o Diário de
Classe, no que se refere a frequência, rendimento escolar,
conteúdos programáticos das aulas, estão devidamente
preenchidose em dia, pois no caso de não estar ela (e) poderá fazê-
lo.
d. Compete à equipe da Secretaria Escolar acompanhar o
andamento do preenchimento do Diário de Classe, veri�cando se os
registros que são responsabilidade do professor – frequência,
rendimento escolar, conteúdos programáticos das aulas, possíveis
ocorrências e assinatura – estão devidamente preenchidos e em
dia. 
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Questão
10
Incorreto
Atingiu 0.0 de 1.0
Marque V para as informações que julgar verdadeiras e F para as
informações que julgar falsas no que se refere à avaliação formativa:
 
Se refere a procedimentos utilizados pelos
professores para adaptar seu processo didático aos
progressos e necessidades de aprendizagem
observadas em seus alunos.
Selecione
Ela tem como objetivo principal detectar os pontos
fortes de aprendizagem.
Selecione
Tem como �nalidade fundamental uma função
ajustadora do processo de ensino-aprendizagem para
possibilitar que os meios de formação respondam às
características dos estudantes.
Selecione
 
A opção correta é:
Escolha uma:
a. V, V, F.
b. F, F, V.
c. V, V, V. 
d. V, F, V.
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Questão
11
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
Questão
12
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
O grá�co a seguir representa a média de desempenho dos alunos do 5º
ano EF das regiões, Brasil, Nordeste e do Ceará. Após analisar o grá�co,
marque a opção correta.
 
Escolha uma:
a. Os dados do Brasil representam uma média de todas as regiões,
por isso, seu valor �ca numa posição intermediária entre os
resultados do Nordeste e do Sudeste
b. Os dados da região Nordeste ocupam uma posição melhor que a
do Brasil, porém, pior que a região Ceará.
c. Os dados da região Ceará estão quase empatando aos do Brasil a
partir de 2011. 
d. Os dados da região Nordeste ocupam a melhor posição.
Analise as a�rmações a seguir sobre o SAEB e assinale as corretas. 
1. O SAEB é uma avaliação do sistema educacional brasileiro,
realizado em larga escala desde 1990.
2. O SAEB avalia a qualidade, a equidade e a e�ciência do ensino e da
aprendizagem na Educação Pro�ssional.
3. O SAEB é promovido pelo MEC/INEP a cada dois anos ( impares)
em todos os Estados, por amostragem de escolas de cada rede.
4. Os resultados d SAEB têm por �nalidade subsidiar Municípios,
Estados e a União na formulação de politicas educacionais.
 Marque o item com as a�rmativas corretas:
Escolha uma:
a. 1, 2 e 3.
b. 2, 3 e 4.
c. 1, 3 e 4. 
d. 1 e 4.
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Questão
13
Incorreto
Atingiu 0.0 de 1.0
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) representa a
iniciativa pioneira de reunir o �uxo escolar e as médias de desempenho
em um só indicador. Quanto ao funcionamento do IDEB, assinale as
a�rmativas corretas.
I. É importante como condutor de uma política pública em prol da
qualidade da educação.
II. É a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do
PDE para a educação básica e fortalece o sistema de accountability
educacional que gradativamente está sendo implantado no país.
III. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) estabelece, como
meta, que em 2022 o Brasil atinja um IDEB igual a 6,0 média que
corresponde a um sistema educacional de qualidade comparável à dos
países desenvolvidos.
É correta a alternativa:
Escolha uma:
a. I e II. 
b. II e III.
c. I e III.
d. I, II e III.
 
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Questão
14
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
Questão
15
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
O Brasil vem participando de duas avaliações de desempenho dos
alunos da educação básica no âmbito internacional: o Programme for
Internatinal Student Assessment – PISA e o Laboratório Latino-
americano de Avaliação da Qualidade da Educação (LLECE). Relacione a
segunda coluna de acordo com a primeira no que se refere ao PISA e ao
LLECE.
Teve seu primeiro estudo internacional comparativo
sobre Linguagem, Matemática e Fatores Associados
em alunos de terceiro a quarto grau de Educação
Básica realizado em 1997.
Selecione
Nele se conseguiu pela primeira vez informações
comparativas sobre aprendizagem de alunos dos
países da América Latina e do Caribe.
Selecione
Faz uso de avaliação comparada aplicada a estudantes
da 8º ano em diante, na faixa dos 15 anos.
Selecione
Produz indicadores que contribuem para discussão da
qualidade da educação ministrada nos países
participantes, de modo a subsidiar políticas de
melhoria da educação.
Selecione
 
Assinale o item que corresponde à ordem correta de cima para baixo:
Escolha uma:
a. 2, 1, 1, 2.
b. 1, 1, 2, 2.
c. 2, 2, 1, 1. 
d. 1, 2, 1, 2.
Qual o programa de avaliação educacional idealizado e concretizado
pelo INEP/MEC, que é um modelo de avaliação de desempenho por
competência, oferecido anualmente aos concluintes e egressos do
ensino médio?
Escolha uma:
a. ENEM. 
b. SAEB.
c. SPAECE.
d. PROVA BRASIL.
 
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Questão
16
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
Questão
17
Incorreto
Atingiu 0.0 de 1.0
A abrangência do SAEB por meio da Portaria Ministerial nº 931 de 21 de
março de 2005, constitui-se em um sistema que utiliza a Avaliação
Nacional do Rendimento no Ensino Escolar (ANRESC) como uma de suas
avaliações. Quanto ao ANRESC é(são) correta(s) a(s) a�rmativa(s):
1. Tem por objetivo, principalmente, oferecer aos governos estaduais
e prefeituras municipais uma avaliação das escolas de suas redes.
2. Levantar informações sobre o desempenho de cada uma das
escolas urbanas, com mais de 20 alunos de 4ª/5ª e 8ª/9ª séries/
ano do Ensino Fundamental da rede pública brasileira.
3. Os resultados da ANRESC 2013 foram divulgados em 2014 e as
escolas receberam boletins com dados referentes à sua realidade,
e também comparando com o Município, o Estado e o Brasil.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a 1.
b. 1, 2 e 3. 
c. 2 e 3.
d. Apenas a 3.
O cálculo do IDEB é feito a partir de dois componentes: taxa de
rendimento escolar (aprovação) e médias de desempenho nos exames
padronizados aplicados pelo INEP. No que se refere ao cálculo do IDEB,
assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As médias do SAEB e da Prova Brasil variam de 0 a 10, como nas
avaliações tradicionais cujas notas re�etem o volume de conteúdo
que o estudante acerta. 
b. As médias são apresentadas em uma escala de desempenho
capaz de descrever, em cada nível, somente as competências que os
estudantes desse sistema demonstram terem desenvolvido.
c. Para cada uma das disciplinas, a escala é única e acumulativa
para todas as series avaliadas – a lógica é a de que quanto mais o
estudante caminha ao longo da escala, mais habilidades terá
acumulado.
d. É esperado que os alunos da 4ª/5ª serie/ano alcancem médias
iguais as de 8ª/9ª serie/ano e menores que as alcançadas pelos
alunos da 3ª serie do Ensino Médio.
 
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Questão
18
Correto
Atingiu 1.0 de 1.0
Considerando os sistemas de avaliação desenvolvidos pelo Ministério
da Educação (MEC) preencha as lacunas com V quando a informação
dada for verdadeira e F quando for falsa.
 
Em matemática, a Matriz de Referência do Sistema de
Avaliação da Educação Básica (SAEB) distribui as
habilidades em dois temas: “Grandezas e Medidas e
Números e Operações”.
Selecione
O principal objetivo do Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM) é possibilitar uma referência para
autoavaliação, a partir das competências e
habilidades que estruturam o exame.
Selecione
A Provinha Brasil tem dois objetivos básicos: avaliar o
nível de alfabetização dos estudantes nos anos iniciais
do ensino fundamental e a melhoria da qualidade de
ensino e redução das desigualdades.
Selecione
A Prova Brasil avalia as escolas públicas localizadas
nas áreas urbana e rural.
Selecione
 
A opção correta é:
Escolha uma:
a. V, V, F, F.
b. F, V, V, F. 
c. V, F, F, V.
d. F, V, F, V.
 
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Questão
19
Incorreto
Atingiu 0.0 de 1.0
Questão
20
Correto
Atingiu1.0 de 1.0
Marque V para as informações que julgar verdadeiras e F para as falsas
no que se refere ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
A concepção inicial era permitir a cada participante
fazer sua autoavaliação e orientar suas escolhas
futuras, não só em relação à continuidade dos
estudos, como também para o mercado de trabalho.
Selecione
Não procura mensurar a capacidade do estudante de
assimilar e acumular informações.
Selecione
O modelo de avaliação do ENEM foi desenvolvido com
ênfase na aferição das estruturas mentais com os
quais construímos continuamente o conhecimento e
não apenas na memória.
Selecione
 
Assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. F, V, V.
b. F, V, F.
c. V, V, V.
d. V, F, V. 
A Provinha Brasil foi criada com o objetivo de:
Escolha uma:
a. Viabilizar ações que contribuíram para a ampliação do acesso e
qualidade da educação pública brasileira oferecendo aos
professores, diretores, coordenadores e gestores das redes de
ensino um instrumento para diagnosticar o nível de leitura e
domínio matemático dos alunos, ainda no início do Ensino
Fundamental.
b. Viabilizar ações que contribuíram para a qualidade e quantidade
da educação pública brasileira oferecendo aos gestores das redes
de ensino um instrumento para diagnosticar o nível de
alfabetização dos alunos, ainda no início do Ensino Fundamental.
c. Viabilizar ações que contribuíram para a equidade da educação
pública brasileira oferecendo aos professores, diretores,
coordenadores das redes de ensino um instrumento para
diagnosticar o nível cognitivo dos alunos, ainda no início do Ensino
Fundamental.
d. Viabilizar ações que contribuam para a equidade e qualidade da
educação pública brasileira oferecendo aos professores, diretores,
coordenadores e gestores das redes de ensino um instrumento
para diagnosticar o nível de alfabetização dos alunos, ainda no início
do Ensino Fundamental. 
 
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