curso Pedagogia NEUROCIÊNCIA COGNITIVA

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NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
 
 
 1. Ref.: 5422576 Pontos: 0,00 / 1,00 
Sobre a organização morfofuncional do SNC, considera as afirmativas: 
I - O Sistema Nervoso Central é formado por cérebro e medula. 
II - O Sistema Nervoso Central é formado apenas pelo encéfalo e pela medula. 
III - O Sistema Nervoso Central inclui os gânglios medulares. 
IV - O cerebelo não faz parte do Sistema Nervoso Central. 
V - O Sistema Nervoso Periférico e o Sistema Nervoso Central agem de forma coordenada. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
 
IV e V 
 
II e IV 
 II e V 
 I, II e III 
 
III e V 
 
 2. Ref.: 5422646 Pontos: 1,00 / 1,00 
Acerca da integração cerebral com o funcionamento neuropsicológico, assinale a 
alternativa correta: 
 
 
 
Funções complexas são localizáveis em uma única região do cérebro. 
 
Funções elementares cerebrais são localizáveis em várias regiões cerebrais. 
 
Os mecanismos de plasticidade neural estão restritos a situações nas quais ocorrem 
lesões cerebrais. 
 Funções complexas requerem participação coordenada de várias regiões cerebrais. 
 
Funções complexas requerem participação coordenada de uma única região cerebral 
específica. 
 
 3. Ref.: 5422626 Pontos: 0,00 / 1,00 
A perspectiva de que as funções cognitivas e os comportamentos podem ser relacionados a 
diferentes estruturas do Sistema Nervoso Central advém, primariamente, de uma metodologia 
de estudos ligados: 
 
 
 
Ao comportamento de animais sem lesão. 
 
Ao imagiamento cerebral. 
 A lesões cerebrais. 
 
À correlação mente-cérebro. 
 Ao desenvolvimento neuropsicológico. 
 
 
 
EM2020144: SENSAÇÃO, ATENÇÃO, MEMÓRIA, INTEGRAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA 
 
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 4. Ref.: 5423327 Pontos: 1,00 / 1,00 
Considere as seguintes características: 
I - Duração limitada 
II - Duração ilimitada: podem ser permanentes 
III - Capacidade ilimitada 
IV - Capacidade limitada 
V - Decai com o tempo 
VI - Persiste indefinidamente 
São referentes à memória de curto prazo: 
 
 
 I, IV e V 
 
I e III 
 
II, III e VI 
 
II, IV e VI 
 
II, III e V 
 
 5. Ref.: 5423403 Pontos: 1,00 / 1,00 
São dois subsistemas da memória de trabalho: 
 
 
 
Memória sensorial e alça fonológica. 
 
Retenção e esboço visuoespacial. 
 
Córtex pré-frontal e giro do cíngulo. 
 Alça fonológica e esboço visuoespacial. 
 
Memória operacional e alça visuoespacial. 
 
 
 
00224-TESA-2010: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E APRENDIZAGEM 
 
 
 6. Ref.: 5415703 Pontos: 1,00 / 1,00 
As neurociências contribuem, de maneira significativa, para o processo educacional ao 
apresentar a educadores informações relevantes sobre o funcionamento do cérebro. Um bom 
exemplo é o conceito de neuroplasticidade aplicado ao processo de aprendizagem. Sobre este 
conceito, é correto afirmar que: 
 
 
 É produto do contato do cérebro com as diferentes experiências às quais somos 
submetidos na realidade. 
 
Só pode ser desenvolvida com a ajuda de profissionais qualificados, como aqueles que 
podemos encontrar no ambiente escolar. 
 
Crianças com dificuldades de aprendizagem não a desenvolvem e, por isso, precisam 
ficar em turmas especiais. 
 
Deve ser estimulada apenas nas crianças, pois é um processo que tem limite de idade 
como característica. 
 
É mais um modismo pedagógico que, daqui a pouco, todo mundo vai esquecer. 
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 7. Ref.: 5415748 Pontos: 1,00 / 1,00 
Compreender a habilidade de leitura de um indivíduo no contexto do conceito de inteligência 
não é tarefa simples. Afinal, há divergências na definição desse conceito, apesar da busca de 
elementos comuns. 
Sobre essa habilidade, podemos afirmar que: 
I - Apesar da faculdade mental da linguagem estar localizada em uma única área no cérebro, a 
capacidade de leitura é complexa. 
II - Embora seja uma atividade complexa, a capacidade de leitura no indivíduo coloca-o em 
patamar de igualdade com os demais, já que, uma vez adquirida, não se perde. 
III - A leitura é uma habilidade artificial do homem, ou seja, é fruto de seu desenvolvimento 
cultural, aprimorado ao longo de sua existência como espécie. 
Entre as afirmativas anteriores, está(ão) correta(s): 
 
 
 
Somente I 
 Somente III 
 
Somente II 
 
II e III 
 
I e II 
 
 
 
00336-TEHU-2009: LINGUAGEM, FUNÇÕES EXECUTIVAS E EMOÇÃO 
 
 
 8. Ref.: 5310879 Pontos: 1,00 / 1,00 
É comum associarmos a adolescência a um período desafiador, com comportamentos 
oscilantes e decisões tomadas sem muita cautela. Apesar da visão gerada, a adolescência se 
traduz em momentos de grande oportunidade cognitiva, bastante criatividade e motivação 
quando estimulada adequadamente. Dentre os fatores que levam aos comportamentos típicos 
de adolescente, está a formação incompleta de parte do sistema nervoso, em especial uma das 
principais regiões relacionadas ao controle executivo. Estamos falando de qual região? 
 
 
 
Lobo parietal. 
 
Área de Broca. 
 
Hipotálamo. 
 Córtex pré-frontal. 
 
Tálamo. 
 
 9. Ref.: 5325427 Pontos: 0,00 / 1,00 
A cocaína é uma droga conhecida cuja atuação se dá em um local do encéfalo denominado 
núcleo acumbente ou núcleo accumbens. Esse local é um dos principais alvos de neurônios 
dopaminérgicos. Quando a cocaína se liga a seus receptores nos neurônios, acaba aumentando 
a ação da dopamina no núcleo accumbens. Sabe-se que os comportamentos que levam à 
administração de drogas que favoreçam a ação da dopamina são reforçados. Logo, uma das 
consequências da retirada da droga é: 
 
 
 Aumento da ânsia pela utilização da droga a fim de suplementar a atuação da 
dopamina. 
 
Aumento dos níveis de dopamina e consequente reforço positivo para uso da droga 
retirada. 
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 Diminuição dos níveis de dopamina e, consequentemente, do comportamento motivado 
de busca pela droga. 
 
Níveis inalterados de dopamina e aumento da ânsia por reposição da mesma. 
 
Diminuição da vontade de utilizar a droga novamente, já que os níveis de dopamina 
baixaram. 
 
 10. Ref.: 5299519 Pontos: 1,00 / 1,00 
O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. Dessa 
maneira, alguns distúrbios da fala podem ser observados em indivíduos surdos, por exemplo. 
Se porventura um indivíduo surdo sofrer lesão no hemisfério esquerdo, incluindo a área de 
Broca, o que acontecerá? 
 
 
 
Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá 
a capacidade de reproduzi-los. 
 
Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os 
movimentos, mas mantendo a compreensão plena dos sinais. 
 
Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca 
interfere nos músculos de braços e mãos. 
 
Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais. 
 Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em 
fazer os sinais, mesmo com as capacidades motoras preservadas. 
 
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