Avaliação Discursiva Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e da Geografia

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Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e da Geografia - 
Avaliação Discursiva - Tentativa 1 de 1 
Questão 1 de 1 
A disciplina de História ensinada em sala de aula, utilizando somente o método 
tradicional (teoria), tende a perder espaço e a afastar cada vez mais os alunos que, ao 
não se verem desafiados, perdem o interesse. A História é dinâmica e os processos 
históricos estão em constante transformação. 
A partir das informações apresentadas e tendo por base os estudos desta disciplina, 
produza um texto entre 800 e 1.200 caracteres (10 a 15 linhas), respondendo o que 
pede o comando de cada uma das questões: 
1) Sobre os desafios do ensino de História: Qual o papel do professor diante o processo 
de ensino-aprendizagem do educando na disciplina de História? Como deve ser o 
método utilizado para despertar o prazer e interesse dos alunos em aprender História? 
2) Para desenvolver a função de educador, esse profissional precisa de uma formação 
inicial e continuada. Descreva a importância dessas formações para o bom 
desenvolvimento das práticas pedagógicas. 
Sua Resposta 
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Questão corrigida 
Diante dos exemplos de questionamentos que podem surgir em sala de aula, no 
ensino de História, é importante que o professor, educador tenha compreensão e 
motivação na hora de responder, e ensinar seus alunos. O docente deve cativar os 
educandos para a aprendizagem de História, buscando uma metodologia de ensino 
estimulante, concreta e qualitativa, na busca de orientar e trabalhar 
competentemente com os discentes, como também, desenvolver um aprendizado 
ético e satisfatório no ensino de História. 
A formação continuada deve ser encarada como uma grande aliada dos educadores, 
uma vez que contribui para a evolução constante do trabalho do docente. Isso porque 
ela favorece a criação de novos ambientes de aprendizagem, dando novo significado às 
práticas pedagógicas. Além disso, com a BNCC ela também é elevada a ferramenta 
fundamental, que deve ser promovida pela escola. 
Desta forma, a imersão na prática, no período de formação inicial é essencial para a 
formação de um professor crítico, criativo, reflexivo e autônomo, que valoriza a teoria 
como elemento inerente à prática, e que reconheça a necessidade do estudo 
permanente no que tange aos conteúdos curriculares. A aproximação do professor em 
formação com o ambiente real da sala de aula pode vir a construir um processo de 
formação de professores mais sólido, íntegro e que acompanhe as mudanças sociais 
que envolvem as gerações e o torne um pesquisador permanente.