RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO III ENSINO MÉDIO EOU PROFISSIONAL II.

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TUANE DANIELE MUNHON 
RA: 28529129 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO III: ENSINO 
MÉDIO E/OU PROFISSIONAL II. 
 
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 
 FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM MATEMATICA 
 
Sertãozinho-SP 
2021 
 
Sertãozinho-SP 
2021 
 
 
 
 
TUANE DANIELE MUNHON 
RA: 28529129 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATORIO III: ENSINO 
MÉDIO E/OU PROFISSIONAL II. 
 
Relatório apresentado à Anhanguera -
UNIDERP, como requisito parcial para o 
aproveitamento da disciplina de Estágio 
Curricular Obrigatório III: Ensino Médio e/ou 
Profissional II do Curso de Formação 
Pedagógica em Matemática. 
 
Tutor a Distância: Cesar Eduardo da Silva 
 
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 6 
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS ................................................................................ 7 
2 REGIMENTO ESCOLAR ....................................... Erro! Indicador não definido. 
3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA ..................................................................... 10 
4 PLANO DE AÇÃO .................................................. Erro! Indicador não definido. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 14 
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 14 
 
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INTRODUÇÃO 
 
O objetivo desse estagio é mostrar que podemos vivenciar a escola mesmo 
não estando nela e mostrar a elaboração de um plano de ação para resolução de 
problemas. 
É entender o funcionamento dela como um todo, o papel de cada um e 
documentos que ditam as regras a serem aplicadas. 
Me fez entender a importância do Diretor na escola e como ele é contratado, 
suas obrigações e objetivos. 
Mostrou que o funcionamento escolar não depende somente do diretor e sim 
de uma equipe diretiva, a importância do conselho em relação de trazer opiniões não 
somente dos docentes e também do pais e responsáveis. 
O plano de ação mostrou a dificuldade de buscar conteúdos que façam que o 
ensino seja absorvido de uma forma complementar. 
 
 
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1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS 
 
 
O artigo tem por finalidade uma análise da gestão escolar com 
entendimento da democracia. Tendo em vista que as discussões sobre as políticas 
da educação que cresce cada vez mais. Seu marco principal foi em 1988 onde ouve 
a redemocratização do Brasil e foi sustentada pela política até então dos presidentes 
eleitos. Se tratando que era um regime que oprimia, na época ela mesmo assim se 
tornou em questão, trazendo à tona as discussões e reivindicações como a 
qualidade da educação onde na LDBEN pontua por diversas vezes a qualidade da 
educação que envolve tanto recurso de materiais quanto humanos, segundo Santos 
e Oliveira (2007). 
Outro ponto discutido é a Gestão escola na escola pública, Oliveira 
(2010) destaca sobre a característica encontrada na administração pública que é a 
descentralização. Para Arretche (2002) não foi só no Brasil que ouve o debate em 
relação a descentralização mais sim também em países democráticos que via como 
opção as estruturas decisórias centralizadoras. 
Oliveira (2010) fala sobre a conta partida dessa reforma que ocorreu 
nos anos 90 que ouve uma sobrecarga administrativa e sem nenhuma estrutura nos 
estabelecimentos. Os Bancos tinham grande influência políticas educacionais e 
passar a observar o equilíbrio das reformas da educação em diferentes países. No 
Brasil foi na década de 70 que o Banco Mundial cooperou tanto financeiramente 
quanto tecnicamente. 
O grande desafio do gestor escolar na gestão democrática um dos 
percalços foi a Carta Magna que prescreve a gestão democrática no ensino público 
ratificando a LDB onde informa que os sistemas de ensino definirão suas normas da 
gestão democrática de acordo com suas características, conforme Brasil (2006). 
Monteiro; Gonzáles; Garcia, (2011) fala dos dois elementos 
principais das normas onde o primeiro é a elaboração do PPP e os profissionais da 
educação e o segundo é o envolvimento da comunidade local e conselho de classe. 
O objetivo é organizar as políticas de governo que cumprem as LDBEN porem isso 
não ocorre plenamente. 
Najja (2016) fala que a democracia é uma base que deve ser 
seguida e ser efetiva dentro das escolas e que não é somente um princípio e sim um 
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método eficaz de organização da escola. 
Para o texto CONAE (2010) a igualdade, a permanência e a 
qualidade do ensino, para a diminuição de desistências. 
Na pauta governamental mostra a luta dos educandos, 
colaboradores e educadores referente a melhoria de salários, melhoria de estrutura, 
a eleição de diretores onde falam que são pontos fundamentais para democracia e 
qualidade nas escolas. Foi feito uma análise de um gráfico onde aponta as eleições 
dos diretores e mostra que a maioria dos municípios tem indicação para eleger os 
diretores. Paro (1996, p392) informa que a eleição não garante a gestão 
democrática. 
LDBEN n° 9394/96 é previsto a importância de uma gestão coligada 
na escola, exemplo o conselho escolar onde é representado por pais/responsável, 
educandos, colaboradores, educadores e a sociedade local e através desta são 
decidida os aspectos administrativos, financeiro e pedagógicos se tornando um 
instrumento de gestão escolar. 
As escolas são individuais e com isso deve ser planejada conforme 
sua localidade e sua sociedade. Por esse motivo o conselho sempre deve ser levado 
em consideração pois cada um tem sua competência e responsabilidade dentro 
dele. O MEC também entende essa necessidade e tem em seu site um lugar aonde 
os pais e responsáveis consulte a temática do conselho escolar. 
É de grande mudança a gestão escolar na atualidade onde somente 
o Diretor escolar é o administrador e obedece seus superiores. 
O Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado democraticamente 
apresentando os conceitos da escola, mostrando seus pontos positivos e negativos, 
nele se observa o trabalho da integração de o envolvido e documentados. 
Analisando o contexto é de estrema importância a democracia nas 
escolas e seu documento obrigatórios, para a qualidade de ensino, é também de 
grande importância a gestão escolar e seus parâmetros. 
 
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2 REGIMENTO ESCOLA 
 
1. Qual a função do regimento escolar no ambiente escolar? 
 
 O regimento escolar é um documento obrigatório que contém as regras 
de como a escola deve funcionar em relação ao ensino e como tutorial para a 
comunidade escolar. É um grupo de regras que define a organização administrativa, 
pedagógica e disciplina escolar. Seu objetivo é o sistema de ensino e como colocar 
em pratica e documenta as ações da escola. 
 A padronização é feita pela Secretaria da Educação e cabe a escola 
formular conforme as suas necessidades e características. 
 O Regimento escolar descreve a competência de cada seguimento, 
onde cada um sabe de suas competências a realizar. 
 
1. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar? 
 
 Os aspectos contemplados é o horário de entrada e saída dos alunos, 
o direito de dever de todos os envolvidos a detalharão do funcionamento de cada 
campo escolar. 
 O foco é o aluno e o envolvido tem que levar o ensino de qualidade e 
ambiente adequado aos mesmo. O novo educador tem que estar a par desse 
regimento escolar ao ingressar na instituição para saber como agir no ambiente 
escolar. 
 Se trata de um documento aonde nele informa toda a dinâmica do dia a 
dia. 
 
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3 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA 
 
1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor (a) da escola. 
 
 O diretor não é somete um administrado ele também tem o lado 
pedagógico, atrelando entre elas. 
 Pelo lado administrativo o diretor (a) escolar tem que conhecer todosos documentos obrigatórios, e as burocracias do sistema. 
 O diretor tem que gerir o ambiente delegando uma sua 
responsabilidade e monitorando para que seja cumprido o planejamento anual. Tem 
que ter um perfil de liderança e motivar todos os seus liderados sendo assim 
atuando também na gestão de conflitos. 
 O mesmo tem que estar sempre atualizado e buscando melhorias para 
a organização escolar e visar sempre no aluno e sua qualidade e ensino e 
permanência. 
 
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento os alunos e 
aos docentes? 
 
 Como na questão anterior o direto (a) tem que tem o lado 
administrativo porem pedagógico também, o mesmo tem que colocar o aluno em 
primeiro lugar voltando a necessidade de cada um, sempre levar em conta que são 
indivíduos únicos e devem ser ouvidos, fazer com que os alunos se sintam felizes e 
capacitados para o ambiente escolar, para os docentes o mesmo precisa motivar 
resolver os problemas pedagógicos, incentivar a os mesmo se atualize e ajudar caso 
alguma dificuldade. 
 
 
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4 PLANO DE AÇÃO 
 
DISCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA. 
 
A escola Saber está com problema referente a notas dos alunos da disciplina 
de matemática, com a chegada da pandemia o docente teve que enfrentar a 
educação a distância e se tratando em sistema público não tem suporte para aulas 
online presencial, as aulas são ministradas através de um plano de aula diário 
contendo o conteúdo programático, a informação da tarefa a fazer no dia e o envio 
através de links. 
Com isso os alunos estão com dificuldade de entender a disciplina de 
matemática tendo assim uma pontuação baixa. 
 
PROPOSTA DE SOLUÇÃO 
 
Visando que é necessário motivar os alunos e tirar ele de sua zona de conforto a 
proposta é um campeonato de matemática online valendo premiações para cada 
conceito da matemática feito de forma correta. 
 
OBJETIVOS DO PLANO DE AÇÃO 
 
- Melhor o entendimento da disciplina 
- Motivar o aluno o interesse na matemática 
- Aprender se divertindo de forma tranquila e sem dificuldades. 
 
ABORDAGEM TEORICO – METODOLOGICA 
 
Em tempos atuais é de grande importância o professor levar 
conteúdo de fáceis compreensão elaborando atividade que desperta o interesse do 
aluno, sempre está disposto e dominar o conteúdo aplicado para saber aonde tirar a 
dúvida do aluno. 
A metodologia aplicada será a de resolução de problemas por ser 
uma metodologia onde se engloba tudo e é uma das mais aplicadas no campo de 
exatas. Essa metodologia proporciona ao aluno explorar suas limitações e aprender 
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com os erros. 
A resolução de problemas, como metodologia de ensino da Matemática, 
pode fazer com que os conceitos e princípios matemáticos fiquem mais compreensivos para os 
estudantes uma vez que eles serão elaborados, adquiridos, investigados de maneira ativa e 
significativa. É a apropriação compreensiva do conteúdo, pois é uma Matemática mais 
qualitativa em destaque. (ROMANATTO, 2012, p. 303). 
 
 
A questão utilizada para a prova do campeonato será retirada do site 
OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP é um 
projeto nacional dirigido às escolas públicas e privadas brasileiras, realizado pelo 
Instituto de Matemática Pura e Aplicada - IMPA, com o apoio da Sociedade 
Brasileira de Matemática – SBM, e promovida com recursos do Ministério da 
Educação e do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações – 
MCTIC.) 
Porem esse campeonato será somente na escola Saber, com intuito 
de melhorar o desemprenho doa alunos. 
A intenção é fazer com que o aluno, desafiar, tirar da sua zona de 
conforto e busque a informação através de sites e livros. 
A escola também dará suporte a alunos que não tem acesso 
tecnológicos e nem aparelhos digitais. 
Serão dois dias de desafio: 
1° DIA: será a resolução de problemas através de app de Geometria 
onde cada um no final do dia vai mostrar a porcentagem tirada do mesmo, a todo 
momento o professor vai está disponível para tirar as dúvidas. 
2° DIA: a aplicação de uma prova de questões retirada do site da 
OBMEP. 
Quanto a premiação será brinde e uma pontuação de complemento 
para a notas finais no máximo de pontos. 
 
 
RECURSOS 
- Internet 
- Aparelhos tecnológicos 
- Caderno, lápis, borracha E caneta 
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- Calculadora 
 
CONSIDERAÇOES FINAIS 
 
O plano de ação foi elaborado visando a nova era digital e a facilidade dos alunos 
em acessar sites e aplicativos, a intenção foi mostrar que existe matemática fora dos 
livros e que pode apender se divertindo através de jogos de App. 
 
 
 
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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
A leitura obrigatória me proporcionou a importância da democracia 
na gestão escolar e seus objetivos. 
A fundamentação da gestão democrática está, portanto, na 
constituição do espaço público de direito, que deve promover condições de igualdade, 
liberdade justiça e dialogo em todas as esfera, garantir a estrutura material e 
financeira para oferta de educação de qualidade, contribuir para a superação do 
sistema educacional seletivo e excludente e, ao mesmo tempo, possibilitar a inter-
relação desse sistema como modo de produção e distribuição de riqueza, com a 
organização da sociedade, com a organização política, com a definição de papeis do 
poder público, com as teorias de conhecimento, as ciências, as artes e as culturas. 
CONAE (2010) 
O Diretor tem um grande aliado chamado regimento escolar, nele 
consegue delegar a competência de cada um e sua responsabilidade para plano de 
ações futuros. 
No plano de ação a dificuldade é fazer que aconteça e pensar como 
introduzir e o impacto que vai ter, porem adquiri conhecimento e aonde buscar as 
informações metodológicas e seus fundamentos. 
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6 REFERÊNCIAS 
 
 
OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA APRENDIZAGEM: 
UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO disponível em: 
https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_S
A13_ID4422_05092019120125.pdf 
 
Resolução de problemas entenda a metodologia por taras da solução. Disponível 
em: 
https://idocode.com.br/blog/educacao/resolucao-de-problemas/ 
 
http://www.obmep.org.br/apresentacao.htm 
 
https://play.google.com/store/apps/details?id=ru.knnv.geometrycalcfree&hl=pt 
 
GESTÃO ESCOLAR E DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA: DESAFIOS E 
POSSIBILIDADES DE UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA 
Texto_Gestão.pdf 
 
Gestão Pedagógica disponível em: 
https://mdstrm.com/embed/5f24d231184bda6645ca694a 
 
Gestão Administrativa disponível em: 
https://mdstrm.com/embed/5f24c28406e5af58c31422dc