Educação e diversidade - Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 45775417
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 5/7
Nota 5,00
Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações,
modificadas constantemente e que refletem diretamente na cultura da sociedade. Dessa forma,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição de multiculturalismo:
A Na cultura, é a compreensão da complexidade das relações de significados que incorporam
diferentes etnias, nacionalidades, sexualidades, gerações e classes sociais.
B É a compreensão da divergência somente entre etnias e nacionalidades.
C Incorporam as diferentes idades escolares.
D Compreende a igualdade convergente de diferentes etnias, nacionalidades, sexualidades,
gerações e classes sociais.
A compreensão da alteridade também passa pelo reconhecimento da subjetividade presente nas
relações sociais. Tal reconhecimento pode se realizar por meio das referências conhecidas como
família, amigos, professores – essas referências são próximas e formam os laços da socialização.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outra forma de compreensão de alteridade:
A Compartilhando ideias comuns.
B Por meio da socialização de ideias.
C Com troca de experiências.
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D Por meio das relações com sujeitos desconhecidos.
Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações,
modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Dessa forma, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição de democracia racial:
A Não existe democracia racial na realidade brasileira.
B
É o estado de plena igualdade entre as pessoas, independentemente de raça, cor ou etnia. No
mundo atual, apesar do fim da escravização e da condenação de práticas e de ideologias racistas,
ainda não existe democracia racial.
C É um conceito que afirma a existência do racismo no Brasil. É tratada como mito e ideologia, por
buscar exprimir a vigência da democracia plena.
D É um conceito que afirma a inexistência do racismo no Brasil.
Pluralismo cultural descreve a existência de muitas culturas em uma região, cidade ou país, com no
mínimo uma predominante. Dessa forma, quanto ao multiculturalismo e as relações étnicas na
educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) São utilizadas em diferentes áreas de conhecimento.
( ) Na educação, possibilitam a reflexão do universo de sujeitos e trajetórias diversas, existentes no
cotidiano da escola e da literatura em educação.
( ) Há novas concepções, diante das diferenças e desigualdades.
( ) São um grande desafio na ação pedagógica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - V - F.
C F - F - F - V.
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D V - V - V - V.
O termo diversidade está ganhando mais espaço em diferentes abordagens e contextos sociais.
A diversidade representa muito mais que as mitiliculturas, diferentes classes sociais e orientações
sexuais. O debate sobre diversidade cultural trouxe às escolas de ensino regular novos sujeitos, até
então restritos a outros espaços escolares, tornando a expressão política de inclusão mais expansiva.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
A política de inclusão, por si só, não garante a inclusão como realidade nas escolas brasileiras. O
trajeto a ser percorrido coloca diante de nós, educadores, a superação de barreiras construídas ao
longo de anos de exclusão e preconceito social e cultural.
B Na política de direito e deveres, as leis de inclusão de direitos não estão relacionadas a crianças
com deficiência, e sim com crianças mais afortunadas.
C As políticas públicas garantem que as escolas brasileiras preconizem os direitos dos alunos e
evidenciem trajetos e lutas que os sujeitos conquistaram ao longo do tempo.
D Quanto aos sujeitos com limitações, sabemos que as políticas públicas são extremamente
dominadas por pessoas que são colocadas no contexto social e cultural.
(ENADE, 2005) As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo ataques
em várias cidades, em todos os continentes. Nesse contexto, analise a seguinte notícia: No dia 10 de
março de 2005, o Presidente de Governo da Espanha José Luis Rodriguez Zapatero em conferência
sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para lembrar os atentados do dia 11 de março de 2004,
"assinalou que os espanhóis encheram as ruas em sinal de dor e solidariedade e dois dias depois
encheram as urnas, mostrando assim o único caminho para derrotar o terrorismo: a democracia.
Também proclamou que não existe álibi para o assassinato indiscriminado. Zapatero afirmou que não
há política, nem ideologia, resistência ou luta no terror, só há o vazio da futilidade, a infâmia e a
barbárie. Também defendeu a comunidade islâmica, lembrando que não se deve vincular esse
fenômeno com nenhuma civilização, cultura ou religião. Por esse motivo apostou na criação pelas
Nações Unidas de uma aliança de civilizações para que não se continue ignorando a pobreza extrema,
a exclusão social ou os Estados falidos, que constituem, segundo ele, um terreno fértil para o
terrorismo" MANCEBO, Isabel. Madri fecha conferência sobre terrorismo e relembra os mortos de
11-M. (Adaptado). Disponível em: . Acesso em set. 2005. A principal razão, indicada pelo
governante espanhol, para que haja tais iniciativas do terror está explicitada na seguinte afirmação:
A A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo.
B A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam.
C A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo.
D O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países.
Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações,
modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
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Dessa forma, como eram as primeiras instituições de educação para mulheres no início do século
XIX?
A Ao sexo feminino cabia, em geral, a educação primária, com forte conteúdo moral e social,
dirigido ao fortalecimento do papel do homem.
B
Embora em um quadro de ensino dual, com claras especializações de gênero. Ao sexo feminino
cabia, em geral, a educação primária, com forte conteúdo moral e social, dirigido ao
fortalecimento do papel da mulher como mãe e esposa.
C Embora em um quadro de ensino dual, com claras especializações de gênero. Ao sexo feminino
cabia, em geral, a educação superior, com forte conteúdo para a liderança.
D Ao sexo feminino cabia, em geral, a educação primária, com forte conteúdo moral e social,
dirigido ao fortalecimento do papel da mulher no mercado de trabalho.
Constitui espaço de elaboração de estratégias de ação para a melhoria da qualidade e dos resultados
do processo ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA que denomina este órgão
colegiado:
A Associação de pais e mestres.
B Conselho escolar.
C Conselho de classe.
D Grêmio estudantil.
Segundo Aquino (2002, p. 39), a “discriminação e o preconceito podem estar presentes em
nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele”, porque, por mais
que estejamos conscientes dos danos que o preconceito e a discriminação podem causar ao ser
humano, não estamos livres de por um ato involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela.
Acerca dessa afirmativa e do seu significado, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: AQUINO,
J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO,
J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002.
A O atodiscriminatório é voluntário e, nesse sentido, todos cometem discriminação do outro, ao
passo que o preconceito é algo involuntário.
B Os atos humanos capazes de causar discriminação e preconceito são sempre pensados, o que
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B Os atos u a os capa es de causa d sc ação e p eco ce to são se p e pe sados, o que
permite que se diga que o ser humano é, em si, preconceituoso por natureza.
C Mesmo que as pessoas não se deem conta, podem, via atos de qualquer tipo, inclusive de
maneira oculta, cometer discriminação e preconceito.
D Todas as ações de um ser humano estão livres de causar discriminação e preconceito com
relação ao outro.
Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações,
modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade. Dessa forma, assinale a
alternativa CORRETA que apresenta uma das funções do Estatuto da Criança e do Adolescente:
A É a legislação que cria condições de inexigibilidade para os direitos da criança e do adolescente.
B É a legislação que cria condições de exigibilidade para os direitos da criança e do adolescente.
C É a legislação que cria previsões penais para as crianças e os adolescentes.
D É a legislação que retira condições de exigibilidade para os direitos da criança e do adolescente.
(ENADE, 2005) Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo
Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para
estudar nas escolas dos brancos. "(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores
desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que
diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão
ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa. (...) Muitos dos nossos
bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas,
quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de
suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e
falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. (...) Ficamos extremamente agradecidos
pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que
os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que
sabemos e faremos deles homens". (BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo:
Brasiliense, 1984) A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem
da educação privilegiada pelo cacique está representada por:
A Ideologia e filosofia / educação superior.
B Sabedoria e política / educação difusa.
C Educação e cultura / educação assistemática.
D Ciência e escolaridade / educação técnica.
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A construção do ECA foi resultado de uma mudança de concepção da sociedade ao reconhecer que o
tratamento conferido a crianças e adolescentes pela legislação ampliava a exclusão social.
Nesse contexto, no que tange à doutrina da proteção integral, assinale a alternativa CORRETA:
A
Com o ECA, o tratamento apenas de crianças se torna prioritário, por meio da doutrina da
proteção integral, e as medidas socioeducativas imprimem um caráter pedagógico no tratamento
daqueles que cometem infrações.
B O ECA não prevê o direito de acesso e permanência na escola para todos, apenas o direito de ser
respeitado.
C Significa que toda criança deve ser protegida e ter seu pleno desenvolvimento garantido pela
família, pelo Estado, pela comunidade e pela sociedade.
D A educação como direito tem por objetivo proporcionar o pleno desenvolvimento apenas de
crianças.
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