prova PsicopedagogiaAVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA__

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AVALIAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA E
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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AULA ANTERIOR
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AVALIAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Algumas crianças são mais lentas que as outras, mas isso por si só não significa dificuldade de
aprendizagem, apesar de possuírem inteligência normal, não conseguem aprender no mesmo tempo
dos outros alunos. Assim sabendo as alternativas a baixo contem alertas de dificuldades, EXCETO.
 
Resposta Marcada :
Possuem não dificuldades em atividades simples de apontar um lápis, sendo que aos 8 anos é comum.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Esse movimento de inclusão no Brasil foi acompanhado de aplausos e de reprovações. De um lado
houve concordância a respeito da inclusão como oposição à exclusão. Todos passaram a defendê-la e
ninguém se arriscaria a se pronunciar contra ela. De outro, houve discordância quanto à inclusão
indiscriminada, na qual, sem qualquer avaliação prévia, a criança é matriculada na escola regular. Com
base dos relatos de inclusão escolar realizadas em países desenvolvidos e em desenvolvimento e as
mudanças dos sistemas de escolas públicas que viabilizaram a inclusão, foram levantados alguns
itens importantes a serem considerados referentes à inclusão. As alternativas a baixo contem esses
itens, EXCETO.
Resposta Marcada :
O fim do convencimento e apoio de pais e administradores, tal como prega o movimento escola sem
partido.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
A psicopedagogia compreende que os marcos do desenvolvimento do aluno, e percebe que na
coordenação, na percepção, atenção e memória, fundamentais no processo de aprendizagem, sofrem
transformações profundas à medida em que a criança cresce. Com base nesse assunto é correto
afirmar que é campo de estudo da Psicopedagogia, EXCETO:
Resposta Marcada :
É campo de estudo da psicopedagogia os transtornos da aprendizagem do aluno.
O diagnóstico é uma das ferramentas mais importantes no processo de intervenção e tratamento dos
problemas de aprendizagem, e conforme WEISZ (1992, p.30) “o sucesso do diagnóstico não reside no
grande número de instrumentos utilizados, mas na competência e sensibilidade do terapeuta em
explorar a multiplicidade de aspectos revelados em cada situação.” Julgue verdadeiras ou falsas as
sentenças e marque a alternativa correta.
(  ) Para Fernández (2001) há um cuidado que deve ser tomado, um dos maiores problemas a ser
superados é a busca pelos culpados do fracasso escolar, a partir desta prática errônea, percebe-se um
jogo onde ora se culpa a criança, ora a família, ora uma classe social, ora o sistema econômico,
político e social. Para a autora, não existe um culpado para a não-aprendizagem.
(  ) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas aos desvios de ordem sociocultural, e a
origem da dificuldade não reside na estrutura individual do aluno, mas na rede de vínculos que ele
estabelece com a família, a escola e a sociedade.
×
https://ava.educaminas.com.br/membros/05752059461/course/course-results/?action=210464
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Algumas crianças são mais lentas que as outras, mas isso por si só não significa dificuldade de
aprendizagem, apesar de possuírem inteligência normal, não conseguem aprender no mesmo tempo
dos outros alunos. Assim sabendo as alternativas a baixo contem alertas de dificuldades, EXCETO.
 
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Possuem não dificuldades em atividades simples de apontar um lápis, sendo que aos 8 anos é comum.
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Esse movimento de inclusão no Brasil foi acompanhado de aplausos e de reprovações. De um lado
houve concordância a respeito da inclusão como oposição à exclusão. Todos passaram a defendê-la e
ninguém se arriscaria a se pronunciar contra ela. De outro, houve discordância quanto à inclusão
indiscriminada, na qual, sem qualquer avaliação prévia, a criança é matriculada na escola regular. Com
base dos relatos de inclusão escolar realizadas em países desenvolvidos e em desenvolvimento e as
mudanças dos sistemas de escolas públicas que viabilizaram a inclusão, foram levantados alguns
itens importantes a serem considerados referentes à inclusão. As alternativas a baixo contem esses
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O fim do convencimento e apoio de pais e administradores, tal como prega o movimento escola sem
partido.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
A psicopedagogia compreende que os marcos do desenvolvimento do aluno, e percebe que na
coordenação, na percepção, atenção e memória, fundamentais no processo de aprendizagem, sofrem
transformações profundas à medida em que a criança cresce. Com base nesse assunto é correto
afirmar que é campo de estudo da Psicopedagogia, EXCETO:
Resposta Marcada :
É campo de estudo da psicopedagogia os transtornos da aprendizagem do aluno.
O diagnóstico é uma das ferramentas mais importantes no processo de intervenção e tratamento dos
problemas de aprendizagem, e conforme WEISZ (1992, p.30) “o sucesso do diagnóstico não reside no
grande número de instrumentos utilizados, mas na competência e sensibilidade do terapeuta em
explorar a multiplicidade de aspectos revelados em cada situação.” Julgue verdadeiras ou falsas as
sentenças e marque a alternativa correta.
(  ) Para Fernández (2001) há um cuidado que deve ser tomado, um dos maiores problemas a ser
superados é a busca pelos culpados do fracasso escolar, a partir desta prática errônea, percebe-se um
jogo onde ora se culpa a criança, ora a família, ora uma classe social, ora o sistema econômico,
político e social. Para a autora, não existe um culpado para a não-aprendizagem.
(  ) As dificuldades de aprendizagem estão relacionadas aos desvios de ordem sociocultural, e a
origem da dificuldade não reside na estrutura individual do aluno, mas na rede de vínculos que ele
estabelece com a família, a escola e a sociedade.
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