Atividade 3 - Metrologia Dimensional

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Avaliação dos Resultados
Paquímetro
1. Faça uma tabela com os valores medidos em cada uma das escalas e analise quais delas têm maior precisão.
R:
	Paquímetro
	Bloco 6 (mm)
	Bloco 5 e 2 (Pol.)
	Escala
	Precisão
	N° 1 - mm
	18,82 mm
	---------------------
	0,02 mm
	-------------------
	N° 2 – mm
	18,8 mm
	------------------------
	0,05 mm
	Menor
	N° 1 – Pol.
	--------------------
	0,808”
	0,001”
	Maior
	N° 2 – Pol.
	-------------------
	9/12”
	1/128”
	--------------------
2. Quais são os principais erros associados à essas medições?
R: Erro de paralaxe, pois ao movimentar a câmera é possível perceber o ângulo da visão de a medição alterar.
3. Em sua experiência, entre as duas escalas métricas e as duas em polegadas, quais delas apresentam maior facilidade de leitura da escala?
R: A que apresentou maior facilidade de leitura da escala foi a escala métrica de 0,05mm, por ser uma medida mais comum em nosso cotidiano que é o mm e tem mais previsão, isso facilita a leitura do instrumento de medição.
Avaliação dos Resultados
Blocos Padrão
1. Quais foram as medidas geradas em milímetros e em polegadas quais foram os blocos utilizados para alcançar essa dimensão?
R: Medida gerada em milímetros: 11,6. Bloco padrão utilizado de 5.1mm + 2.5mm com acréscimo de 4,0mm do bloco protetor.
Medida gerada em polegadas: 1335”. Bloco padrão utilizado de 1” + 210 + 105 com acréscimo de 0.10 do bloco protetor. (Valor mais aproximado da medida, pois nenhum valor somado chegava ao valor exato da medida final)
2. Seria possível obter esse comprimento a partir de outra combinação blocos?
R: Sim, utilizando o bloco de 1” + 315”.
3. Quais critérios devem ser considerados quando existe mais de uma combinação para compor uma dimensão pretendida?
R: Deve-se levar em conta os blocos que tenham sido menos utilizados, logo estarão menos deteriorados.
4. Qual a importância dos processos realizados antes do empilhamento dos blocos padrão e antes de armazená-los de volta na maleta?
R: Para melhor conservação dos blocos, com intenção de preservar, e evitar marcas e oxidação pela umidade, assim como quedas e choques.
Avaliação dos Resultados
Régua Graduada
1. Faça uma tabela com os valores medidos em cada uma das escalas e analise quais delas têm maior precisão.
R:
	Régua
	Bloco 1 e 5 (mm)
	Bloco 7 (Pol.)
	Escala
	Precisão
	N° 1 – mm
	19 mm
	------------------
	1 mm
	Menor
	N° 2 – mm
	18,5 mm
	------------------
	0,5 mm
	------------------
	N° 1 – Pol.
	---------------------
	25/32”
	1/64”
	Maior
	N° 2 – Pol.
	---------------------
	11/16”
	1/32”
	-------------------
2. Quais são os principais erros associados à essas medições?
R: O principal erro de medição é a paralaxe, que consiste em um desvio ótico ao tentar realizar a leitura do valor indicado no instrumento por um ângulo de visão inclinado em relação à escala.
Uso de linhas grossas também geram erros de medição, além de baixa precisão.
3. Em sua experiência, entre as duas escalas métricas e as duas em polegadas, quais delas apresentam maior facilidade de leitura da escala?
R: Escala em milímetro, mais convencional e de rápida leitura.
Avaliação do Resultados
Micrômetro
1. Faça uma tabela com os valores medidos em cada uma das escalas e analise quais delas têm maior precisão.
R:
	Micrômetro
	Bloco 11 e 5 (mm)
	Bloco 13 (Pol.)
	Escala
	mm
	17,618 mm
	------------------
	0,001 mm
	mm
	-----------------------
	5,348”
	0,001 mm
Obs. Não foi disponibilizado outro micrômetro na plataforma, porém se tivesse um micrômetro no sistema inglês com resolução de 0,0001 seria o de maior precisão.
2. Quais são os principais erros associados à essas medições?
R: Erro de paralaxe. Conforme movimentação da câmera é possível notar que a leitura da dimensão alterava-se, principalmente da escala centesimal em relação ao nônio.