Metodologia e conteúdos básicos de ciências naturais e saúde infantil

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As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo auxiliar no desenvolvimento pleno das crianças, adolescentes e jovens, podendo assim receber uma formação que corresponda a sua idade e a seu nível de aprendizagem com qualidade. Sobre os objetivos desse documento, analise as sentenças a seguir:
 
I- Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
 
II- Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
 
III- Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
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Quanto aos conteúdos de Ciências Naturais, temos os objetivos gerais relacionados à disciplina que são apresentados pelos Parâmetros Curriculares  Nacionais. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os conteúdos não precisam se constituir em fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores compatíveis com o nível de desenvolvimento intelectual do aluno.
 
II- Os conteúdos devem favorecer a construção de uma visão de mundo, que se apresenta como um todo formado por elementos relacionados, entre os quais o homem, agente de transformação.
 
III- O ensino de Ciências Naturais não deve relacionar fenômenos naturais e objetos de tecnologia, possibilitando a percepção de um mundo permamentemente formado.
 
IV- Os conteúdos devem ser relevantes do ponto de vista social e ter revelados seus reflexos na cultura, para que o aluno compreenda, em seu cotidiano, as relações entre o ser humano e a natureza mediadas pela tecnologia.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
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À palavra "currículo" associam-se distintas concepções, que derivam dos diversos modos de como a educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas.
Dessa forma, sobre como o currículo pode ser entendido perante os mais diversos fatores, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
B
Os processos de avaliação que terminam a memorização de conteúdos e os procedimentos selecionados no livro didático.
C
Os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
D
Os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino.
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais, estabelecidos a partir de 1996, foram referenciais para a educação em todo país.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a proposta dos PCN:
A
Proposta que atenda apenas aos aspectos que envolvam a sociedade e a educação.
B
Atender às necessidades regionais em aspectos que envolvam a educação, a sociedade e a cultura.
C
Uma proposta que não atenda às necessidades regionais em aspectos da educação e da sociedade.
D
Uma proposta não flexível, homogênea e que não atenda às necessidades do aluno.
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A palavra currículo não aparece apenas nos planejamentos realizados pelos professores e gestores, mas por meio de atividades realizadas no cotidiano e não são vistas pela comunidade escolar. Desse modo, destaca-se o currículo oculto como sinônimo de escondido, tácito, latente, implícito, não estudado. Com base em tais características do currículo oculto, analise as sentenças a seguir:
I- Ensina o conformismo, a obediência e o individualismo.
 
II- Incorpora o resultado das experiências escolares.
 
III- É determinante também nas questões de gênero, sexualidade e raça.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
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O ensino de Ciências nos anos iniciais deve ser entendido como uma construção humana e cultural, que será ensinada aos mais jovens para a compreensão dos fatos. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica adotada pelo professor deve abranger qual aspecto?        
A
Enfatizar a transmissão dos conhecimentos, reforçando a memorização dos fatos.
B
Discutir os conhecimentos trazidos pelas ciências, pois eles estão presentes na vida diária, implicando em mudanças na sociedade.
C
Reforçar que os fenômenos naturais são reações que ocorrem no ambiente, sem nenhuma relação com as ações humanas.
D
Valorizar os conhecimentos trazidos pela tecnológica, sendo mais confiável que os conhecimentos das Ciências Naturais.
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Para a construção do plano de aula ou ensino, cabe salientar que os PCN também se utilizam e nos auxiliam na construção de nossos objetivos. Quanto aos conteúdos factuais ou conceituais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ao educando é importante perceber que ao ouvir uma determinada palavra, a qual foi trabalhada através do conceito, ele consiga relacioná-la a uma imagem mental. Assim, o educando estará relacionando o conceito à imagem e conseguirá construir sua própria ideia com relação ao que está sendo falado.
B
Esses conteúdos relacionados ao ensino de Ciências envolvem a maneira de pensar do educando, com relação a tudo que ocorre a seu redor, com ele mesmo e com as atitudes científicas. Para criar esse movimento, é necessário trabalhar a valorização de características pessoais dentro do trabalho científico, como a curiosidade, a análise crítica dos fatos, a objetividade, a curiosidade, a humildade e ser proativo.
C
Nessa situação, os conteúdos voltados ao ensino de Ciências dão ênfase ao saber-fazer, a utilizar-se de técnicas, na busca da investigação, na observação de fenômenos, na formulação de hipóteses, na montagem de experiências, na análise de dados e na elaboração de conclusões com relação a determinado assunto.
D
Os conteúdos a serem desenvolvidos nas Ciências Naturais estão relacionados ao ambiente, à saúde, ao meio em que se vive, pois nós somos parte desse meio ambiente e não os detentores do poder desse espaço.
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Sobre prática docente, percebemos como professores do nosso país ainda possuem a tentativa de manter um tipo de educação próxima da tradicional. Desse modo, analise as sentenças a seguir:
I- Os problemas na educação de um país não se agravam cada vez mais quando as alterações propostas no currículo estão voltadas para atender necessidades da economia, em função da competitividade internacional.
 
II- Quanto mais distante a população estiver da educação científica, mais se agravarão as desigualdades do país. Por isso, enquanto tivermos um sistema educacional que não prioriza a qualidade do ensino, teremos um número reduzido de alunos com acesso a escolas de qualidade.
 
III- O papel dos governantes é dar prioridade para outros setores que não a educação, já que outras prioridades devem prevalecer.
 
IV- O país que não investe em educação científica compromete o seu desenvolvimento e acaba impedindo que avance científica e tecnologicamente.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
9
Para favorecer a interdisciplinaridade, conteúdos são apresentados em blocos temáticos para possibilitar maior articulação.
Sobre blocos temáticos propostos para os ciclos de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A
Terra, recurso de informática, corpo humano e saúde.
B
Corpo celeste, saúde, recursos tecnológicos, Terra.
C
Ambiente, corpo humano e saúde, recursos tecnológicos, Terra e universo.D
Meio ambiente, corpo humano, educação física, Terra.
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Objetivos indicam uma ação a ser alcançada e começam sempre com um verbo, os quais podem ser classificados quanto aos seus conteúdos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os verbos dos conteúdos conceituais ou factuais:
A
Manejar, confeccionar, construir, coletar.
B
Valorizar, comportar-se, adotar hábitos, partilhar.
C
Procurar, conhecer, assumir, interessar-se.
D
Identificar, interpretar, enumerar.