Ead Psicologia Cognitiva - UNIP

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14/04/2022 10:05 Universidade Paulista - UNIP : Disciplina On-line.
https://www.unip.br/aluno/central/sistemas/acesso/138 1/1
Na terapia cognitiva, um dos principais focos do terapeuta está na identi�cação dos pensamentos automáticos. Esses não são exclusivos as pessoas com
angústia, mas sim uma experiência comum a todos nós. 
Em relação aos pensamentos automáticos, podemos a�rmar que
A não devem estar associados ao momento de sua ocorrência, visto que é algo distante do momento terapêutico.
B quem avaliará e apontará todas as funções do pensamento automático será o terapeuta, sendo este também o agente modi�cador.
C
é pertinente que o terapeuta ajude o paciente a identi�car seus pensamentos automáticos, para posteriormente avaliar se são disfuncionais e se geram
consequências negativas.
D o terapeuta deve mostrar ao paciente o quanto seu pensamento automático é disfuncional e sugerir outro para substituí-lo.
E os pensamentos automáticos ocorrem somente na forma verbal, não se manifestando por meio de formas visuais (imagens).
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
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É muito comum encontrarmos pensamentos disfuncionais ou “erros cognitivos” nas pessoas portadoras de transtornos psicológicos. Uma das tarefas do
psicoterapeuta cognitivo é a de oferecer estratégias para que o cliente possa acessá-los.  
Assinale a a�rmativa que representa uma proposta do terapeuta cognitivo no que se refere ao acesso a estes pensamentos disfuncionais:
O terapeuta cognitivo
A
tem como objetivo maior ensinar o paciente a ser seu próprio terapeuta, por isso não deve interferir na identi�cação e avaliação dos pensamentos
automáticos. Essa é uma tarefa a ser construída de forma independente.
B
mostra ao paciente através do Registro de Pensamentos Disfuncionais (RPD), quais são os erros cognitivos que ocorrem, para que eles possam juntos
alterá-los.
C
inicia seu trabalho identi�cando de modo aleatório os pensamentos disfuncionais, os anota no Registro de Pensamentos Disfuncionais (RPD) e pede ao
paciente a sua con�rmação, assim poderão juntos modi�cá-los.
D
deve �car atento ao relato dos pensamentos para que possam juntos (terapeuta e paciente) identi�car a validade ou não destes. Para tanto, usa o
questionamento socrático.
E
logo de início, orienta o paciente na identi�cação de seus pensamentos automáticos, pois essa é uma habilidade que todos os pacientes apresentam de
imediato, por ser uma tarefa razoavelmente fácil. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
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Desde a infância, o indivíduo desenvolve crenças a seu respeito, ou em relação às pessoas ao seu redor e ao seu futuro. 
Sobre essas crenças, podemos a�rmar que
A
as crenças centrais são aquelas a respeito do self e do mundo e foram aprendidas na relação interpessoal, por isso podem revelar conteúdos distorcidos,
uma vez que foram in�uenciadas socialmente.
B
as crenças podem ser classi�cadas em duas categorias: centrais e intermediárias. A primeira refere-se a ideias centrais do self que regem seus
comportamentos. A segunda refere-se a ideias absolutistas do self que intermediam a relação com o mundo.
C
tanto as crenças centrais como as intermediárias, não podem ser alteradas com a terapia, uma vez que foram construídas na infância. Elas podem ser
acessadas e compreendidas para melhor adaptação do indivíduo a sua realidade atual.
D
examinar os conteúdos das crenças torna-se tarefa central da terapia cognitiva. À medida que se descobre quais são as crenças centrais do indivíduo
torna-se possível identi�car e avaliar o conteúdo dos pensamentos automáticos.
E as crenças centrais e intermediárias surgem porque as pessoas precisam organizar suas experiências para que possam se adaptar às situações.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E.
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Leia atentamente o texto a seguir:
Pessoas que apresentam transtornos de ansiedade demonstraram ter vieses no processamento de informações, como um nível muito alto de atenção à
estímulos que consideram ameaçadores, além disso, costumam fazer uma estimativa bem reduzida de sua capacidade para lidar ou enfrentar as situações
temidas, apresentando sensações de falta de controle e sintomas físicos desconfortáveis. 
Para ajudar o paciente que sofre de ansiedade, o terapeuta pode
A
mostrar-lhe o quanto ele interpreta as situações de modo catastró�co, efetuando um registro de todas as experiências que o paciente relatou, para assim
comprovar o exagero apresentado.
B
ensinar-lhe técnicas de abstração, ou seja, sempre que os sintomas físicos aparecerem o paciente deverá não pensar na situação ansiógena e deve ter
novos pensamentos para reduzir o desconforto.
C
usar estratégias de relaxamento e treino respiratório, para que o paciente aprenda a manejar os sintomas físicos da ansiedade, favorecendo o controle
emocional e cognitivo.
D
ensinar-lhe técnicas de enfrentamento, como a exposição à situação temida ou o ensaio comportamental. Desta forma, conseguirá eliminar a ansiedade
de modo gradativo.
E fazer com que o paciente descubra em sua história de vida passada, experiências negativas que lhe causaram pela primeira vez os sintomas físicos.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
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Leia atentamente as a�rmativas a seguir:
I A pós-modernidade foi marcada pela alteração dos paradigmas cientí�cos, principalmente daqueles nos quais as psicoterapias estão inseridas. Na
psicoterapia, foram desenvolvidas as modalidades de conversações dialógicas, organizadas em torno de problemas existenciais. 
II O construtivismo terapêutico surgiu no contexto pós-moderno como resposta à pluralidade que é encontrada dentro de cada pessoa. Apesar disso, ainda
sobrevivem concepções clássicas a respeito da cognição. 
III Na pós-modernidade, as emoções, que antes eram consideradas inimigas da atividade cientí�ca, passaram a ser consideradas fenômenos fundamentais.
Está incorreto somente o a�rmado em
A II.
B II e III.
C I.
D I e II. 
E III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
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O espaço epistemológico da modernidade traz um vasto número de implicações para a produção de conhecimento em psicologia. A adoção de novos
paradigmas que se contrapõem aos modelos consagrados na modernidade leva-nos a novas perspectivas quanto à prática e pesquisa em psicologia clínica. 
Em relação aos paradigmas construtivistas emergentes, assinale a a�rmativa correta:
A A verdade deve ser única e comprovada, pois sem essa o psicólogo clínico não pode compreender a essência do ser.
B A linguagem é um instrumento fundamental do qual nos apossamos para então conhecermos o mundo e a relação deste com o sujeito.
C O conhecimento é entendido como a construção da experiência do conhecedor, estruturada hermeneuticamente e não como uma cópia da realidade.
D
Na perspectiva construtivista, o estímulo de�agra um determinado padrão de interpretação, por isso é necessário veri�car como esse signi�cado foi
construído ao longo da história do sujeito.
E A acessibilidade a uma verdade única e universal por meio da lógica foi essencial nesse novo paradigma. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
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Leia o texto apresentado a seguir:
Juliana, 24 anos, solteira, estudante universitária, buscou tratamento por apresentar sintomas de ansiedade em situações sociais, as quais evita
sistematicamente, tendo prejuízos na vida social, afetiva e acadêmica. Desde criança sempre foi tímida, trocou de escolas o que favoreceu ainda mais o
isolamento social. Atualmente não tem amigos, teme se relacionar ou fazer perguntas em sala de aula, por achar que não tem conteúdo su�ciente ou que
será avaliada negativamente pelas pessoas. Todo esse sofrimento está contribuindo para desistir da faculdade (PICON, P. 2003). 
A respeito da situação acima relatada, o terapeuta cognitivo deve adotar o seguinte procedimento: 
A Apresentar a Juliana a conceituação cognitiva sobre a fobia social, para que a mesma concorde e então, aceite mudar seu comportamento de esquiva.
B
Estabelecer uma aliança terapêutica sólida, apresentar o modelo cognitivo a Juliana, apontando que a forma como interpreta as situações está
in�uenciando seu humor e ocasionando o comportamento de esquiva das situações sociais.
C
Deve usar um teste para identi�car o tipo de transtorno que Juliana apresenta e, mediante a obtenção do diagnóstico, encaminhá-la ao médico
psiquiatra para um tratamento medicamentoso coadjuvante.
D
Em se tratando de uma jovem, o terapeuta deve primeiramente estabelecer contato com os pais dela para uma anamnese e para obtenção de
informações que lhe permitam formular uma hipótese para o caso.
E
Usar a técnica da exposição ao vivo, para que a cliente aprenda a enfrentar o medo do ambiente social e, possa mudar os signi�cados estabelecidos ao
longo de sua história.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
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As terapias cognitivas começaram a surgir ao �nal dos anos 1960, em parte como resultado de insatisfações com os modelos existentes, por exemplo, o
baseado em Estímulo-Resposta, uma vez que esse não reconhecia a importância dos processos cognitivos como mediadores do comportamento (FALCONE,
2006). 
Sobre o histórico da Terapia Cognitiva, assinale a a�rmativa correta:
A Autores como Vygotsky foram fundamentais para o surgimento das terapias cognitivas, ao observar a in�uência da cognição sobre a aprendizagem.
B O surgimento das terapias cognitivas foi decorrente do questionamento dos modelos psicodinâmicos pré-modernos em relação a sua e�cácia.
C
Beck e colaboradores (1982) começaram a questionar a psicanálise quando veri�caram que a hipótese da raiva retro�etida dos pacientes deprimidos
não era con�rmada.
D
Os teóricos comportamentais passaram a salientar a importância da cognição, como fator preponderante na resposta de um organismo a determinado
estímulo do ambiente.
E
As abordagens cognitivas apresentam diferenças sobre seus princípios. Desse modo, tanto Beck (terapia cognitiva) como Ellis (terapia racional emotivo-
comportamental) enfatizam a importância nas emoções sobre as cognições, favorecendo a construção de um novo olhar sobre as terapias cognitivas.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
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Podemos a�rmar que os Princípios Básicos da Psicoterapia Cognitiva propostos por Beck (1997) são:
I As emoções e os comportamentos in�uenciam diretamente as intepretações e os signi�cados atribuídos. 
II Os pensamentos podem ser monitorados e alterados quando necessário. 
III Mudanças no humor e no comportamento podem ser efetuadas por meio de mudanças nos pensamentos.
Está incorreto somente o a�rmado em
A I e II.
B I.
C I e III. .
D III. 
E II e III.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
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Os axiomas formais da Teoria Cognitiva devem ser independentes e livres de contradições, e devem ser su�cientes para permitir a dedução de todas as
a�rmações pertencentes à teoria (POPPER, 1959). 
Sobre os axiomas da teoria cognitiva, podemos a�rmar que
A o funcionamento psicológico de um indivíduo consiste de estruturas de cognição com signi�cados, chamados de esquemas.
B
os indivíduos não são predispostos a fazerem construções inadequadas ou distorcidas da realidade. A in�uência 
do meio que os vulnerabiliza para que essas falhas perceptivas ocorram. 
C é o contato com a realidade distorcida que contribui para que a pessoa compreenda o mundo de modo disfuncional.
D
cada processo psicológico acarreta uma in�uência na atribuição de signi�cado com implicações sobre a cognição, sendo o funcionamento psíquico
resultante da interação entre a atenção, a memória e a emoção.
E
há dois níveis de signi�cado a serem investigados: o público e o privado. O público é aquele que é expresso, consciente, e o privado corresponde aquele
que está inacessível, inconsciente ao indivíduo.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
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Para Beck e cols. (1990), os processos cognitivos, afetivos e motivacionais são determinados pelos esquemas, idiossincrásicos, que constituem os elementos
básicos da personalidade.   
Com base nessa visão sobre os transtornos de personalidade, considere as a�rmativas a seguir: 
  
I A de�nição cognitiva de personalidade inclui processos esquemáticos individuais, que teoricamente determinam a operação dos principais sistemas de
análise psicológica (por exemplo, a motivação). 
II Esses padrões característicos do desenvolvimento e diferenciação de uma pessoa ocorreriam em função da adaptação a ambientes sociais e biológicos. 
III Os estilos de personalidade de cada pessoa é decorrente de uma vulnerabilidade genética, não sendo assim construídos pela pessoa. 
Está incorreto somente o a�rmado em
A I e II.
B I.
C II.
D III.
E I e III. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
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O processo de conceitualização cognitiva enfatiza que o comportamento e as emoções de uma pessoa são in�uenciados pela forma como ela percebe os
eventos.  
Sobre esse processo, podemos dizer que
A
um de seus pontos cruciais é a atenção aos pontos vulneráveis do paciente, pois esse processo visa identi�car aquilo que está disfuncional, o que precisa
ser desvendado e reconstruído.
B
a conceitualização de caso integra a análise dos esquemas cognitivos atuais e relevantes do paciente, de seus problemas comportamentais e suas
relações interpessoais, permitindo a compreensão de como tudo isso foi construído.
C
é um recurso que permite ao terapeuta compreender como os esquemas cognitivos foram construídos na infância 
e como se atualizam no presente. Para tanto, busca na sua história passada o processamento de experiências 
malsucedidas. 
D
é um instrumento que auxilia o terapeuta a identi�car os pensamentos automáticos disfuncionais, as crenças intermediarias e centrais, para elaborar
posteriormente, um plano de intervenção.
E
é um método e�caz que o terapeuta cognitivo usa para organizar as informações sobre a vida passada do paciente e para a formalização de um
diagnóstico sobre o caso.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
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A depressão é uma doença cada vez mais comum na nossa sociedade, e essa doença ocasiona prejuízos em diferentes áreas da vida pessoal.   
 
Tendo em vista a Teoria Cognitiva da depressão, podemos a�rmar que 
A de acordo com Beck,o indivíduo depressivo tende a ser hostil consigo próprio, o que afeta seus comportamentos.
B sentir-se vitimizado é o ponto central da depressão, pois uma vez que as emoções são negativas, afetam as cognições e os comportamentos. 
C de acordo com o modelo cognitivo o indivíduo depressivo apresenta uma visão negativa de si, do mundo e do futuro. 
D
de acordo com a teoria cognitiva, o depressivo apresenta problemas de ordem física, que por serem repetitivos, afetam 
o sistema emocional e cognitivo. 
E
a depressão, assim como outras desordens mentais, deve ser compreendida em função dos sinais e sintomas que são 
manifestados. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
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A terapia cognitivo-comportamental se caracteriza como modalidade psicoterapêutica estruturada, diretiva, voltada para o presente e conta com a
colaboração ativa tanto do terapeuta como do paciente. Para tanto, a relação que se estabelece entre terapeuta e paciente é de extrema relevância para o
bom prognóstico. 
A esse respeito, considere as a�rmativas a seguir:
I A TCC, em comparação com outras abordagens psicoterápicas, difere pelo seu alto grau de cooperação, seu foco empírico e pelas intervenções direcionadas
para a ação, daí a importância de uma relação sólida entre terapeuta e cliente para que esses objetivos sejam alcançados. 
II A empatia é uma habilidade especí�ca do terapeuta e que pode ser aprendida. Ela favorece a motivação para a aderência a terapia, porém ela não é vista
como essencial na TCC, pois o mais relevante no processo é que o paciente se conscientize de seus esquemas cognitivos disfuncionais. Se isso não ocorrer de
nada adianta um bom vínculo com o terapeuta. 
III Algumas variáveis podem ser identi�cadas no processo terapêutico que podem in�uenciar a qualidade da relação terapêutica, tais como: as demandas da
terapia (ex: di�culdade do paciente na socialização do modelo da terapia, falta de motivação para tratamento); resistência do cliente (ex. faltas, não
cumprimento das tarefas) e esquemas pessoais do terapeuta (ex. pouco treinamento, falta de conhecimento da teoria).
Está incorreto somente o a�rmado em:
A I. 
B I e III. 
C III.
D I e II. 
E II.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E.
14/04/2022 10:08 Universidade Paulista - UNIP : Disciplina On-line.
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A introdução do modelo cognitivo é um momento relevante da psicoeducação. Aprender sobre esse modelo permite aos pacientes se familiarizarem com o
tratamento. 
Sobre a terapia cognitivo-comportamental (TCC) com jovens, pode-se a�rmar que
A
a linguagem da TCC torna um pouco mais difícil a compreensão de problemas complexos pelos mais jovens, por isso o terapeuta deve usar palavras
simples ou termos concretos.
B
explicar o modelo da TCC para os jovens é muito importante, pois eles podem reconhecer que existe um esquema básico a partir do qual poderão:
entender melhor seus sintomas, descrever seus problemas e estabelecer objetivos terapêuticos de modo colaborativo.
C as metáforas devem ser evitadas no momento de explicar o modelo da TCC, pois isso confunde os jovens, proporcionando a esquiva terapêutica.
D
a TCC deve trabalhar com os jovens na identi�cação primeiramente das emoções e, depois, dos pensamentos automáticos, já que haverá maior
di�culdade em reconhecê-los.
E explicar o modelo aos jovens ajuda na aderência a terapia, porém isso deve ser feito somente após a formação de um bom vínculo com o terapeuta.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
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O modelo cognitivo da TCC junto a crianças e adolescentes deve esclarecer para os clientes que
A o mundo “caótico” em que vivem é um ensaio para a vida adulta, um processo natural e, portanto, uma condição necessária para seu desenvolvimento.
B os processos pelos quais passam tendem a ser problemáticos, uma vez que herdamos dos nossos pais genes que in�uenciam as nossas reações.
C as conclusões que efetuam em determinadas situações não passam de fantasias e, por isso, precisam ser abolidas.
D
eles são os únicos responsáveis por suas di�culdades, para que a partir desse reconhecimento a mudança aconteça. Por isso precisam ser muito
colaborativos.
E os sintomas físicos, emocionais, cognitivos e comportamentais, estão inter-relacionados, assim qualquer mudança em um afeta os demais
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E.
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Erros cognitivos são comumente identi�cados em processos psicoterápicos com jovens e crianças, como ocorrem com os adultos. 
Assinale a opção que descreve um exemplo de pensamento dicotômico:
A Ana vê as coisas apenas de duas maneiras, como se fosse uma perdedora ou perfeita.
B Maria tira conclusões sem ter evidências.
C João acredita que os outros sabem com exatidão o que ele está pensando, sem mesmo terem-lhe perguntado.
D Lucas acha que suas ideais sobre ele, o outro e o mundo estão sempre corretas.
E Denis costuma usar seus sentimentos como a principal referência para suas atitudes.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
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As intervenções junto a crianças e adolescentes com base na concepção cognitiva passaram a ser mais frequentes e consistentes a partir da década de 80.
Essa modalidade de cuidado requer atenção especial aos aspectos de desenvolvimento, motivacionais, afetivos, cognitivos e comportamentais dos clientes. 
Sobre o tratamento psicoterápico em TCC com esse público, podemos a�rmar que
A
pode incluir treinamento e esclarecimento de pais quanto a natureza da di�culdade que a criança apresenta, desenvolvimento do controle efetivo do
comportamento, psicoeducação e outras estratégias especí�cas para resolução de problemas.
B
a técnica do registro de pensamentos disfuncionais não é usada na terapia cognitiva com crianças, pois elas não conseguem compreender a diferença
entre pensamentos e sentimentos.
C
a busca por um diagnóstico nos primeiros encontros costuma ser desgastante para as crianças, por este motivo a devolutiva deve ser oferecida apenas
aos pais ou cuidadores, uma vez que as crianças não apresentam maturidade para compreendê-la
D as sessões não são estruturadas, pois com essa população não é possível prever o que será abordado nas sessões seguintes.
E
o modelo cognitivo não costuma ser utilizado com crianças, uma vez que ainda não conseguem compreendê-lo. O melhor a se fazer nesses casos é usar
os exemplos de interpretações equivocadas que elas trazem, para demonstrar-lhes as consequências negativas dessas.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
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Uma discussão importante tem sido realizada nos últimos tempos sobre a efetividade da terapia cognitiva com crianças dadas suas técnicas interventivas,
uma vez que se trata de um público em processo de desenvolvimento. Por esse motivo, é fundamental que se considere as particularidades do cliente em
processo de psicoterapia cognitiva.
Com base nesse contexto, assinale a a�rmativa correta:
A
Na terapia cognitivo-comportamental com crianças e adolescentes, trabalha-se preferencialmente com estratégias comportamentais, uma vez que a
capacidade de compreensão destes clientes é limitada quando comparada aos adultos.
B
A criança é capaz de compreender a lógica dos fenômenos que estão ao seuredor, incluindo os conceitos abstratos. O que se diferencia em seu
atendimento são somente as formas de intervenção.
C
A TCC com crianças e adolescentes ocorre sem a inclusão dos pais e familiares, uma vez que tais agentes podem contribuir para fortalecer ainda mais a
atribuição dos signi�cados disfuncionais. Eles são contatados somente para o estabelecimento do contrato terapêutico e devolutivas, uma vez que se
trata de um trabalho com menores de idade.
D
A realização de um a diagnóstico infantil/juvenil, é um desa�o para o terapeuta, bem como as estratégias interventivas, pois muitas vezes esses clientes
precisam de auxílio do pro�ssional para identi�car e verbalizar seus sentimentos e pensamentos. Para tanto, o terapeuta deve concretizar os conceitos
que estão em questão, contando assim, com recursos lúdicos, histórias, exemplos e explicações mais detalhadas, sempre com a colaboração dos clientes.
E
O uso de brinquedos e desenhos são estratégias fundamentais como recursos para avaliação e intervenção na terapia cognitivo-comportamental, por
serem de representação simbólica. Para tanto, devem ser utilizadas em todas as sessões, uma vez que nessa fase de desenvolvimento a criança ainda não
consegue se expressar de outros modos, como a conversa e o diálogo. Já com o adolescente não se usa recursos lúdicos, para que o mesmo não se sinta
infantilizado ou desvalorizado.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
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Muitas técnicas são usadas para as intervenções com crianças e adolescentes.  
A esse respeito, podemos a�rmar que
I o terapeuta deve fazer primeiramente a conceituação do caso para que possa escolher as estratégias mais apropriadas. 
II “encontre o truque sujo” é uma forma das crianças nomearem a distorção cognitiva, sendo similar ao uso do RPD em adultos. O paciente registra a data, a
situação, o sentimento e o pensamento e por último o “truque sujo” que caracteriza o pensamento distorcido. 
III as estratégias utilizadas na TCC com esse público devem ser interativas, empregadas de modo mais discursivo e com muita seriedade, pois assim as
crianças ou adolescentes terão maior probabilidade de executá-las.
Está incorreto somente o a�rmado em:
A I e II.
B I.
C II.
D III.
E II e III.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.