Aula 05 - Planejamento e Tipos de trabalhos acadêmicos

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Nesta aula, estudaremos os aspectos 
relacionados ao planejamento de uma pesquisa e à 
estrutura e tipos de trabalhos acadêmicos e científicos. 
Você aprenderá também a construir hipóteses 
que ajudarão na definição da pesquisa e a identificar 
as variáveis de um problema científico. 
• Relacionar os tipos de trabalhos científicos; 
• Relacionar o planejamento como fonte 
primordial para o desenvolvimento de um 
trabalho científico; 
• Listar os tipos de trabalhos acadêmicos mais 
comuns, suas funções e particularidades; 
Você sabe por onde começar um trabalho 
acadêmico? 
A primeira fase de qualquer trabalho de 
pesquisa é a definição do que será estudado. 
Se o tema da pesquisa não for estabelecido 
pelo professor, você terá liberdade para fazê-lo. 
Porém, você deve ter cautela ao escolher o assunto 
que pretende investigar, porque essa flexibilidade 
pode te colocar em uma enrascada. 
Pensamos logo em escolher um tema de 
nosso interesse pelo nosso gosto, não é mesmo? 
Algo sobre o qual queremos saber mais e achamos 
atraente. Mas isso pode não ser nada produtivo. 
Ao escolher um tema, devemos levar em 
consideração, por exemplo, se há uma bibliografia 
considerável sobre o assunto, se esta é fácil de ser 
 
 
 
 
 
encontrada, se estamos seguros para desenvolver os 
argumentos etc. 
Não podemos escolher algo sobre o qual não 
conseguiremos falar, não é verdade? Isso, sem dúvida, 
comprometerá o desenvolvimento do trabalho. 
Antes de iniciar uma pesquisa você deverá 
seguir os seguintes passos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aula 05 – Planejamento e Tipos de Trabalho Científico 
O QUE EU VOU PESQUISAR? 
A inspiração para o tema pode vir de um 
aspecto ou uma área de interesse de um 
assunto que se deseja provar ou 
desenvolver. A vivência diária, as questões 
polêmicas, reflexão, leituras, debates, 
discussões também nos servem como 
fontes de assuntos. 
PRECISA SER ORIGINAL? 
Originalidade não é pré-requisito. Você pode 
pesquisar um tema mesmo que este não 
seja inédito. 
SE O TEMA NÃO É INÉDITO, QUEM JÁ 
PESQUISOU ALGO SEMELHANTE? 
É importante saber quem já pesquisou o 
assunto escolhido e que contribuição deu 
para o seu desenvolvimento/conclusão. 
Para isto, procure trabalhos semelhantes ou 
idênticos e pesquise publicações na área. 
Depois liste os argumentos e veja quais 
textos você poderá utilizar para apoiar suas 
ideias. Essa revisão da literatura o ajudará 
até mesmo a organizar a estrutura do 
trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Seguindo os passos que acabamos de analisar 
fica fácil perceber como é importante fazer um 
planejamento do trabalho, não é mesmo? 
Então, antes de iniciar qualquer trabalho 
acadêmico, dedique-se ao planejamento, procure 
traçar o caminho mais eficiente para ficar claro o que 
se pretende com ele. 
Esse planejamento o ajudará a encontrar um 
tema interessante e sem obstáculos que 
comprometam a sua pesquisa. Assim, você caminhará 
com mais segurança ao realizar o trabalho, 
aumentando inclusive as chances de terminá-lo no 
prazo sem passar apertos, já que tem uma boa ideia 
de quanto tempo precisará dedicar a cada fase da 
pesquisa. Vale o esforço! 
O planejamento ainda contribui para a escolha 
de um tema que pode levar seu trabalho a ter uma 
aplicação prática. O que é uma bela recompensa, não 
é mesmo? 
Prepare-se bem e você economizará tempo 
mais tarde e não terá a chance de escolher um tema 
improdutivo. Tenha certeza! 
Depois de escolhido o tema, deve-se pensar 
no problema a ser estudado. 
Sabemos que o mais comum ao ouvirmos a 
palavra problema é pensarmos em obstáculo, 
contratempo, situação difícil, conflito, não é? 
Mas, no nosso caso, o problema é científico e 
significa assunto controverso, isto é, refletir sobre um 
assunto que ainda não foi satisfatoriamente 
respondido, em qualquer campo de conhecimento. 
Este problema, então, faz de um tema um 
objeto de pesquisas científicas ou discussões 
acadêmicas, em qualquer domínio do conhecimento. 
A clareza na formulação do problema científico 
refletirá na formulação dos objetivos e, 
consequentemente, no sucesso de sua pesquisa. 
Problematizar consiste em formular questões 
sobre o tema, ou seja, apresentar um 
questionamento que envolve o tema da pesquisa. 
É preciso esclarecer, portanto, que não se 
trata de uma simples pergunta, mas de um enunciado 
construído pela observação e investigação a partir de 
leituras aprofundadas sobre o tema escolhido. 
• Por que estudar esse tema? 
• Que vantagens e benefícios a 
pesquisa proporcionarão? 
• Qual a importância profissional e 
cultural da pesquisa? 
As respostas dessas questões são as 
razões que o levarão a estudar o tema 
escolhido. 
 
QUE QUESTÕES ESTOU DISPOSTO A 
RESPONDER? 
Deve-se definir claramente o problema, 
apresenta-lo no formato de perguntas e 
delimitá-lo em termos de tempo e espaço. 
O QUE PRETENDO ALCANÇAR COM A 
PESQUISA? 
É importante formular um único objetivo 
geral que apresente o propósito da pesquisa. 
Os objetivos específicos representam a 
divisão do objetivo geral em outros menores. 
Essa tarefa envolve habilidades do pesquisador, 
o domínio do assunto, bem como a bibliografia 
disponível. 
Veja estes três exemplos: 
• PROBLEMA DE ENGENHARIA: 
Como fazer algo de maneira eficiente. 
Exemplos: 
“Como fazer para melhorar os transportes urbanos?” 
“Como aumentar a produtividade no trabalho? 
 
• PROBLEMA DE VALOR: 
Aqueles que indagam se algo é bom ou mau, 
desejável ou indesejável, certo ou errado, melhor ou 
pior, se algo deve ou não ser feito. 
Exemplos: 
“Os pais devem dar palmadas nos filhos?” 
“Qual a melhor técnica para a propaganda?” 
 
• PROBLEMA CIENTÍFICO: 
Um problema é considerado de natureza 
científica quando envolve variáveis que podem ser 
tidas como testáveis, podem ser observadas e 
manipuladas. 
O termo variável é o dos mais empregados na 
linguagem dos pesquisadores. Seu objetivo é o de 
conferir maior precisão aos enunciados científicos, 
sejam hipóteses, teorias, leis, princípios ou 
generalizações. O conceito de variável refere-se a 
tudo aquilo que pode assumir diferentes valores ou 
diferentes aspectos, segundo os casos particulares ou 
as circunstâncias (GIL, 2002, p.36). 
Exemplo: 
“Em que medida a escolaridade determina a 
preferência político-partidária?” 
Aqui temos duas variáveis relacionando-se: 
Variável 1: escolaridade. 
Variável 2: preferência político-partidária. 
Ao seguirmos a ordem das razões, podemos 
afirmar que a formulação de uma hipótese de 
pesquisa decorre da problematização. 
As hipóteses são as possíveis respostas 
encontradas para o problema formulado. 
A problematização requer possibilidades de 
respostas, que compõem alternativas que devem ser 
consideradas e examinadas. 
• 
Exemplo de hipótese. 
Tema: mortalidade infantil 
Problematização: em que medida o fenômeno da 
mortalidade infantil está relacionado a desnutrição 
da criança? 
 
Você percebeu que o pesquisador ao constatar a 
relação entre as variáveis (mortalidade infantil e 
desnutrição) formulou uma hipótese? 
Agora que já sabemos como começar, vamos 
ver os tipos de trabalhos acadêmicos mais comuns. 
Você já conhece todos os tipos de trabalhos a 
que pode ser submetido enquanto estudante, suas 
particularidades e funções? 
Será que você já realizou algum deles? Confira. 
O Relatório é a parte final de uma pesquisa. Seu 
objetivo consiste em dar ao leitor o resultado 
completo do estudo, apresentando fatos, dados, 
procedimentos utilizados, resultados obtidos, 
chegando a certas conclusões e recomendações 
(RAMPAZZO, 2005). 
O relatório está estruturado em: 
Elementos Pré-Textuais: 
• Capa. 
 
• Folha de rosto. 
 
Elementos Textuais: 
• Introdução: escolha do assunto, delimitação, 
justificativa e objetivos. 
 
• Revisão da bibliografia: apresentação da 
pesquisa bibliográficasobre o assunto. 
 
 
• Metodologia: procedimentos empregados 
para obtenção dos dados. 
 
• Conclusão: análise e interpretação dos 
dados. 
 
Elementos Pós-textuais: 
• Lista de referências usadas no texto. 
 
• As referências devem ser elaboradas conforme 
as normas da ABNT. 
 
Segundo a ABNT (1989), paper é um pequeno 
artigo científico elaborado sobre determinado tema 
ou resultados de um projeto de pesquisa. É utilizado 
nas comunicações em congressos e reuniões 
científicas, sujeitos à sua aceitação por julgamento. 
A finalidade de um paper é formar um 
problema, estudá-lo, adequar hipóteses, cotejar dados, 
prover uma metodologia própria e, finalmente, 
concluir ou eventualmente recomendar. 
Por ser bastante técnico, o paper pode conter 
fórmulas, gráficos, citações e pés de página, anexos, 
adendos e referências. 
A última coisa que se destaca neste tipo de 
trabalho é a opinião do autor. Por isso, em um paper, 
o julgamento de quem o escreveu é velado e tem a 
aparência imparcial e distante, não deixando 
transparecer tão claramente as crenças e as 
preferências do escritor. 
Conforme Carmo-Neto (1996), os dados de 
um paper são geralmente experimentais, 
mensuráveis objetivamente. Mesmos os mais 
intuitivos ou hipotéticos sempre imprimem certo 
aspecto científico e quase sempre são formados a 
partir de uma metodologia própria para aquele fim. 
É um procedimento didático que consiste em 
levar o aluno a pesquisar a respeito de um tema, a 
fim de apresentá-lo e discuti-lo cientificamente. 
Poderá funcionar com um só grupo ou dividir-
se em subgrupos, dedicando cada um deles ao estudo 
de aspectos particulares de um mesmo tema ou 
temas diferentes de uma disciplina. 
Cada integrante terá uma tarefa individualizada. 
Neste caso, a exposição poderá ficar a cargo 
de um representante do grupo ou poderá haver a 
apresentação de cada integrante individualmente. 
Para a dinâmica desta atividade em grupo, Eva 
Maria Lakatos (2004) sugere que o trabalho seja 
organizado com os seguintes participantes: 
 
RELATOR: 
O relator será o componente 
responsável pela exposição dos 
resultados dos estudos do grupo, porém 
não é o único a falar em sala de aula 
 
 
 
 
Trata-se de um documento temático que 
apresenta de maneira concisa o conteúdo de um 
projeto de pesquisa. 
É um estudo preparatório, esboço ou conjunto 
dos estudos preliminares, que irá constituir, depois das 
necessárias alterações, as diretrizes básicas do 
projeto definitivo. 
Um anteprojeto de pesquisa divide-se em: 
• Folha de rosto. 
• Sumário. 
 
• Introdução: enunciar e delimitar o tema; 
objetivo geral; justificativa do estudo e 
bibliografia disponível. 
 
• Metodologia: elaborar o esquema de 
trabalho: coleta e tratamento de dados e 
método de pesquisa adotado; 
 
• Embasamento Teórico: é a parte da pesquisa 
em que o estudante apresenta os autores 
que serão utilizados na pesquisa e seus 
principais conceitos; 
 
• Cronograma: se refere as etapas das 
pesquisas e ao lapso de tempo que cada uma 
exige. 
 
• Lista de referências: as referências devem ser 
elaboradas conforme as normas da ABNT. 
Observação: A capa é um elemento pré textual opcional. 
O projeto de pesquisa apresenta os pontos 
principais que revelam a definição de um problema, a 
revisão sucinta da bibliografia e a metodologia. 
Assim, a primeira parte apresenta a introdução, 
o objetivo, a justificativa, as questões norteadoras ou 
hipóteses do estudo. 
Já a segunda parte contempla a metodologia, 
indicando o tipo de pesquisa que será desenvolvida e 
os instrumentos a serem utilizados. 
Um anteprojeto de pesquisa divide-se em: 
• Capa; 
• Folha de rosto; 
• Sumário; 
• Resumo; 
• Lista de abreviaturas; 
COMENTADORES: 
Os comentadores são os escolhidos pelo 
professor para o aprofundamento crítico do 
tema. Devem estudar com antecedência o tema a 
ser apresentado com o intuito de fazer críticas 
adequadas a exposição antes da discussão e por 
ocasião do debate com os demais participantes. 
SECRETÁRIO: 
O secretário será representado pelo integrante 
designado pelo professor para anotar as 
conclusões finais, após os debates. 
DEBATEDORES: 
Os debatedores são todos os alunos da classe. 
Participam fazendo perguntas, pedindo 
esclarecimentos, colocando objeções, reforçando 
argumentos ou dando alguma contribuição. 
 
• Introdução: enunciar e delimitar o tema; 
objetivo geral; justificativa do estudo e 
bibliografia disponível. 
Divide-se em: 
• Considerações iniciais; 
• Problematização (questão norteadora); 
• Objetivos; 
• Justificativa; 
 
• Embasamento Teórico: é a parte da pesquisa 
em que o estudante apresenta os autores 
que serão utilizados na pesquisa e seus 
principais conceitos; 
 
• Metodologia: elaborar o esquema de 
trabalho – coleta e tratamento de dados e 
métodos de pesquisa adotado; 
 
• Cronograma: se refere as etapas da 
pesquisa e o lapso de tempo que cada uma 
exige. 
 
• Lista de referências; 
• Glossário (opcional); 
• Apêndice (opcional); 
• Anexos (opcional); 
• Índice (opcional); 
É um pequeno estudo que trata de uma 
questão científica e destina-se a publicações em 
revistas ou periódicos. Difere-se da monografia pela 
sua reduzida dimensão e conteúdo (RAMPAZZO, 
2005). 
O artigo também deve ser estruturado em três 
partes (NBR 6022): elementos pré-textuais; textuais e 
pós-textuais. 
Estrutura de um artigo científico: 
 
• Título – termo ou expressão que indica o 
conteúdo do artigo; 
 
• Autoria – nome do autor, acompanhamento 
de breve currículo (mesmo que seja para 
informar a condição de formando); 
 
• Resumo – parágrafo que sintetiza os 
objetivos pretendidos, a metodologia 
empregada, resultados e conclusões; 
 
• Palavra-chave – termos indicativos do 
conteúdo do artigo; 
O corpo do artigo é estruturado em: 
• Introdução: expõe o problema investigado, a 
finalidade do artigo e a metodologia 
utilizada para alcançar a finalidade; 
 
• Desenvolvimento: trata a matéria de forma 
abrangente e objetiva; 
 
• Conclusões: destaca os resultados obtidos. 
 
• Lista de referências usadas no texto. 
 
• As referências devem ser elaboradas 
conforme as normas da ABNT; 
Observação: Em artigos científicos evita-se o 
uso de notas de rodapé, anexos e apêndices. Devem-
se evitar, também, citações diretas longas. 
Segundo Geller (2011), monografia, no sentido 
etimológico, significa “dissertação a respeito de um 
assunto único”, pois monos (mono) significa “um só” 
e graphein (grafia) significa “escrever”. 
A monografia é um trabalho científico que se 
caracteriza pela especificação, ou seja, a redução da 
abordagem a um só assunto, a um só problema. 
Portanto, monografia é um trabalho com 
tratamento escrito de um tema específico que resulte 
de interpretação científica com a finalidade de 
apresentar uma contribuição relevante ou original à 
ciência. 
Subtipos de monografia: 
 
 
 
Chegamos ao final de mais uma aula 
Nesta aula aprendemos que planejar não é 
perda de tempo! 
Agora vai outra dica importante: após delimitar 
o tema, procure ler o que os autores falam sobre ele 
e anote como eles problematizaram esse tema. 
Observe como levantaram questões 
norteadoras da pesquisa, bem como responderam a 
essas questões formuladas. Isso o ajudará a formular 
a questão que será respondida no seu trabalho. 
E, lembre-se, é muito importante ter 
consciência do tipo de trabalho que se pretende 
escrever e sua função para obter sucesso na 
apresentação de suas pesquisas. 
Questão 01 - Leia as afirmativas abaixo sobre o 
problema da pesquisa e depois responda: 
I. O problema parte sempre do interesse 
do sujeito, ou seja, daquilo que o 
incomoda e, consequentemente, 
provoca uma pergunta. 
II. Um problema, para tornar-se um objeto 
de estudo, deve constituir-se, então, de 
uma pergunta básica. 
III. Um problema decorre de umaprofundamento do tema. Ele deve ser 
claro e preciso. 
De acordo com a definição de “problema 
de pesquisa” pode-se considerar que: 
a) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
d) Somente a afirmativa III está correta. 
e) Nenhuma afirmativa está correta. 
Questão 02 - Num trabalho de pesquisa é 
importante formular um único objetivo geral que 
apresente o propósito da pesquisa. Os objetivos 
específicos representam então: 
TCC: 
Significa “Trabalho de Conclusão de Curso”. Trata-
se de um documento que representa o resultado 
de um estudo, devendo expressar conhecimento 
do assunto escolhido e elaborado sob a 
coordenação de um orientador 
DISSERTAÇÃO: 
A Dissertação é um tipo de trabalho apresentado 
no final do curso de pós-graduação stricto sensu, 
visando obter o título de mestre. Este tipo de 
trabalho acadêmico. requer defesa pública. 
Como estudo teórico, de natureza reflexiva, a 
dissertação requer sistematização, ordenação e 
interpretação dos dados. (RAMPAZZO, 2005) 
TESE: 
Tese é o trabalho científico, escrito, original, sobre 
um tema específico, cuja contribuição amplia os 
conhecimentos do tema escolhido. 
Representa, portanto, um avanço na área 
científica em que se situa. Possui a mesma 
estrutura da monografia e da dissertação, mas 
distingue-se no que concerne à profundidade, à 
originalidade, extensão e objetividade (RAMPAZZO, 
2005). 
Também é um tipo trabalho apresentado no final 
do curso de pós-graduação stricto sensu e 
confere ao seu escritor o título de doutor. 
a) A soma do objetivo especifico a outros 
maiores. 
b) A multiplicação do objetivo geral em 
outros maiores. 
c) A divisão do objetivo específico em 
outros menores. 
d) A soma do objetivo geral a outros 
menores. 
e) A divisão do objetivo geral em outros 
menores. 
Questão 03 – O trabalho monográfico consiste: 
a) No tratamento estruturado e metódico 
de um único tema de pesquisa. 
b) Num processo de adequação entre 
teoria e prática. 
c) Numa leitura de textos científicos, 
literários e empresariais. 
d) Numa leitura de textos científicos tais 
como artigos, teses e dissertações. 
e) Na seleção de diversos temas de 
pesquisa. 
Questão 04 – Qual é a primeira fase de um 
trabalho de pesquisa? 
a) Definição dos critérios de avaliação da 
pesquisa. 
b) Definição dos processos metodológicos 
da pesquisa. 
c) Definição do que será estudado na 
pesquisa. 
d) Definição dos autores mais indicados na 
pesquisa. 
e) Definição da bibliografia usada na 
pesquisa. 
Questão 05 - Com relação ao conceito de 
problematização, marque a opção INCORRETA. 
a) Problema de Engenharia é aquele que 
foca em como fazer algo de maneira 
eficiente. 
b) Problematização está classificada em três 
tipos: Problema de Engenharia, Problema 
de Valor e Problema Científico. 
c) Problematizar constitui uma tarefa que 
demanda habilidades do pesquisador, 
domínio do assunto, bem como a 
existência de uma bibliografia disponível. 
d) Problematizar é simplesmente elaborar 
uma questão que deve ser respondida 
pelo pesquisador. 
e) Problematização não se trata de uma 
simples pergunta, mas de um enunciado 
construído pela observação e 
investigação a partir de leituras 
aprofundadas sobre o tema escolhido. 
Questão 06 - Assinale a opção CORRETA acerca 
do planejamento da pesquisa para um trabalho 
acadêmico. 
a) O planejamento é uma atividade que 
deve ser aplicada nas pesquisas 
complexas, sem uma aplicação prática na 
contribuição de trabalhos acadêmicos 
mais simples. 
b) Não contribui de forma relevante e 
significativa para a escolha de um tema. 
c) Agrega qualidade na formulação do 
problema científico e traz clareza para a 
definição dos objetivos, ampliando as 
chances de sucesso na pesquisa. 
d) O planejamento poderá poupar esforços, 
porém a sua aplicação necessita de muito 
tempo, de forma que não contribui 
significativamente para o resultado do 
trabalho acadêmico. 
e) Ele auxilia apenas na definição do 
problema, podendo em alguns casos ser 
uma etapa dispensável.