questionário 1

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➜ QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 
 A EDUCAÇÃO FÍSICA VEIO PARA SOMAR E CONTRIBUIR COM A EDUCAÇÃO INTELECTUAL E 
MORAL NAS ESCOLAS, UMA DAS RESPONSABILIDADES DESSA DISCIPLINA É DE: 
Resposta Marcada : 
instruir e instigar o aluno a opinar e se posicionar criticamente em relação às atuais linhas de cultura 
corporal de movimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR TEVE INÍCIO NA EUROPA, NA SEGUNDA METADE DO 
SÉCULO XVIII. NO DECORRER DA HISTÓRIA, DIFERENTES IDEAIS E PROPÓSITOS MOTIVARAM A 
UTILIZAÇÃO DE PRÁTICAS CORPORAIS NA ESCOLA. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA 
CORRETAMENTE AS INFLUÊNCIAS DA VERTENTE CRÍTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: 
Resposta Marcada : 
Também nos anos 1980, reflexões sobre a relação das práticas corporais com a sociedade, em 
especial o mundo do trabalho e as relações capitalistas de produção, são motivadas a partir da 
vertente crítica da educação física. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 DE ACORDO COM A LEI9.394/96, PARÁGRAFO 3º, A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ESTÁ INTEGRADA 
À PROPOSTA PEDAGÓGICA, SENDO COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO DA: 
Resposta Marcada : 
Educação Básica 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 COMPREENDER A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO O CAMPO QUE ESTUDA A CULTURA CORP ORAL DO 
MOVIMENTO HUMANO POSSIBILITA UMA AMPLIAÇÃO DO OLHAR SOBRE ESSA DISCIP LINA 
ESCOLAR. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A UMA COMPRE ENSÃO SOBRE O QUE É 
COMPREENDER AS PRÁTICAS CORPORAIS PELO PRISM A DA CULTURA CORPORAL DO MOV IMENTO 
HUMANO: 
Resposta Marcada : 
Implica em compreender as práticas corporais como elementos cheios de símbolos e significados. 
Assim, a realização de uma ginástica, por exemplo, não é meramente a execução neutra de 
movimentos mecânicos, mas a realização de uma atividade que ganha determinados sentidos no 
contexto sociocultural em que está inserido. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 ANALISE A SEGUINTE SITUAÇÃO-PROBLEMA: 
PARA A PROFESSORA ANTONELA, RECÉM-LICENCIADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, FORAM 
ATRIBUÍDAS AULAS ESPECIFICAMENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL. A PROFESSORA NÃO TINHA 
EXPERIÊNCIA PRÉVIA COM A DOCÊNCIA, A NÃO SER AS EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS REALIZADAS 
DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL NA ÁREA. APÓS A 
ATRIBUIÇÃO DAS AULAS, A DIREÇÃO DA ESCOLA SOLICITOU QUE A DOCENTE ENTREGASSE, UMA 
SEMANA ANTES DAS AULAS INICIAREM, OS ELEMENTOS DO P LANEJAMENTO DIDÁTICO.