AV EDUCAÇÃO DIREITOS HUMANOS

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12/12/2021 14:03 EPS
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ANGELICA PEREIRA DANTAS MOURA
202001408401
 
Disciplina: EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS AVS
Aluno: ANGELICA PEREIRA DANTAS MOURA 202001408401
Turma: 9001
EEL0024_AVS_202001408401 (AG) 03/12/2021 20:09:15 (F) 
 
Avaliação:
9,0
Nota Partic.: Nota SIA:
10,0 pts
 
 
EM2120348 - EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS 
 
 1. Ref.: 6022961 Pontos: 1,00 / 1,00
O documento Transformando nosso mundo: a Agenda 2030 para o desenvolvimento sustentável, da ONU, está
relacionado com a promoção da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS). Nesse sentido, é correto
afirmar que:
A agenda ambiental, ainda que fundamental para o desenvolvimento sustentável, não deve fazer parte das
preocupações curriculares ou educacionais.
O documento não tem impacto ou influência sobre os países membros da ONU.
O documento é uma garantia de que os crimes ambientais deixarão de ser praticados e a escola vai liderar a
reversão das mudanças climáticas.
O documento reflete a visão econômica e financeira para a construção de escolas e implantação de currículos
mais econômicos.
 O documento representa uma perspectiva integrada e interdependente das soluções para o desenvolvimento
sustentável ligado com a Educação.
 
 2. Ref.: 5573237 Pontos: 1,00 / 1,00
(Prefeitura de Angra dos Reis, Docente I, 2019. Adaptado). A Constituição Federal de 1988 reconheceu a dignidade
da pessoa humana e os direitos ampliados da cidadania - civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e ambientais -
como fundamentos do Estado Democrático de Direito. Esse reconhecimento se relaciona a um processo mais amplo,
que remonta à Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas (ONU), de 1948.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à compreensão de que os Direitos Humanos são um
patrimônio universal.
II. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à defesa de um modelo escolar nacionalista pautado pelo
ensino moral e cívico.
III. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à produção de mecanismos que garantem uma educação
inclusiva e tolerante.
Assinale a alternativa correta:
 Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
Apenas a afirmativa I é verdadeira.
Apenas a afirmativa II é verdadeira.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Apenas a afirmativa III é verdadeira.
 
 3. Ref.: 5573236 Pontos: 0,00 / 1,00
(UFCG-Pedagogo, 2019 - adaptada). Com referência ao trabalho com os direitos humanos na escola, algumas
orientações metodológicas fundamentais, e associadas à perspectiva de um trabalho interdisciplinar, seguem
indicadas nas alternativas, EXCETO a seguinte alternativa:
A metodologia deve estimular a participação de todos os envolvidos no processo educativo, possibilitando a
contradição e abrindo-se para uma visão universal que, respeitando as diferenças, transcenda estas mesmas
diferenças para que todos se reconheçam iguais, enquanto seres humanos.
Não se trata de uma disciplina, de momentos ou aulas reservadas aos direitos humanos, mas de princípios e
de debates dos temas afins, permeando toda a prática educativa e garantindo a reflexão crítica, ativa e
permanente, o que envolve todo um processo de ensinar a pensar.
Um educador ou professor em direitos humanos deve adotar a teoria da ação dialógica que envolve a
colaboração, a união, a organização, a síntese cultural, a reconstrução do conhecimento, fortalecendo vínculos
com a comunidade e com qualquer pessoa, tendo como referencial a realidade.
 A metodologia indicada prescinde a vivência dos direitos humanos, uma conquista em longo prazo, cuja
participação como método pressupõe e almeja os novos, construtivos e conservadores desafios ultraliberais.
 Deverá haver não somente o intercâmbio entre as disciplinas, mas especialmente, entre os temas,
metodologias e procedimentos a partir da atitude docente, planejados e executados à luz dos direitos
humanos e rumo à sua vigência, formando os indivíduos para o pleno gozo das plenitudes de suas
 
 
EM2120349 - FUNDAMENTAÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOS 
 
 4. Ref.: 5558605 Pontos: 1,00 / 1,00
Podemos caracterizar os Direitos Humanos como universais, interdependentes e indivisíveis. Sobre essas
características, assinale a alternativa correta:
 Dizer que os direitos são interdependentes significa que todos precisam ser garantidos ao mesmo tempo e
nenhum é mais importante que o outro;
Os direitos são indivisíveis pois não podem ser aceitos por um só país. Para que ele funcione, é necessário que
todos estejam comprometidos legalmente.
Direitos Humanos devem ser contextuais, nunca sendo entendidos como efetivamente universais.
Quando falamos que os Direitos Humanos são universais, significa dizer que eles foram aceitos e são aplicados
em todos os países do mundo;
A interdependência dos Direitos Humanos significa que, ao aceitar a Declaração, os países se tornam
interdependentes e precisam apoiar economicamente e politicamente;
 
 5. Ref.: 5514357 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre a teoria escrita por Hannah Arendt de que os Direitos Humanos teriam sofrido uma ruptura e que precisavam
ser reconstruídos, podemos afirmar que:
A autora judia foi panfletária no exercício de condenação do nazismo na Segunda Guerra Mundial.
 A ruptura dos Direitos Humanos aconteceu com as políticas imperialistas e fascistas da Europa, e a sua
reconstrução precisa garantir que todos acessem seus direitos sem nenhuma restrição;
Os Direitos Humanos se romperam durante a Segunda Guerra Mundial, e a Guerra Fria decretou que a
sociedade não seria capaz de reconstruí-los;
As políticas dos Estados europeus que expulsaram milhares de cidadãos dos seus territórios foram as
responsáveis pela ruptura dos Direitos Humanos, e isso deve ser revertido com as políticas de imigração.
A ruptura aconteceu unicamente por conta das ações fascistas de alguns países europeus e, uma vez que
esses regimes fossem derrubados, os Direitos Humanos estariam reconstruídos;
 
 
ENSINEME: DIREITOS FUNDAMENTAIS 
 
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 6. Ref.: 3991738 Pontos: 1,00 / 1,00
Acerca do direito de reunião, marque a alternativa correta:
 Todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em locais abertos ao público,
independentemente de autorização, desde que não frustrem outra reunião
anteriormente convocada para o mesmo local.
A liberdade de reunião protege as manifestações em locais públicos, mas não as
passeatas.
É permitida a reunião em locais públicos, mesmo com armas, desde que haja
autorização da autoridade competente.
Todos podem se reunir em locais públicos, mesmo que estejam com armas, desde que
pacificamente.
São permitidas passeatas e manifestações pacíficas, sem armas, desde que
autorizadas pela autoridade competente.
 
 7. Ref.: 3991734 Pontos: 1,00 / 1,00
São características dos direitos fundamentais, exceto: 
 
Universalidade
Imprescritibilidade
 Ilimitabilidade
Irrenunciabilidade
Inalienabilidade8. Ref.: 3991728 Pontos: 1,00 / 1,00
Nos estudos de direito constitucional hodiernos, os direitos fundamentais são divididos em
dimensões e/ou gerações. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta: 
Os direitos fundamentais de primeira geração ou dimensão são direitos novos,
relacionados aos estudos da genética, cibernética e o seu impacto nas relações
sociais. 
O princípio da fraternidade, insculpido no cerne da Revolução Francesa, é um princípio
típico da primeira geração ou dimensão, uma vez que, representa uma forma de
proteção dos interesses individuais em face de medidas arbitrárias do Estado. 
O direito de propriedade é um direito típico da terceira geração de direitos
fundamentais. 
Os direitos de segunda geração ou dimensão surgem após as Grandes Guerras
mundiais e possuem como característica preponderante a defesa da dignidade da
pessoa humana. 
 Os direitos de segunda geração ou dimensão se relacionam com as liberdades
positivas do ser humano, calcadas no princípio da igualdade material, e, na história,
tem como grande marco a Revolução Industrial.
 
 
ENSINEME: VIOLÊNCIA, CONFLITO E SOCIEDADE 
 
 9. Ref.: 4098376 Pontos: 1,00 / 1,00Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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12/12/2021 14:03 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=243707616&user_cod=2585186&matr_integracao=202001408401 4/4
(Prefeitura de Macapá - AP/2018) Segundo Gilberto Freyre, o elemento que exerceu o papel preponderante na
história social brasileira foi:
As classes sociais em luta, à época colonial representadas pela aristocracia rural e pelos trabalhadores negros
escravizados.
O Estado patrimonialista português e suas ramificações no Brasil colonial.
Os movimentos nativistas de luta pela independência nacional, liderados pela burguesia nascente, em
oposição à Coroa portuguesa.
 A família patriarcal em sua forma extensa, abrangendo senhores, escravos e agregados.
A Igreja Católica, sobretudo os jesuítas.
 
 10. Ref.: 4095368 Pontos: 1,00 / 1,00
(Prefeitura de Novo Hamburgo - RS / 2016 - adaptada) Assinale a alternativa que se distancia da noção de
estereótipo:
Uma tendência que se vale de um imediatismo para inferir sobre questões relativas à aspectos físicos e
culturais.
Crenças atribuídas a pessoas ou grupos; opinião formada de acordo com os códigos culturais
Base imagética do preconceito, constituindo-se como uma maneira de simplificar e agilizar nossa visão de
mundo.
Atitudes ou comportamentos negativos direcionados à indivíduos ou grupos baseados em um julgamento
prévio.
 Uma tensão saudável que ocorre em uma relação que se encontra em equilíbrio.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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