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ATIVIDADE AVALIATIVA 2/aulas 5;6;7;8 
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA
PROFª: Mestre VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA
NOME: Jennifer Prechitko Bordim RGM: 053.19167
1. Para trabalhar com jogos em qualquer nível de ensino é necessário traçar os objetivos que almeja alcançar, para não configurar um momento de brincadeira somente ou ficar sem significado. Escreva um texto de 06 a 10 linhas sobre o uso de jogos no ensino de Matemática.
 R: Os jogos na disciplina de matemática tem o intuito de fazer com que a criança goste da matéria, o jogo faz com que seja lúdico a aprendizagem, faz que com desperta interesse e curiosidade na quilo, mas devemos sempre estar atentos ao tipos de jogos, para que além de uma brincadeira aquilo seja algo educativo e pedagógico, pois a finalidade não é só brincar e sim aprender. 
1. Por que há resistência por parte de professores quanto ao uso de tecnologias no ensino de conteúdo matemático na educação básica?
R: Com tantos e diversos tipos de tecnologias como celular, Câmeras digitais, computador e internet, os professores podem se sentir despreparados, ou com uma falta de formação adequada para o uso deste material, os professores ficam preocupado em cometer erros ao usar tal maneira.
 
 
1. Assim como a Matemática, a Geometria também faz parte do cotidiano da criança, por isso o (a) professor (a) pode aproveitar elementos encontrados tanto na natureza, quanto no ambiente em que a criança vive e relacioná-los com os conteúdos geométricos. Faça da aula 6 e elabore um texto de 06 a 10 linhas socr4 bre o abandono do ensino de Geometria no Brasil.
R: Alguns estudos apontam que o abandono da Geometria nas Educação Básica está relacionado com a falta de capacitação de professores na área, a falta de conhecimento do professor faz com que eles não se sintam seguros para apresentar esta aula, também por conta que a Geometria não aparece como uma matéria especifica no livro e sim um conjunto de definições, formulas, e propriedades dispersas da realidade.
1. Cite um conteúdo de Matemática (da educação básica) que você sentiu dificuldade para assimilar e, dê a sua opinião, sobre os principais motivos que levaram a essa dificuldade.
R: Tabuada, tive dificuldade com esse conteúdo, pois era uma aluna que ficava oprimida ao fazer uma pergunta ou tirar alguma dúvida, sentia medo de perguntar, e continuar não entendendo o conteúdo.
1. Verifique os recursos didáticos apresentados na aula 08 ou pesquise em outras fontes e escolha um tipo de recurso utilizado no ensino de Matemática, construa esse material, tire uma foto e envie descrevendo:
1. Objetivo 
Construir e identificar formas geométricas.
1. Metodologia (como utilizar)
Os Palitos servem para formar e identificar formas geométricas.
Nesse exemplo vou mostrar como funciona a atividade. 
Distribuirei vários palitos de fosforo para os alunos, então perguntarei quem lembra como é um retângulo, e perguntarei a eles se eles conseguem fazer um retângulo com esses palitos, logo após pedirei a ele que fizesse outras formas que eles conhecem e me dissesse que forma é aquela.
1. Conteúdo que pode ser ensinado com o uso desse material (por exemplo: operações, números pares, entre outros...)
Esse exercício pode ser usado para ensinar e identificar formas e também para atividades recreativas, que seja envolvido a matemática.
Obs: todos os textos devem ser de sua autoria
Cada questão vale 1,0 (um)