5 Semana - Aquisição da Linguagem oralidade e escrita

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5 Semana - Aquisição da Linguagem: oralidade e escrita 
 
PERGUNTA 1 
1. Na perspectiva inatista considera-se a existência de um período crítico no qual a aquisição de 
uma língua normal é garantida até a idade de 6 anos e dessa idade até um pouco depois da 
puberdade fica comprometida. Com base nessa noção de período crítico, após a puberdade a 
aquisição de uma língua normal é: 
 
 
fácil. 
 
 
frequente. 
 
 
usual. 
 
 
rara. 
 
 
rápida. 
2,5 pontos 
PERGUNTA 2 
1. As análises em aquisição da linguagem precedentes demonstram que por volta de 1 ano e 
meio as crianças começam a combinar duas palavras isoladas. No entanto, nessa fase o 
padrão de entonação usado pela criança é o da palavra isolada, com uma pausa entre elas. 
Dessa forma, essas combinações de palavras: 
 
 
são consideradas sentenças completas. 
 
 
são consideradas sentenças dependendo do entendimento do interlocutor. 
 
 
são consideradas sentenças dependendo da ordem em que as palavras são usadas. 
 
 
são consideradas sentenças incompletas. 
 
 
não são consideradas sentenças. 
2,5 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Entre os argumentos em prol da existência de um período crítico na aquisição da linguagem 
está uma suposta sincronia desse período com o processo de laterização hemisférica, que se 
acreditava ocorrer aproximadamente dos 2 aos 14 anos de idade (coincidente com o período 
crítico). No entanto, pesquisas neurolinguísticas recentes refutam esse argumento ao mostrar 
que: 
 
 
a laterização hemisférica começa em crianças após os 14 anos de idade. 
 
 
a laterização hemisférica começa em crianças após o ingresso na escola. 
 
 
a laterização hemisférica começa em crianças após os 2 anos de idade. 
 
 
a laterização hemisférica começa em crianças já a partir de alguns meses de vida. 
 
 
a laterização hemisférica começa quando as crianças passam a conviver intensamente 
com outras crianças. 
2,5 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Nas pesquisas aquisicionistas, o objetivo do método dedutivo é explicar os fatos da 
linguagem. Para tanto: 
 
 
parte-se da teoria para explicar os dados. 
 
 
parte-se dos sujeitos para explicar uma certeza. 
 
 
parte-se de uma certeza para explicar a teoria. 
 
 
parte-se de uma certeza para explicar os dados. 
 
 
parte-se dos dados para explicar uma certeza. 
 
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