Memória e História Oral (MEH05)

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644857)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 46546699
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
Os temas de memória e história oral fazem parte das expressões que ganharam ênfase a partir dos
anos de 1980 e que ficaram amplamente conhecidos como pós-modernidade. A pós-modernidade se
apresenta como uma forma de incluir questões, temas e causas que não foram contemplados pelos
projetos na modernidade.
 
Sobre os projetos da sociedade pós-moderna, além das temáticas de memória e história oral, assinale
a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A O fortalecimento das instituições tradicionais do Estado, de instituições financeiras e religiosas.
B Os modelos de ciência, progresso e crescimento que visam alcançar e realizar o maior número
de indivíduos no primeiro mundo. 
C A unificação entre os países, formando nações soberanas, que exerçam o imperialismo e a
hegemonia política.
D A diversidade de raças e etnias, questões de gênero, da proteção do meio ambiente e da paz
entre as nações. 
As definições “do que é e o que não é História” representam uma questão que foi e é responsável por
dividir e diferenciar os estudiosos e profissionais da área. Benedetto Croce (1866-1952), pensador
napolitano responsável pela escrita de La storia come pensiero e come azione (A história como
pensamento e como ação), em seus estudos defendeu que "toda a história é história contemporânea".
 CROCE, Benedetto. A história: pensamento e ação. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1962 (adaptado). 
Sobre o que o citado autor procurava explicar com esta definição, assinale a alternativa correta: 
A Que as questões do presente se encontram diretamente relacionadas com as expetativas de futuro
que os indivíduos possuem.
B Que os fatos e acontecimentos do passado estão completamente consumados e presos ao
passado, não interferindo e nem se prolongando no presente.
C Que os fatos e acontecimentos do presente são fruto e consequência direta das leis do aqui e do
agora, ou seja, fruto do acaso do tempo.
D Que o passado (os acontecimentos e fatos passados) possui ressonância e impacta nas questões e
no momento presente. 
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Ao longo da história das sociedades e dos governos políticos, é muito comum encontrar estratégias de
censura e banimento de nomes, fatos, informações, documentos e provas de determinados atos. Há
casos em que um governo decide proibir que as mães dos mortos e desaparecidos políticos se reúnam,
organizem suas manifestações sociais, estabeleçam processos de superação do luto e/ou queiram
obter maiores informações e esclarecimentos diante do ocorrido.
 
Sobre a estratégia que representa essa atitude dos governos políticos, assinale a alternativa que
apresenta a resposta correta: 
 
A Esquecimento.
B Bloqueio.
C Traumatismo.
D Negacionismo.
Não se pode negligenciar as estratégias de usos e abusos que são feitas com as memórias e as
lembranças, tanto da parte do testemunhador como do ouvinte interessado. Também não se pode
negar que elas se forjam nas zonas de sombras entre as memórias confessáveis/inconfessáveis e que
estas se encontram latentes no conjunto que compõe as lembranças dos indivíduos.
 
Sobre os silêncios e não-ditos em se tratando de memórias e lembranças, analise as sentenças que
seguem:
 
I - Podem ocorrer rompimentos inconscientes de caráter definitivo, com tendência a continuar
acontecendo e comprometendo cada vez mais o conjunto das lembranças e memórias.
II - Tanto a sociedade como o Estado tendem a organizar e impor de forma majoritária a memória
coletiva.
III - A opção por não testemunhar pode se dar diante do fato de que as lembranças e as memórias
podem causar desconfortos, como, por exemplo, desmentir fatos e desfazer equívocos históricos.
IV - O próprio testemunhador pode impor-se uma espécie de silenciamento, que funciona como
estratégia de sobrevivência por um determinado tempo e durante certo contexto político.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D As sentenças II, III e IV estão corretas. 
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Maurice Halbwachs (1877-1945) foi um sociólogo francês que desde os primeiros anos do século XX
se debruçou sobre o tema memória e metodologia em história oral. Dentre as principais teses
defendidas pelo autor, está a de que a memória deve ser entendida dentro de um todo quadro coletivo,
inserido num determinado tempo e espaço.
 HALBAWACHS, M. A Memória Coletiva. São Paulo: Vértice, 1990 (adaptado). 
Sobre o pressuposto que se encontra na base de interpretação e entendimento do citado autor, assinale
a resposta correta: 
 
A O homem é um ser simbólico.
B O homem é um ser individual. 
C O homem é um ser social.
D O homem é um ser emocional.
Com a renovação do pensamento historiográfico a partir dos anos de 1970 e 1980, estudos,
documentos e materiais didáticos voltados ao ensino da história passam a defender a inclusão de
temas, conteúdos e atividades que contemplam a história local, regional e oral nos processos de
ensino e aprendizagem.
 
Sobre as possibilidades que esses recursos podem proporcionar à pesquisa/ensino da história, assinale
V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A identificação dos elementos que não se encontram evidenciados nos documentos ou locais
tradicionais em que a história transcorreu.
( ) O acesso à dimensão da memória das diferentes gerações, o que por sua vez favorece o
reconhecimento da importância do futuro para o momento passado.
( ) Abordar a história local articulada ao contexto global, regional e do conjunto de relações de
análise que esta pertence.
( ) Incluir os testemunhos e as memórias individuais, bem como das demais pessoas de uma
comunidade, como integrantes vivos e ativos da história.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – F – V.
B V – F – V – V.
C V – V – V – F.
D V – V – F – V.
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Os aspectos do “lembrar-se” e “esquecer-se” atuam de forma dialética em meio ao conteúdo das
memórias e lembranças, repercutindo no contexto individual, familiar e coletivo. No que diz respeito
às memórias políticas, estas nem sempre ocorrem somente pelas escolhas dos indivíduos, uma vez
que também passam por processos políticos institucionalizados e legitimados de filtragens.
 Com relação ao “lembrar-se” e “esquecer-se”, analise as sentenças que seguem: 
I - O esquecimento pode promover o fim dos sofrimentos e preocupações na dimensão da experiência
individual e do testemunho.
II - Quando uma geração demostra que lembra determinado saber e fazer, pode-se dizer que a geração
anterior conseguiu realizar o trabalho de transmissão.
III - No que diz respeito ao “esquecer”, a destruição de arquivos com documentos e imagens costuma
ser prática empreendida pelos governos.
IV - Quando uma geração cessa a transmissão de memórias e lembranças, criam-se as condições para
que os equívocos sejam superados.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
A crescente euforia em torno do reconhecimento ou da criação de espaços de memória, se sustenta na
ideia de que estes sejam capazes de reconciliar o momento presente com o passado, fomentar a
aproximação entre os indivíduos e o convívio de forma compartilhada e coletiva. De que contexto de
fatos e fenômenos atuais surgem tais necessidades?
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A Do aumento da distância espacial entre os indivíduos e quando os recursos tecnológicos não dão
conta de sanar tal distância.
B Da crise de matérias primas e mão de obra que favoreceriam a criação de novos locais e espaços
históricos de convívio coletivo. 
C Da crise de referências, perda de identidade,sensação de insegurança e vazio existencial. 
D Do aumento da velocidade do tempo e das limitações tecnológicas que não permitem planejar o
passado e adivinhar o futuro. 
Segundo Nora (1993), um dos principais estudiosos dos temas de memória e identidade, ao analisar
os usos e abusos destas em meio à sociedade atual, advoga que os movimentos oficiais e festivos em
torno dos lugares de memória, monumentos, museus, arquivos e santuários, possuem caráter
nostálgico e acabam por representar rituais de uma sociedade sem ritual, de sacralizações passageiras.
 
Nesse contexto de análise crítica sugerido pelo citado autor, assinale V para verdadeiro e F para falso
nas afirmações que seguem:
 
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( ) Tratam-se de estratégias da sociedade pós-moderna que visa oxigenar e potencializar a diversidade
e as particularidades, reconhecendo os indivíduos nas suas expressões mais únicas, diversas e
múltiplas.
( ) Diz respeito à uma sociedade despossuída de sentido e significado, que se encontra abarrotada de
coisas materiais, mas que na essência existe um vasto vazio existencial.
( ) Trata-se de um momento que é caracterizado pelo estigma da frustração e do desencanto,
vislumbrando encontrar no passado romântico e idealizado, conforto e renovação.
( ) Diz respeito aos rompimentos com o passado e que agora são retomados por meio de estratégias,
como, por exemplo, decorar ambientes com cenários e estilos que pertencem a outras épocas.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - V – V – F.
B V – F – V – V.
C F – V – V – V.
D V - V - F – V. 
As memórias familiares costumam ser alvo de críticas e elogios por parte dos pesquisadores e
estudiosos do tema. Entre os contributos da memória familiar está o fato de que é por meio dela que
ocorre a forma mais concreta de transmissão de hábitos e tradições entre uma geração e outra. Sobre
a natureza das memórias familiares, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que
seguem:
 
( ) A família possui modos próprios de experiências, constitui um grupo coeso e fechado, tende a
manter e transmitir uma memória homogênea, estável e unânime.
( ) A normatividade e a genealogia expressas em meio ao grupo familiar, são alimentadas por laços de
afetividade e seladas pela consanguinidade/porte do sobrenome.
( ) As referências do passado, os fatos singulares e o pensamento comum, são elementos responsáveis
por fortalecer a esfera social e particular da família.
( ) Cada família apresenta maneiras e modos próprios de pensar e viver, ao mesmo tempo que reúne
elementos que pertencem ao grupo/coletivo.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V – V. 
B F – V – V – V.
C V - V – F – V.
D V - V – V – F.
Tomando a história em perspectiva, enquanto saber, disciplina e conhecimento histórico, ao longo de
sua trajetória, ainda na Grécia antiga até os dias atuais, perpassou por diversas tendências em meio
das quais predominaram determinados temas, estilos, temporalidades e abordagens. Felix (1998)
analisa que mesmo em meio às mudanças que cada época atribuiu ao saber histórico propriamente
dito, existem preocupações que foram recorrentes em todas elas.
 
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FELIX, L. O. História e Memória: a problemática da pesquisa. Passo Fundo: Ediupf, 1998
(adaptado).
 Sobre as discussões que envolveram tais preocupações, analise as sentenças que seguem: 
I - Noções de temporalidade para compreender que a sucessão entre uma sociedade e outra sempre
foi flexível, porém alguns estudiosos consideravam importante, enquanto outros não.
II - Noções de objetividade e subjetividade, dos limites e das possibilidades de envolvimento do
pesquisador com o conhecimento estudado.
III - Salvaguardar a sociedade do esquecimento dos fatos e da necessidade de atribuir uma finalidade
e sentido ao conhecimento histórico.
IV - Narratividade de um fator que constitui a história e que não pode ser negligenciado pelos
profissionais da área.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas. 
A produção do conhecimento histórico do século XX, em especial o que foi elaborado pela “Escola
dos Annales”, preocupou-se amplamente em renovar e problematizar a produção do conhecimento
histórico que havia sido feita pelos estudiosos do século XIX. Os Historiadores assim o fizeram
porque atestavam que a história, assim como todo o espírito humano do século XX, encontrava-se em
crise e abalado pelas experiências históricas das guerras mundiais e diante aprofundamento da
miséria humana.
 
Sobre as questões apresentadas pelo grupo dos Annales, assinale V para verdadeiro e F para falso nas
afirmações que seguem:
 
( ) Reforçavam os temas e pesquisas sobre eventos e fatos da diplomacia e da política, qualificando
cada vez mais as expressões sociais e culturais.
( ) O historiador não poderia mais se contentar em descrever somente os conteúdos dos documentos,
mas deveria questioná-los e inseri-los em uma problemática.
( ) Questionavam o evolucionismo, o historicismo, a ideia de progresso, sugerindo um recriar da
singularidade do homem e da civilização humana.
( ) Introduziram as abordagens da história comparada, a longa duração, a etnografia, a psicologia, o
estruturalismo e as práticas simbólicas no interior dos estudos históricos.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V – V.
B V – V – F – V.
C V - V - V – V. 
D V - F - V – V.
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Felix (2002) diz que independente do esforço do testemunhador e/ou do pesquisador, o passado
enquanto tal não retorna, resistindo na memória apenas a lembrança que pode ser evocada e
rememorada, ao ponto de refazer toda a imagem que foi vivenciada e que ficou registrada.
 
FELIX, L. O. Política, memória e esquecimento, 2002. In: TEDESCO, J. C. (Org.). Usos de
Memórias. Passo Fundo: EDIUPF, 2002.
 
Sobre os suportes ou recursos que auxiliam o exercício de evocação e rememoração do passado,
analise as sentenças que seguem:
 
I - Referências icnográficas e materiais, tais como fotografias, filmes, imagens, objetos, utensílios,
ferramentas e equipamentos de trabalho.
II - Referências de natureza sensorial e imaterial, tais como sons, ruídos e cheiros.
III - Referências e entidades de natureza sobrenatural, tais como os oráculos.
IV - Experiências de regressão, nas quais é possível voltar ao passado nas formas de vida que
existiram em outros contextos e sociedades.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
Na segunda metade do século XX, a memória e a história oral passam a ganhar ênfase e
reconhecimento nos meios científicos e na sociedade, época comumente denominada pelos
estudiosos como pós-modernidade, que por sua vez apresenta características de retorno aos
movimentos identitários, onde ocorre a fragmentação de projetos globais e a descrença na função dos
mitos.
 
Sobre as implicações e os efeitos que as características da pós-modernidade provocam na realidade
científica e social, analise as sentenças que seguem:
 
I - A sociedade civil se organiza e engaja em causas que defendem o meio ambiente, a paz e o
empoderamento das mulheres/minorias étnico-raciais.
II - Os modelos de iluminismo, revolução industrial, racionalidade e progresso científico, são
questionados e criticados diante dos custos e danos que acarretaram à humanidade.
III - Os movimentos separatistas e regionalistas, bem como as ideologias do nazismo e fascismo, são
completamente superados.
IV - Surgem grupos, guetos e nichos temáticos, cujas questões e causas se distanciam dos interesses
coletivos e da noção de totalidade da experiência humana.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentençasI, II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II e III estão corretas.
Estudiosos e pesquisadores dedicados aos temas da memória e história oral, tecem inúmeras reflexões
no que diz respeito às definições do campo de estudo, metodologias mais apropriadas, problemáticas
de usos e abusos e outros.
 Sobre a função e relevância da memória na sociedade, analise as sentenças que seguem: 
I - Para que os integrantes mais antigos da família consigam reconhecer os filhos/netos e juntos
solucionar os problemas que lhes atingem.
II - Para romper a distância entre os diferentes tempos históricos (passado-presente), no sentido de
que nenhum dos dois seja anulado.
III - Para estabelecer conexões e diálogos entre o momento presente e a experiência dos
antepassados.
IV - Para refazer os modos de vida, recuperar os valores tradicionais e moralizar os indivíduos nas
comunidades.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
No que tange ao campo do não-dito, do silêncio, do esquecimento, Pollack (1989) identificou que os
mesmos decorrem das zonas de sombra no contexto das lembranças e memórias dos indivíduos.
Segundo o referido autor, existem os indivíduos que vivenciaram determinado fato/acontecimento
histórico e quando se encontram em momentos de testemunho, atuam no sentido de combater as
versões distorcidas, alertar para que o mesmo fato não ocorra novamente, assim como reclamar por
justiça.
 
POLLAK, M. Memória, esquecimento silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 3, v. 2, p. 3-
15, 1989.
 
Sobre a classificação dessas memórias, segundo Pollack (1989), assinale a alternativa que apresenta a
resposta correta: 
 
A Reprimidas.
B Silenciadas.
C Omitidas.
D Subterrâneas.
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Os sentimentos de ansiedade e angústia que acometem os indivíduos no momento presente frustram a
expectativa de futuro, enquanto o passado reconforta. Diante desse mal-estar que acomete a
humanidade, a estratégia de recuperação se caracteriza por reconstruir o passado pela perspectiva de
realizar o futuro no passado.
 
Sobre as possíveis implicações que esse contexto/cenário atribui à história e memória oral, assinale V
para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Criam-se arquivos e datas comemorativas, inauguram-se monumentos, documenta-se tudo, criam-
se datas comemorativas, organizam-se festejos e outros.
( ) Empreendem-se atividades de resgate, registra-se em livros tombos, teatralizam-se as ruínas que
persistem e os ecos do passado que ainda são ouvidos.
( ) Organizam-se atividades e práticas que restauram o real valor e importância da história, da
memória e do sagrado na vida dos indivíduos em meio às comunidades.
( ) Usa-se a história e a memória de forma passageira, conforme surgem as demandas e as
necessidade da sociedade que se encontra tomada por valores de homogeneização e nivelamento.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F - V – V - V.
B V – V – F – V.
C V – F – V – V. 
D V - V – V – F.
Independente do tema e metodologia escolhidos por um pesquisador que se dedica aos estudos da
memória e história oral, é importante manter cuidados éticos para assegurar e resguardar a dignidade
do participante, bem como do uso que será destinado às informações no prolongamento dos estudos e
redação dos resultados da pesquisa.
 Sobre os cuidados éticos na pesquisa de memória e história oral, analise as sentenças que seguem: 
I - A entrevista deve ser precedida de contatos onde o entrevistado é consultado sobre a vontade de
testemunhar, pois quando decide participar, deve receber todas as informações sobre a pesquisa.
II - O entrevistado deve receber e assinar o termo de “aceite e livre consentimento” da pesquisa, bem
como o “roteiro das questões” que serão abordadas no momento da entrevista.
III - Quando se trata de pessoas acima de 60 anos de idade, não há necessidade de perguntar sobre sua
vontade espontânea em participar da entrevista e prestar informações da pesquisa, uma vez que elas
possuem muita disposição para testemunhar.
IV - Estar atento aos horários de rotina doméstica, trabalho ou compromissos familiares, sociais e de
saúde dos entrevistados, consiste em uma postura responsável e respeitosa.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas. 
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Os campos de estudo e pesquisa em memória e história oral foram incorporados ao fazer do
profissional em história e nas demais ciências humanas e sociais a partir da segunda metade do século
XX com grande euforia, entusiasmo e expectativa, tanto por parte da comunidade acadêmica como da
sociedade de maneira geral.
 
Sobre os elementos que o pesquisador não pode perder de vista quando resolve se dedicar aos estudos
da memória e história oral, analise as sentenças que seguem:
 
I - Que as memórias compõem as referências e as identidades, bem como podem justificar espaços de
dominação e redes de poder.
II - Que se trata de todo um corpo de fontes que até então foram negligenciadas e que agora podem
renovar a produção do conhecimento histórico.
III - Que a frenética busca pelas memórias pode ser relacionada com a necessidade de os indivíduos
atribuírem sentido e significado a suas vidas.
IV - Que consiste na crítica ao novo sistema de pensamento e epistemologia do conhecimento
denominado de pós-modernidade.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e III estão corretas. 
D As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
A condição de ser o testemunho de algum fato ou acontecimento, coloca o indivíduo na condição de
responsável por conservar e carregar o passado em meio ao presente.
 
Com relação ao teor de veracidade que o testemunho é capaz de fornecer, assinale a alternativa que
apresenta a resposta correta: 
A Ser testemunha de determinados fatos, tornam-na culpada e responsável diante do ocorrido. 
B Os fatos e acontecimentos que foram contados por quem ouviu falar/contar, também são
considerados testemunhos.
C O ato de ver implica e coloca o indivíduo na condição de responsável por uma verdade. 
D Testemunhar é suficiente para adquirir credibilidade e autoridade sobre o que se sabe diante de
um determinado fato ou acontecimento. 
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