Av2 - Linguagem e Oralidade

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Período: 21/03/2022 00:00 à 09/05/2022 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 708525359
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1) “Neste início de século, o desenvolvimento de novas redes de comunicação provocou um aumento
expressivo do fluxo de informações. Normalmente, se atribuem sentidos altamente positivos à ‘revolução
tecnológica’ que possibilitou a emergência de diferentes mídias, afirmando-se que elas seriam responsáveis
pela democratização de informações, isto é, permitiriam a um número enorme de pessoas – o que antes
era privilegio de poucos – o acesso ao ‘conhecimento’. No entanto, o aparecimento de inúmeros meios de
comunicação não significou necessariamente a criação de espaços que veiculem dados confiáveis ou que
contemplem diferentes pontos de vista. Dar-se conta disso é muito importante, já é um primeiro passo em
direção a uma interação menos ingênua com os textos que circulam em nosso cotidiano” (CAVALCANTI,
2015, p.15)
 
Com base nas reflexões sobre a aprendizagem da oralidade, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas:
 
I. Nos anos iniciais, quando os alunos ainda não dominam a linguagem oral, com suas particularidades
ou ainda não escrevem convencionalmente, os repentes, as emboladas, as músicas e canções, a poesia
pode estar em sala de aula, produzindo uma familiaridade com as rimas, o ritmo e a melodia desses
gêneros para que, em anos posteriores, possam produzir esses textos.
PORQUE
II. Desde a Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as mais variadas culturas orais
podem, e devem, ser trabalhadas na sala de aula.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
“Não se pode excluir, ainda, a leitura digital, que também é diferente se comparada a outros gêneros e
suportes. Os processos cognitivos e o modo de ler nessa esfera também mudam. O hipertexto – texto no
suporte digital/computador – representa uma oportunidade para ampliar a prática de leitura. Através do
hipertexto inaugura-se uma nova maneira de ler. No ambiente digital, o tempo, o ritmo e a velocidade de
leitura mudam. Além dos hiperlinks, no hipertexto há movimento, som, diálogo com outras linguagens.”
(PARANÁ, 2008, p. 73)
 
Tomando como referência as diferentes linguagens populares que se manifestam no digital, julgue as
afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
 
(    ) a arte é utilitária e o digital auxilia no trabalho de sala de aula como pretexto para se discutir
determinado.
(    ) pela internet, também é possível que se trabalhe o texto literário pelo texto em si, pela vasta
possibilidade de discussão que ele permite.
(   ) o acesso à internet facilita a escolha um texto literário para trabalhar em sala de aula com a finalidade
de se ensinar bons comportamentos.
(   ) com as novas tecnologias, as canções populares não têm limites geográficos e atravessam gerações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequências CORRETA:
Alternativas:
F – F – F – V
V – F – F – V
V – V – F – V
F – V – F – V Alternativa assinalada
V – F – V – V
“Uma reflexão equilibrada sobre o oral não pode mais perpetuar a crença de que, por ser mais natural,
mais comum no cotidiano, freqüentemente mais espontâneo, é mais fácil do que o escrito e pode prescindir
de aperfeiçoamento para a aprendizagem. O oral é a condição essencial para a existência de um idioma e
esse atributo merece respeito: é vital no processo interacional humano e merece acurada atenção
pedagógica.” (FERREIRA, 2004, p.151).
 
Considerando a oralidade pelos mais variados gêneros midiáticos, avalie as afirmativas a seguir:
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
 
I. A escola deve tratar dos diferentes gêneros orais que podem ser constituídos por elementos linguísticos,
gestuais, imagéticos.
II. A diversidade das produções orais que temos em nossa sociedade deve abarcar os mais variados gêneros
III. Os gêneros mais informais do nosso cotidiano dispensam o uso das novas mídias.
IV. Os seminários realizados na própria escola e outras práticas formais fora da escola, como as
apresentações culturais, científicas, religiosas e aulas online, usufruem das novas mídias.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. Alternativa assinalada
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
“É ouvindo histórias que se pode sentir (também) emoções importantes, como a tristeza, a raiva, a
irritação, o bem-estar, o medo, a alegria, o pavor, a insegurança, a tranqüilidade, e tantas outras mais, e
viver profundamente tudo o que as narrativas provocam em quem as ouve - com toda a amplitude,
significância e verdade que cada uma delas fez (ou não) brotar... Pois é ouvir, sentir e enxergar com os olhos
do imaginário.” (ABRAMOVICH, 2002, p.17)
Acerca da multimodalidade, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a contação de histórias não se utilizam de recursos multimodais.
as crianças não conseguem ler textos multimodais, dada a sua complexidade.
a multimodalidade fica comprometida na oralidade, por falta de recursos.
os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão. Alternativa assinalada
os textos multimodais, por conta de seus elementos, dificultam a produção de sentidos.
“Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir,
potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em
conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com
as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um
grupo social.” (BRASIL, 2018, p. 42)
 
Com base nas reflexões sobre a oralidade na educação infantil, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas:
27/03/2022 08:11 Colaborar - Av2 - Linguagem e Oralidade
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a)
b)
c)
d)
e)
 
I. Na oralidade, temos textos multimodais; enquanto falamos, utilizamos de recurso de entonação da voz
para dar ênfase a algo que julgamos relevante, a nossa expressão facial é recurso extra para nossos textos,
além de outros elementos que podemos incluir em uma conversa falada.
PORQUE
II. Os gêneros textuais multimodais trazem em si várias formas de expressão, que enriquecem a produção e
contribui para que os sentidos se formem, como por exemplo uma imagem que apresentamos, um vídeo
que usamos para ilustrar nossos argumentos, uma música no celular, enfim, dificilmente produzimosum
texto que tenha apenas um recurso modal, seja ele oral ou escrito.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é justificativa da I. Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.