Avaliação Final - Pedagogia da Educação Infantil

Prévia do material em texto

Avaliação Final - Pedagogia da Educação Infantil 
1 - A escola ou Instituição de Educação Infantil não tem muros e conecta-se com as crianças, com suas famílias, com a comunidade e com a cidade onde encontra-se localizada. É uma escola muito especial, com uma proposta transparente e que estabelece parcerias na construção dos conhecimentos. Com relação a outros princípios que regem a escola dentro da pedagogia Reggiana, analise as afirmativas a seguir: 
I- A escola desta pedagogia desenvolve-se na relação com as pessoas, pois entende a importância do diálogo. 
II- É uma escola que cuida do presente e não preocupa-se muito com o passado, pois os registros históricos não lhe são pertinentes de pesquisa ou memória. 
III- Esta escola investe em formação permanente dos professores, a partir do que eles mesmos são capazes de produzir. 
IV- Nesta pedagogia, trabalha-se com material didático, pois a dimensão de um trabalho com projetos tiraria o foco conteudista do método. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B) As afirmativas I e III estão corretas.
C) As afirmativas I e II estão corretas.
D) Somente a afirmativa IV está correta.
2 - Os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança foram chamados por Piaget de certa forma.Qual é essa forma?
A) Período de aprendizagem.
B) Período de esquema. 
C) Período condicionado. 
D) Período sensório-motor. 
3 - Os quatro pilares da educação são: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver junto; aprender a ser. Cada um dos pilares possui conceitos, sendo que um desses concebe que, na Educação Infantil, a sua instituição mostra uma imagem de espaço competitivo, onde se destacam e são aplaudidos os melhores, transformando-a em ambiente no qual se ensina solidariedade, em que o aluno aprende a se conhecer e a conhecer e respeitar integralmente o outro.A qual pilar da educação estamos nos referindo?
A) Aprender a fazer.
B) Aprender a viver junto.
C) Aprender a ser.
D) Aprender a conhecer.
4 - Certa técnica pedagógica é um tipo de tipografia montada na escola, pelo meio da qual os alunos imprimem seus próprios textos para envio aos pais, aos membros da comunidade em geral e a outras escolas.Qual é essa técnica pedagógica?
A) Texto livre.
B) Imprensa escolar.
C) Cooperativa escolar.
D) Planos de trabalho.
5 - Uma criança que traz sua lancheira até a sala; executa sozinha a maioria das tarefas sem solicitar a ajuda de um adulto; sabe pensar, dar sua opinião e argumentar, defendendo seu ponto de vista, está apta a fazer escolhas. Podemos dizer que ela desenvolveu de maneira tranquila o que chamamos de:
A) Sabedoria e discernimento.
B) Coragem e ousadia.
C) Inteligência e memorização.
D) Independência/autonomia.
6 - A metodologia de Freinet é baseada em técnicas diversas criadas por ele, sempre respeitando suas diversidades, sociais, intelectuais e de caráter. Pensando assim Freinet desenvolveu algumas técnicas. Uma delas é a base da sua Pedagogia, sendo escrito um momento de liberdade sem imposições, pois os resultados vêm nesse momento.Qual é essa técnica?
A) Cooperativa escolar.
B) Planos de trabalho.
C) Texto livre.
D) Imprensa escolar.
7 - A rotina na Educação Infantil deve ser planejada de acordo com a faixa etária das crianças, de forma que contemple os eixos norteadores e suas múltiplas linguagens, aliando o cuidar e o educar. Na hora de planejar esta rotina, é preciso muita criatividade, responsabilidade e comprometimento, elencando os principais objetivos e incorporando-os à prática. Sobre as atividades de uma rotina semanal, analise as sentenças a seguir: 
I- Acolhida: momento em que a criança chega na instituição e é recebida com todo amor pelo educador. 
II- Parque/brincadeiras: momentos destinados ao lazer, que não apresentam nenhum objetivo pedagógico, apenas recreação. 
III- Roda do canto/musicalização: momento de integração, resgate de canções e ampliação de repertório, melhorando a fala e a expressão corporal. 
IV- Higiene/escovação e descanso: momentos em que se estimula a autonomia da criança, sem nenhuma mediação do educador. 
V- Leitura de histórias: momento essencial da rotina para o desenvolvimento da imaginação, fala, escuta, fantasia e encantamento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, IV e V estão corretas.
C) As sentenças I, III e V estão corretas.
D) As sentenças II, IV e V estão corretas.
8 - Certa rotina ou prática envolve se sentar à mesa e aguardar que todos estejam acomodados, com exceção dos bebês.Qual é essa rotina ou prática?
A) Formação.
B) Alimentação.
C) Leitura de história.
D) Psicomotricidade/movimento.
9 - (ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor: FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
A) Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
B) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
C) Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
D) Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
10 - No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas.Qual forma de registro se constitui um valioso documento de acompanhamento que busca oferecer aos protagonistas (crianças, professores e pais) a oportunidade de reouvir, revisitar, relembrar experiências e acontecimentos que marcaram significativamente suas histórias na escola de Educação Infantil?
A) Portfólio.
B) Arquivo biográfico.
C) Avaliação.
D) Dossiê.
11 - Reggio Emília é uma cidade do Nordeste da Itália, considerada referência mundial na Educação da Primeira Infância. Esta cidade ficou conhecida no mundo inteiro por sua proposta de ensino que desenvolve uma série de habilidades e competências, estimulando a criatividade, a curiosidade e o espírito investigativo das crianças. Sobre o principal professor que inspirou e organizou esta proposta em Reggio Emília, assinale a alternativa CORRETA:
A) Maria Montessori.
B) Célestin Freinet.
C) Jean Piaget.
D) Loris Malaguzzi.
12 - (ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: 
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
A) I e II.
B) I, IV e V.
C) II e V.
D) I, III e IV.
 Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.:745537)Pedagogia da Educação Infantil (PED02)
1 - Em seus estudos sobre a Epistemologia Genética, Piaget constatou que o desenvolvimento humano passa por diferentes períodos, assim por ele classificados: sensório-motor (0-2 anos); pré-operatório (2-7 anos); operatório-concreto (7-11 anos) e operatório-abstrato (11 anos em diante). A partir desta informação, descreva cinco características do período pré-operatório
No período Pré-operatório, desenvolvemos a linguagem e habilidades de desenhar e imitar. Desenvolvemos aimaginação e com ela entramos no mundo da fantasia, dando vida a objetos como carrinhos e bonecas. É período de curiosidades onde falamos e perguntamos sem parar. Nesta fase ainda temos o pensamento centrato em nós mesmos.
2 - Os quatros pilares da educação (DELORS, 2010) são divididos em quatro vias e se constituem com o propósito de uma formação holística. Um dos pilares, o Aprender para Conhecer requer que o sujeito aprenda a aprender, num exercício contínuo de atenção, memória e pensamento. A partir do exposto, cite três atividades relacionadas ao pilar Aprender para Conhecer que podem ser aplicadas na Educação Infantil. FONTE: DELORS, Jaques. Um Tesouro a Descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação do Século XXI. Disponível em: . Acesso em: 22 fev. 2013.
Estimular a curiosidade da criança com atividades de pesquisa e contação de histórias.
Estar atento ás falas da criança, dando oportunidade para ela se expressar e evitar dar respostas à ela estimulando a sua imaginação e busca por respostas próprias.
Além de estimular a busca por respostas nos livros, estimule o uso de ferramentas como o computador como fonte de pesquisa.