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Av2 de Orientação educacional

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Avaliação: CEL0131_AV2_201201247187 » ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 
Professor: JOANA DARC VENANCIO Turma: 9003/AH 
Nota da Prova: Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: Data: 
 
 1a Questão (Ref.: 201201840024) Pontos: 0,5 / 0,5 
Em 1932 houve um manifesto que representava as causas e princípios educacionais face ao momento vigente 
que, se por um lado tinha um ideário dos pressupostos liberais e, portanto, a busca de uma educação integral 
com base nas aptidões naturais, por outro, buscava um trabalho mais dinâmico e mais ativo para seus alunos. 
Dois anos após o manifesto, a Associação Brasileira de Educação oferece o primeiro curso de extensão sobre 
orientação educacional. Que movimento foi este? 
 
 
Movimento dos Orientadores. 
 
Movimento Mais uma vez Convocados. 
 
Movimento de Educação de Base. 
 
Movimento Todos pela Educação. 
 Movimento dos Pioneiros da Educação Nova. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201201408972) Pontos: 
Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma 
prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática 
que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, 
podemos dizer que: 
 
 A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a 
finalidade de promover uma educação de qualidade. 
 
A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma 
como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico. 
 
A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo. 
 
A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e 
moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir 
de uma ideologia de individualidade. 
 
A Orientação se limita a uma atuação burocrática. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201201408975) Pontos: 
4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e 
ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se 
tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A 
reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o 
seguinte tema: 
 
 Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor 
 
Limites 
 
Profissões 
 
O cuidado com a frequência escolar 
 
Mesada 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201201408978) Pontos: 
O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado 
grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa: 
 
 
Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou 
incultas, conforme o seu grau de escolaridade 
 Compreender a realidade social, sua diversidade cultural. 
 
Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos 
sociais aos padrões de comportamento construídos. 
 
Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a 
escola hegemônica. 
 
Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica 
as diversas culturas. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201201408987) Pontos: 
A educação é um processo que se inscreve na dinâmica da transmissão da cultura, envolvendo quatro 
funções.Assinale a alternativa que corresponde a estas funções: 
 
 
Função modificadora; Função socializadora; Função repressora; Função transformadora. 
 Função mantenedora; Função socializadora; Função repressora; Função transformadora. 
 
Função mantenedora; Função regrassora; Função repressora; Função transformadora. 
 
Função mantenedora; Função socializadora; Função repressora; Função transgressora. 
 
Função mantenedora; Função socializadora; Função reformadora; Função transformadora. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201201427179) Pontos: 
Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na 
construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também 
o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo 
Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas 
como: 
 
 o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade. 
 
a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva. 
 
a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos. 
 
o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações. 
 
a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201201416777) Pontos: 
A diretora de uma escola pública municipal convocou uma reunião com a equipe pedagógica e solicitou ao 
orientador educacional que apresentasse um projeto de orientação profissional para os alunos que estavam no 
9º ano do Ensino Fundamental. A orientadora ficou embaraçada e não sabia como explicar para a diretora que 
não era apropriado realizar o que estava sendo pedido. Aponte o motivo que incomoda a orientadora 
educacional em atender ao pedido da diretora. 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: 
 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201201849663) Pontos: 
A Orientação Profissional, em uma nova proposta inovadora pelos orientadores educacionais, concluiram que na 
proposta político-pedagógico da escola, o "Trabalho como princípio educativo", deve estar presente. Sendo 
assim, uma das preocupações do Orientador Educacional e demais profissionais da educação é de recuperar a 
relação orgânica entre: 
 
 Teoria e Método 
 
Motivos e Incentivos 
 
Vocação e escolha 
 Teoria e Prática 
 
Interesse e Afetividade 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201201427502) Pontos: 
Destaque o trabalho da orientação educacional nos dias de hoje? 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201201416768) Pontos: 
Considerando que em uma função funcionalista a gestão escolar pode acontecer de forma centrada no diretor, 
dissociada da realidade do aluno, distribuída entre os especialistas, dividindo o processo pedagógico. E numa 
visão dialética deve ser encarada na sua globalidade, nas interfaces que naturalmente acontecem no cotidiano 
escolar. Tendo como base a visão dialética, o orientador educacional precisa exercer as suas funções 
de forma: 
 
 
isolada, com divisão de tarefas, articulada. 
 contextualizada, integrada, interdisciplinar; 
 
articulada, isolada, interdisciplinar; 
 
integrada, articulada, coletiva; 
 
interdisciplinar, coletiva, com divisão de tarefas; 
 
 
GABARITO 
1 E 
2 A 
3 A 
4 B 
5 B 
6 A 
7 O Artigo 27, da Lei 9394/96, determina que a escola de educação básica faça a orientação para 
o trabalho, que é diferente da orientação profissional. A orientação para o trabalho trata do mundo 
do trabalho contextualizando-o no sistema econômico e financeiro em que se estabelecem as 
relações do mercado produtivo no país, podendo demonstrar as inter-relações existentes entre as 
organizações e empresas existentes. Problematizaro modelo neoliberal em execução no Brasil e 
em outros países. Discutir as questões sociais de desigualdade e o significado do trabalho para a 
subsistência humana. A preocupação maior é na introdução do aluno no mundo moderno da 
incerteza para que compreenda a influência e impacto da tecnologia na agricultura, na indústria e 
nos serviços. Nas possibilidades de mudanças na realidade existente em face de inovações que 
estão sendo implantadas com muita rapidez. Entender que com a mundialização do trabalho pelas 
grandes corporações, diminuíram a influência das distâncias geográficas. No entanto, o que pode 
ter acontecido é a diretora ser da rede estadual e saber que, a Lei Estadual do RJ nº 6027/2011 
prevê que os orientadores educacionais nas escolas estaduais devam coordenar o processo de 
orientação profissional do aluno, incorporando-o à ação pedagógica. 
8 A 
9 A orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente no sentido de sua 
dimensão pedagógica. Possui caráter mediador juntos aos demais educadores, atuando com todos 
os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de qualidade nas escolas. 
10 B

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