Unidade II_CIENCIA NATURAIS

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Página inicial Minhas disciplinas 2022/1 - Metodologia e Práticas de Ciências Naturais UNIDADE II
Avaliação - Unidade II
Iniciado em sexta, 18 mar 2022, 12:52
Estado Finalizada
Concluída em terça, 12 abr 2022, 14:56
Tempo
empregado
25 dias 2 horas
Avaliar 0,50 de um máximo de 0,50(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
A interdisciplinaridade é uma nova forma de organização da escola e da ciência, considerando que:
a. Ultrapassa as demarcações estáticas que distanciam as disciplinas, tratando os diferentes conhecimentos
de forma articulada.
b. Propõe alterações nos processos avaliativos, eliminado provas, testes e relatórios.
c. Propõe o fim das formações profissionais por área de conhecimento, com uma visão generalista para
todos.
d. Estabelece novas disciplinas a serem trabalhadas transversalmente, a partir de aproximações conceituais.
e. É uma maneira de eliminar as disciplinas e áreas de conhecimento, as quais impedem o pleno
desenvolvimento da ciência.
A resposta correta é: Ultrapassa as demarcações estáticas que distanciam as disciplinas, tratando os diferentes
conhecimentos de forma articulada.
Entre os conceitos propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais está a interdisciplinaridade que:
a. Promove saberes organizados e isolados.
b. Visa arquitetar novas disciplinas.
c. Utiliza os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema abstrato.
d. Estabelece condições de ensino em função das relações dinâmicas imutáveis.
e. Permite a compreensão de um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista.
A resposta correta é: Permite a compreensão de um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista.
https://ambienteonline.uninga.br/
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https://ambienteonline.uninga.br/mod/quiz/view.php?id=246907
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Estudos têm demonstrado que os melhores métodos para ensinar a atitude e a habilidade científica são aqueles
que tratam da solução de problemas de forma sistêmica. É preciso que exista algo para se resolver, e que esteja
relacionado com a realidade do aluno. O ensino de Ciências tem o potencial de desenvolver algumas
habilidades nos estudantes, desde as primeiras séries do ensino fundamental. Escolha a alternativa que melhor
representa esse "rol de habilidades":
a. A capacidade de perceber lacunas, de usar caminhos diferentes na solução de um problema, o respeito às
ideias do professor, saber manipular equipamentos sofisticados no laboratório, estudar apenas o conteúdo
mencionado no livro didático e não apresentar ideias novas ao assunto que está sendo abordado.
b. Habilidades de levantar hipóteses; comprovar, sem questionar, os conceitos mencionados no livro didático;
manipular experimentos científicos no laboratório para demonstrar a teoria explicada; classificar seres
vivos e planejar dados obtidos anteriormente pelos cientistas.
c. São as habilidades de saber manusear os equipamentos do laboratório de ciências, saber pesquisar, saber
escrever relatórios científicos e fazer a previsão de dados resultantes dos experimentos.
d. Aprender os conteúdos científicos ensinados pelo professor, observar, classificar, planejar e prever dados
que serão comprovados no laboratório de ciências, sem questionar ou levantar hipóteses.
e. Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e assistemáticas, por tentativa e erro. As
habilidades mais simples envolvem: observar, classificar, questionar e levantar hipóteses, mas são
fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais avançadas, como planejar, prever e interpretar
dados.
A resposta correta é: Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e assistemáticas, por
tentativa e erro. As habilidades mais simples envolvem: observar, classificar, questionar e levantar hipóteses, mas
são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais avançadas, como planejar, prever e interpretar
dados.
A Base Nacional Comum Curricular, referência para a Educação básica diz respeito a:
a. Um norteador de conteúdos que podem ser seguidos pelos docentes nacionais.
b. Um comportamento que deve ser assumido pelos professores nas escolas brasileiras.
c. Um conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
d. Diretrizes relativas ao que deve ser ensinado aos professores nos programas de formação continuada.
e. Um conjunto de normas disciplinares que devem guiar as escolas municipais.
A resposta correta é: Um conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com os PCNs, “muitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o trabalho
escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões que envolvem
múltiplos aspectos e diferentes dimensões da vida social”. A partir desse entendimento, foram estabelecidos
quatro critérios para definir e escolher os referidos temas, são dois deles:
a. I – Abrangência local; II – Participação social.
b. I – Urgência econômica; II – Possibilidade de ensino.
c. I – Abrangência regional; II – Relevância social dos conteúdos implicados.
d. I – Abrangência local; II – Favorecimento da participação social.
e. I – Abrangência nacional; II – Urgência social.
A resposta correta é: I – Abrangência nacional; II – Urgência social.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), referência nacional obrigatória para a elaboração ou adequação de
seus currículos e propostas pedagógicas, desenvolvida para os estudantes ao longo da Educação Básica, a qual
é compreendida:
a. Pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio.
b. Pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
c. Pelo Ensino Fundamental, exclusivamente.
d. Pelo Ensino Fundamental anos finais.
e. Pelo Ensino Fundamental anos iniciais.
A resposta correta é: Pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Os temas transversais relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, referem-se a diversas questões
descritas a seguir, exceto:
a. Conjunto de temas que necessitam ser aprofundados de acordo com a urgência social.
b. Situações que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia-a-dia.
c. Debate de valores e práticas sociais relativas à cidadania.
d. Constituem novas áreas a serem incorporadas ao currículo.
e. Meio ambiente, saúde e ética são exemplos de temas transversais.
A resposta correta é: Constituem novas áreas a serem incorporadas ao currículo.
Qual o significado de Parâmetros Curriculares Nacionais:
a. Um item a ser preenchido no Projeto Político Pedagógico da escola.
b. Uma Lei Nacional referente ao conteúdo de cada série.
c. Um instrumento de apoio pedagógico para a educação em todo território brasileiro.
d. Um documento com os direitos das crianças e adolescentes.
e. Um livro de apoio para ser aplicado em sala de aula.
A resposta correta é: Um instrumento de apoio pedagógico para a educação em todo território brasileiro.
Um trabalho, um projeto ou um momento escolar interdisciplinar caracteriza-se pelo (a):
a. Diálogo e inter-relação entre as diferentes formas de conhecimento, rompendo com as barreiras entre
disciplinas.
b. Globalização dos conhecimentos favorecendo a homogeneidade e independência entre os conteúdos.
c. Homogeneidade dos conteúdos e métodos de ensino, base da aprendizagem de disciplinas comuns.
d. Desenvolvimento da experiência empírica como base para a construção de novos saberes.
e. Integração conhecimento das minorias oprimidas no contexto global.
A resposta correta é: Diálogo e inter-relação entre as diferentesformas de conhecimento, rompendo com as
barreiras entre disciplinas.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Para abordar o tema Sexualidade e sua multiplicidade de valores, a escola precisa abrir um espaço para reflexão
como parte do processo de formação. Assim, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar
que:
a. Cabe a escola discutir os diversos pontos de vista, valores e crenças existentes na sociedade, auxiliando o
aluno a construir uma referência conforme os valores constituídos no seio familiar.
b. É dever da escola orientar, além dos alunos, as suas famílias, no que tange à construção de valores acerca
da importância que o tema precisa assumir.
c. A sexualidade é primeiramente abordada por meio das relações familiares. Assim, a escola deve partir do
pressuposto que são transmitidos os valores que cada família adota como seus e espera que as crianças e
os adolescentes assumam.
d. O trabalho de Orientação Sexual na escola deve propor uma intervenção por parte dos profissionais da
educação no viés das várias disciplinas escolares, de acordo com regras assumidas no âmbito deste
tema.
e. A escola concorre com a função da família, assim, precisa constituir-se em um processo formal e
sistematizado que acontece dentro da instituição escolar e exige planejamento.
A resposta correta é: A sexualidade é primeiramente abordada por meio das relações familiares. Assim, a escola
deve partir do pressuposto que são transmitidos os valores que cada família adota como seus e espera que as
crianças e os adolescentes assumam.