caderno de atividades remotas 6 ano

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Atividade de português 5º ano
6º caderno
TEXTO
TITULO: Você tem Medo?
De repente, cessando a reflexão, fitou em mim os olhos de ressaca, e perguntou-me se tinha medo. 
-- Medo? 
-- Sim, pergunto se você tem medo. 
-- Medo de quê? 
-- Medo de apanhar, de ser preso, de brigar, de andar, de trabalhar... 
Não entendi. Se ela me tem dito simplesmente: “Vamos embora!” pode ser que eu obedecesse ou não; em todo caso, entenderia. Mas aquela pergunta assim, vaga e solta, não pude atinar o que era. 
-- Mas... Não entendo. De apanhar? 
-- Sim. 
-- Apanhar de quem? Quem é que me dá pancada? 
Capitu fez um gesto de impaciência. Os olhos de ressaca não se mexiam e pareciam crescer. Sem saber de mim, e, não querendo interrogá-la novamente, entrei a cogitar donde me viriam pancadas, e porque, e também porque é que seria preso, e quem é que me havia de prender. Valha-me Deus! vi de imaginação o aljube, uma casa escura e infecta. Também vi a presiganga, o quartel dos Barbonos e a Casa de Correcção. Todas essas belas instituições sociais me envolviam no seu mistério, sem que os olhos de ressaca de Capitu deixassem de crescer para mim, a tal ponto que as fizeram esquecer de todo. O erro de Capitu foi não deixá-los crescer infinitamente, antes diminuir até às dimensões normais, e dar-lhe o movimento do costume. Capitu tornou ao que era, disse-me que estava brincando, não precisava afligir-me, e, com um gesto cheio de graça, bateu-me na cara, sorrindo, e disse: 
-- Medroso! 
-- Eu? Mas... 
-- Não é nada, Bentinho. Pois quem é que há de dar pancada ou prender você? Desculpe que eu hoje estou meia maluca; quero brincar, e... 
-- Não, Capitu; você não está brincando; nesta ocasião, nenhum de nós tem vontade de brincar. 
-- Tem razão, foi só maluquice; até logo. 
[...]	
Machado de Assis. Dom Casmurro
INTERPRETAÇÃO 
1º Quais são os personagens principais da história?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2º Sobre o que conversaram?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3º Quais medos capitu achava que betinho pudesse ter?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Um pouco de gramatica
· VERBOS
Marquinhos caiu da árvore
Papai bebe o suco e mamãe corta o bolo
	As palavras caiu, bebe e corta, são verbos que indicam ação, movimento.
Marquinho está alegre
Pupe é valente
	As palavras está e é são verbos que indicam estado. 
Há muitos anos não chovia. Ventava muito
Chovia e ventava são verbos que indicam fenômenos da natureza.
Verbo é uma palavra que indica ação, estado ou fenômeno da natureza.
· São três os tempos de verb
Presente (hoje) indica a ação que está acontecendo
Exemplo: mamãe corta o bolo
Passado ou pretérito (ontem) indica uma ação que já aconteceu.
Exemplo: mamãe cortou o bolo
Futuro (amanha) indica uma ação que ainda vai acontecer
Exemplo: mamãe cortará o bolo
· São três os pronomes do verbo
Indicativo - indica tristeza
Exemplo: cortei o bolo.
Subjuntivo – indica incerteza, possibilidade.
Exemplo: se você contasse.
Imperativo - indica ordem ou pedido
Exemplo: menino, corta isso	
São três as conjunções do verbo
1º terminadas em er
Exemplo: cortar, andar pular
2º terminado em er
Exemplo: Ler, escrever, 
3º terminada em ir
Exemplo: ir, partir, rir
As formas nominais do verbo são:
Indicativo (conversar)
Gerúndio (conversando)
Patrício (conversado)
Conjunção
As terminações variam de acordo com as pessoas do verbo
Eu corto
Tu cortas
Ele corta
Nos crtamos
Vós cortais
Eles cortaram
Atividade
1º Complete com verbo que exprima a ação adequada
a) o bombeiro _____________________ o fogo
b) O cabeleireiro _____________________ o cabelo
c) A costureira ______________________ o vestido
2º Informe os tempos verbais de cada frase.
a) Daniela gosta de sorvete _________________
b) Ele viajará de ônibus _____________________
c) Marqinhos acordou cedo _________________
3º Copie as frases e substitua as expressões destacadas usando o infinito, como no exemplo:
Quando viajo, fiquei com saudade.	/	Ao viajar, fiquei com saudade.
a) Quando viajo, deixei meu carro com você
b) Quando entrei em casa, ele me falou
4º Complete as frases com os verbos estudados no imperativo
a) ____________________as lições para a avaliação
b) Quero que __________________ agora
c) Você poderia _____________ um pouco mais?
5º Relacione
1 imperativo	2 gerúndio		3 particípio
a) 
b) Gritando 	( )
c) Vender	 ( )
d) Comprar 	( )
e) Conversando	 ( )
f) Comprado 	( )
g) Estudar 	( )
h) Pulando 	( )
i) Combinado	 ( )
ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
Medida de comprimento e grandes distancia.
	Durante muito tempo, o ser humano utilizou o próprio corpo para fazer medições, como o passo, o pé e o palmo.
	Com essas medidas variam de uma pessoa para outra, existiam muitos conflitos no comércio porque a quantidade de mercadoria varia de acordo com a pessoa que media.
Medida de distancia
	São aquelas que determinam quando um ponto (ou extremidade) está distante de outro, em linha reta ou por um percurso variado.
	Essas medidas determinam, por exemplo: a distância entre cidades, o comprimento de um palito de fosforo; o tamanho de uma corda.
	Para termos a dimensão de uma distancia, é necessária uma unidade, isto é, uma pequena parte da distancia que será multiplicada várias vezes até, cobrir toda a distância que será multiplicada.
	Imagine um palito de fosforo usado como unidades para medir os movem de uma casa:
	Uma mesa mede 35 palitos de comprimentos e 22 palitos de largura.
	A geladeira tem 43 palitos de altura;
	A cama tem 50 palitos de comprimento
	Em algumas situações, no entanto, ficaria difícil usar o palito como unidade de medida.
	Não seria possível medir, por exemplo, a espessura de uma faca, pois o palito é muito grande para isso.
	Também não seria prático medir a distancia entre São Paulo e Rio de Janeiro, pois seriam necessário mais de 10 milhões de palitos.
	 As unidades são as mais variadas possíveis, resultando das criatividades dos povos que necessitam fazer medidas.
Centímetros e Milímetros
Observando uma régua, você pode ver que entre um numero e outros existem vários traços, alguns maiores e outros menores.
A distância entre um tracinho e outro representa um milímetro, ou seja, 1mm.
Quantos milímetros são necessários para estes 1 centímetro?
Um centímetro é um centésimo do metro
1m: 100cm
1cmm: 0,01m
Múltiplos e submúltiplos do metro
	A unidade fundamental adotada para determinar o comprimento é o metro.
	Podemos medir como o metro um muro, um poste, a distância entre duas árvores e muitos outros elementos.
Observe: Marcelo é agrimensor, isto é, ele mede propriedades rurais, como as fazendas.
	Para fazer seu trabalho, Marcelo usa medidas maiores que o metro, isto é, os múltiplos do metro.
	Os múltiplos do metro mais usado para medir grandes distanciam é o quilometro (km)
1000 metros: 1 quilometro ou 1km	
	Fabiana usa medidas menores que o metro para medir sua cintura, isto é, os submúltiplos do metro.
	O submúltiplo do metro mais utilizado é o centímetro (cm).
Observe a tabela de transformação das medidas
	Múltiplos
	Unidade fundamental
	submúltiplos
	quilômetro
	hectômetro
	Decâmetro
	metro
	deciímetro
	centímetro
	milímetro
	Km
1000m
	Hm
100m
	Dam
10m
	M
1m
	Dm
0,1m
	Cm
0,01m
	Mm
0,001m
Atividade
1º complete:
a) 10 cm: _________
b) 37 cm: _________
c) 3m e 88cm: _______
d) 1m e 93cm: _______
e) 10 km: ________
2º escreva M se for melhor dar a medida em metros e KM se for melhor dar a medida em quilômetros.
a) A distancia de salvado a recife?
b) A altura de uma casa?
c) O comprimento de uma sala?
3º você já sabe que 1 metro tem 100 centímetros ou 1m= 100cm. Quantos centímetros há em...
a) m : ______ cm
b) m : ______cm
Medidas de área e volume
Área e perímetroÁrea significa a medida da superfície, ou seja, o numero de vezes que a quantidade de medida cabe na superfície a ser medida.
	A parte externa dessa moradia tem uma área. Ela é a medida da superfície das paredes. Se elas são abertas, por exemplo, por 5000 tijolos e usamos os tijolos como unidades de medida da área podem dizer que a sua área é igual a 500 tijolos.
	A área de uma superfície dá ideia de sua extensão. Essa superfície pode ser em piso, uma parede, uma quadra, uma sala, etc...
	O quadrado de lado unitário foi escolhido como unidade padrão de área.
	Se o quadrado tiver 1 metro de lado, sua área chamara-se metro quadrado, e é representado por m2.
	Se o quadrado tiver 1 quilômetro de lado, sua área chamará quilômetro quadrado e é representado por km2 
A figura representa o cm2
	Para calcular a área de uma região quadrada, multiplicamos o valor da medida do lado por ele mesmo.
	2cm
	2cm
	A área é de 4cm2
Pois 2x2=4
	
	
	
	Para calcular a área de uma região retangular, multiplicamos o valor de medida de base pelo valor da medida de altura.
	2cm
altura
	
	A área e de 8cm2
Pois 4x2=8
	
	4cm base
	
	Perímetro é a medida do contorno, ou seja, é o número de vezes que a unidade de medida de comprimento escolhida cabe no entorno de uma figura a ser medida.
Para calcular o perímetro, somamos as medidas dos lados da figura.
	
	
	2cm
	
	
	
	O perímetro é de 14 cm, pois
2+1+1+2+1+1+2+4=14
	
	1cm
	
	1cm
	
	
	
	2cm
	
	
	
	2cm
	
	
	4cm
	
	
	
Atividade
1º use sua régua e calcule a área do triangulo abaixo
	00000000000000
 2º qual é a área de um terreno retangular de 15m por 12m?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
3º veja a piscina do ari. Calcule a área ocupada pela piscina
	
	13 m
	18m
	
ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
O Brasil e suas grandes regiões geográficas
	O Brasil é um país de grande extensão territorial, com uma diversidade de relevo, clima e vegetação. O modo de vida e a forma de trabalho em cada região também variam bastante.
	Para facilitar o ensino de geografia, a pesquisa, a coleta e a organização de dados sobre o país, bem como o planejamento do governo para atuação nos estados, o instituto brasileiro de geografia e estatística (IBGE) dividiu o Brasil em cinco grandes regiões administrativas, São elas: Norte, Nordeste, Sudeste, Centro-oeste e sul.
	Os estados que compõem cada região apresentam características semelhantes nos aspectos naturais, nas atividades econômicas e no modo de vida da população. Por isso, as regiões têm diferentes extensões e graus de desenvolvimento.
· A região norte tem a maio área territorial, mas é amenos populosa. 
· A região nordeste tem o maior numero de estados e a maior extensão litorânea
· A região sudeste é a mais populosa e a mais desenvolvida economicamente.
· A região centro-oeste é a segunda mais extensa do Brasil, e a única que não faz limite com o mar.
· A região sul é a menor das regiões, mas elevados índices de alfabetização.
· Região norte. A região norte é a mais extensa do brasil e a menos populosa. É formada por sete estados
Estados
Roraima
Amazonia
Amapá
Pará
Acre
Rondonia
Tocantins
Capital
Boa vista
Manaus
Macapá
Belém
Rio branco
Porto velho
Palmas
· Região nordeste. A região nordeste tem uma população basicamente urbana, sendo salvador, recife e fortaleza. As cidades mais populosas. Suas economias tem como destaques o turismo, a agroindústria da cana-de-açucar e a produção de frutas para exportação. É a região com o maior numero de estados, e todos são banhados pelo oceano atlântico.
Estados
Maranhão
Piauí
Ceará
Rio grande do norte
Paraiba
Pernambuco
Alagoas
Sergipe
salvador
Capitais
São luiz
Teresina
Natal
Joao pessoa
Recife
Maceió
Aracaju
bahia
· Região sudeste. A região sudeste é uma das maiores regiões brasileiras em extensão territorial, mas e a mais populosa e industrializada de todas elas. Quatro estados formam essa região
Estados
Minas gerais
São Paulo
Espirito santo
rio de janeiro
Capitais
Belo horizonte
São Paulo
Vitória 
Rio de Janeiro
· Região Sul. a região sul, a menor em extensão territorial entre todas as regiões, é marcada pelo forte presença de imigrantes, tem grande potencial hidrelétrico, e a economia e baseada na agropecuária. Faz divisa com as regiões sudeste e centro-oeste e estabelece fronteira com três países da América do sul: Paraguai, argentina e Uruguai. E formada por três estados
Estado
Paraná
Santa Catarina
Rio grande do sul
Capital
Curitiba
Florianópolis
Porto alegre
· Região centro-oeste. A região centro-oeste é formada por três estados, além do distrito federal, onde fica Brasília, a capital do nosso país. Mesmo sendo a segunda região mais extensa do brasil. Ainda é pouco povoado, com a população se concentra próxima as capitais estaduais e á capital federal. Nenhum dos estados dessa região é banhado pelo mar. A região centro-oeste faz limite com a bolivia e o Paraguai, países da anmerica do sul.
Estados
Mato grosso 
Goias
Distrito federal
Mato grosso do sul
Capital
Cuiabá
Goiania
Brasilia
Campo grande
Atividade
1º qual a região tem a maior área territorial, mais é a menos populosa?
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2º que região é a mais populosa e a mais desenvolvida economicamente?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3º em quantas grandes regiões o Brasil está dividido? Quem estabeleceu essa divisão?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4º porque o Brasil foi dividido em regiões?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
5º em que se destaca economicamente a região nordeste?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
6º em que região do Brasil você nasceu?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
7º quais os estados e capitais da região norte?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Atividade de Ciências
O CORPO HUMANO
Reprodução humana
	O conjunto de órgãos responsáveis pela reprodução humana recebe o nome de sistema reprodutor. E nesse órgão se forma as células reprodutivas.
	Os filhos nascem da união da célula reprodutiva do pai (espermatozoide) com a célula reprodutiva da mãe (ovócito). Essa união chama-se fecundação, e ocorre dentro do corpo da mulher, formando o zigoto.
	O zigoto se desenvolve dentro do útero da mãe passando pelas etapas de embrião e feto ate formarem um bebê pronto para nascer.
Sistema de reprodução masculino
	No sistema reprodutor masculino, os principais componentes são:
	Testículos: dois órgãos ovais que produzem os espermatozoides, as células reprodutoras masculinas.
· Uretra: canal por onde passam os espermatozoides contidos em um liquido chamado esperma.
· Pênis: órgão cuja função é depositar os espermatozoides no sistema reprodutor feminino.
Sistema reprodutor feminino
	No sistema reprodutor feminino, os principais componentes são:
· Ovário: responsável pela produção dos ovócitos, as células reprodutora feminina.
· Tubos uterinos: ligam os ovários e o útero.
· Útero: canal que conecta o útero com a parte externa do corpo. É onde o pênis deposita os espermas.
Gerando uma nova vida
	A cada 28 dias aproximadamente, a mulher passa por um período, chamada fértil, em que um ovócito amadurece e se desprende de um ovário.
	No ato sexual, quando o homem e uma mulher podem gerar uma nova vida, o homem ejacula no interior da vagina o espermacontendo os espermatozoides. Os espermatozoides então passam pelo útero e chegam às tubas uterinas. Lá fecundam os ovócitos liberados pelos ovários, fazendo com que este passe a ser óvulo.
	O ovulo fecundado agora é chamado de zigoto, começa a se desenvolver formando um embrião, que é levado em direção ao útero. Quando chega lá, o embrião prende-se na parede uterina. Em algumas semanas, o embrião torna-se um feto, que cresce até se transformar em um bebê que, aproximadamente 40 semanas (ou nove meses) após a fecundação, está pronto para nascer.
	Nesse período o corpo da mulher sofre várias mudanças: o abdome cresce e as mamas aumentam por causa da produção do leite (que será o primeiro alimento do bebê depois de nascido). No ambiente uterino, o bebê recebe todos os nutrientes necessários para seu desenvolvimento através do cordão umbilical.
Sistema nervoso
	O sistema nervoso é responsável por intermediar a relação de nosso organismo com o meio externo. A percepção do ambiente ao redor ocorre por meio dos diversos receptores (estímulos) e enviam as informações ate o cérebro, onde são interpretados como imagem. E dessa maneira que enxergamos tudo a nossa volta.
	Assim acontece também com os outros estímulos que recebemos dos ambientes externos como suor ou calor, e do ambiente interno, como dor, fome, etc...
	O sistema nervoso controla tanto os movimentos que dependem de nossa vontade (voluntárias), quanto àquele que não dependem dela (involuntários), como as batidas do coração, os movimentos do estomago, do intestino e de outros órgãos.
	O sistema nervoso é formado pelo encéfalo, medula espinhal, e nervos e todos esses órgãos são constituídos por células chamadas neurônios.
	Espalhados por todo o corpo, os nervos conectam todos os órgãos ao encéfalo.
	O cérebro, uma das partes que formam o encéfalo, é o principal órgão do sistema nervoso e controla o funcionamento de todo o organismo. É ele que cuida da memória, do raciocínio, da vontade, do sentimento.
	O cerebelo é o responsável pela coordenação dos movimentos do corpo e pela manutenção do equilíbrio. É ele que emite ordens aos músculos quando o ser humano anda, pula, corre etc.
	O bulbo é responsável pelo controle das funções cardíacas, respiratórias e circulatórias.
	A medula espinhal está localizada entre os espaços dos ossos da coluna vertebral, que a protegem. Ela está ligada aos nervos, que transmitem as informações de todo o corpo ao cérebro. Os nervos também levam informações do cérebro para outras partes do corpo.
Sistema urinário
	Para reproduzir energia a partir dos alimentos, nosso organismo produz também algumas sustâncias que, se forem acumuladas, podem nos fazer mal. À função do sistema urinário é eliminar essas substancias por meio da filtração do sangue e da produção da urina.
	Quando chega aos rins, o sangue é filtrado, e é produzida a urina, formada principalmente por água, e também por substancias a serem eliminadas do organismo.
	A urina passa, então, pelos ureteres até chegar à bexiga, onde é depositada. A bexiga é um órgão com elasticidade que aumenta de volume conforme vai sendo cheia. Para ser eliminada, a urina é conduzida da bexiga ao meio externo pela uretra.
Atividade de Religião
IDEIAS DE DIVINDADE
A deusa solar japonesa
Amaterasu é o Sol Feminino do Japão e Uzume, a Deusa Xamã da Alegria.Elas são duas Deusas irmãs, cujos caminhos se cruzaram e nunca mais se separam, pois estão intimamente ligadas. A história nos conta que Amaterasu tinha um irmão chamado Susano-o, que não tinha outro prazer a não ser atormentar a irmã. Mas passou dos limites, quando um dia, matou um cavalo da Deusa (animal que lhe era sagrado) e jogou sua carcaça sobre ela e suas auxiliares no quarto de tear. A Deusa se assustou tanto que se refugiou em uma gruta do Ceú, que tapou com uma enorme pedra, desejando que o mundo permanecesse na penumbra.
Durante a sua ausência, a escuridão e o medo dominaram a terra. Sem seus raios de luz, todas as coisas vivas começaram a morrer. Temendo a completa instalação do caos, oitocentos deuses reuniram- se em frente a caverna, tentando persuadi-la à sair. Colocaram na árvore que rodeava a entrada da gruta um grande espelho mágico, bandeirolas e jóias. Depois acenderam enormes fogueiras para iluminar o local, fazendo com que os galos cantassem achando que o dia raiava, enquanto os membros da família divina, reunidos nesse lugar, sopravam pífaros, tocavam tambor e faziam uma grande bagunça.
Foi quando a Deusa Uzume teve uma grande ideia. Subiu em cima de uma tina virada e começou a dançar de uma maneira que os deuses acharam ridícula. Eles começaram a rir muito alto, tanto que tremeram os alicerces do Ceú. Tanto alarido, acabou por despertar a curiosidade de Amaterasu, que afastando a pedra da entrada da gruta, resolveu espiar o que acontecia.
Não cabendo em si de curiosidade, viu sua radiante beleza refletida no espelho que os Deuses haviam colocado na árvore. Ficou totalmente fascinada e embevecida diante de tanto esplendor, que saiu da caverna, esquecendo-se totalmente da sua dor e medo. Entendeu então, que daquele momento em diante, deveria ser mais determinada para continuar seus deveres no céu. Retornou imediatamente para o seu palácio e fez votos para nunca mais se assustar com qualquer tempestade. Espelhos foram posicionados nas entradas de seus templos, para que todos que passasem por eles pudessem contemplar-se. E foi assim, através dos risos dos Deuses provocados por Uzume e pela maravilha de seu próprio reflexo, que Amaterasu retorna de seu exílio, deixando nosso mundo novamente cheio de vida e esperança.
(Fonte: Página SME/Ensino Religioso - https://educacao.curitiba.pr.gov.br/conteudo/ensino-religioso/3770)
Atividade
Agora que você conhece a história da Deusa solar japonesa, responda:
1. Qual o nome da Deusa solar japonesa?
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1. O que aconteceu para que a Deusa se refugiasse em uma gruta no Céu?
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1. Qual foi a ideia da Deusa Uzume que tirou a Deusa solar japonesa da gruta?
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1. Qual foi a reação da Deusa solar japonesa, após a ideia da Deusa Uzame?
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1. Após a leitura do mito, como você imagina que a Deusa solar japonesa, Amaterasu é, desenhe-a.
Atividade de Arte