atividade 1 introdução a geografia - Pedagogia - UEM

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Discente: Ana Maria Rocha da Silva – R.A: 33998 e
Polo: Umuarama
Disciplina: Introdução ao Estudo de Geografia
Docentes: Claudivan Sanches Lopes
Primeira Avaliação
1. Responda, considerando o cap. 11 do livro texto: “Contrastes e confrontos do passado e do presente brasileiro”, as seguintes questões: (valor 2,0)
Qual foi o verdadeiro sentido da Colonização do Brasil, efetuada pelos portugueses?
O momento do descobrimento do Brasil foi marcado por um momento de grandes transformações na Europa, onde, há o fortalecimento do estado e o avanço no comercio. Os Espanhois descobriram ouro e prata na América, o que faz com que aconteça um avanço em sua economia, assim, Portugal busca em sua chegada ao Brasil, a existência destes metais preciosos, o que acontece em seguida, é que não é encontrado, e num primeiro momento eles encontraram no pau-brasil um produto para a exploração, mas foi o interesse no cultivo da cana-de-açúcar que levou Portugal a colonizar o Brasil. Portanto o verdadeiro sentido da colonização portuguesa no Brasil foi o de exploração, eles precisavam colonizar para garantir a posse da terra e poder explorá-la.
 Como você diferencia “cidadania de “privilégios” ?
Cidadania, segundo o dicionário aurélio é a “qualidade de cidadão”. A meu ver, cidadania é a garantia dos direitos básicos que todos têm ao pertencer uma dada sociedade, no caso, um país, Brasil. Privilégios, no dicionário Aurélio, o primeiro significado é: “direito ou vantagem concedido a alguém, com exclusão de outros”, ou seja, é um direito a mais, do qual, nem todos são beneficiados, apenas uma pequena parcela de selecionados para tal.
Você considera que no Brasil a cidadania é para todos?
No papel sim, a cidadania é para todos, por exemplo o campo da educação onde se diz que “todos têm direito a uma educação gratuíta e de qualidade, e é dever do estado proporcionar este direito”, quem dera fosse assim, na realidade é bem diferente, a educação até que está sendo empurrada à todos, porém, a qualidade é que se deixa a desejar em muitos casos. Portanto, uma pequena parcela da população que de alguma forma são privilegiados com uma educação de qualidade.
O Brasil é um país socialmente justo?
Não podemos dizer que um país, onde se tem uma carga tributária tão alta e que se alguém quer direitos básicos como saúde, educação e lazer precisa pagar mais uma vez por eles, seja justo. A corrupção é grande não se dá garantias aos direitos que já são pagos pelo povo uma, duas ou mais vezes. Isso faz com que cada vez mais se distancie a diferença entre classes. 
Você acha que as regiões brasileiras estão efetivamente integradas entre si? Você acha que os brasileiros conhecem o imenso território brasileiro?
Não há uma total integração entre as regiões brasileiras, e os brasileiros não conhecem o território brasileiro por completo, há brasileiros que desconhecem até mesmo seu estado.
2. Observe e analise atentamente a tabela a seguir (veja na pag. 117 do livro-texto da disciplina) e em seguida faça um comentário descrevendo o processo demográfico da população da América Latina e Caribe entre os anos de 1500-2000. (valor 2,0)
Podemos verificar no quadro acima que em 1500 o valor populacional era de 150, o qual foi caindo com o passar dos anos, chegando a 11 nos anos de 1700 e 1750, isto ocorreu devido ao cataclismo biocultural, causado pela europeização da América, em que juntamente com os humanos e suas doenças, foram importados também, espécieis nocivas de plantas, animais domésticos e roedores, e também germes patogênicos. A comunidade indígena que aqui vivia, não tinha contato com nada disso, portanto não tinha adquirido mecanismos biológicos de defesas e reduziu drasticamente. Além da diminuição da população indígena, foi desencadeada também uma mudança drástica no ecossistema, uma vez que vindo os colonizadores, mudaram o plantio e a criação de animais bovinos foi implantada a partir da segunda viagem de Colombo. Vai um longo período para a população voltar a crescer chegando a 475 no ano 2000.
3. Os desmatamentos se constituem em um dos mais sérios problemas ambientais da atualidade. Pesquise e escreva sobre essa questão destacando o Brasil e particularmente a região amazônica. (valor 2,0)
O desmatamento é sem dúvida um grande problema ambiental hoje, 85% da amazônia fica em território brasileiro, dados do site infoescola, aponta cerca de 26000 Km é desmatado todos os anos, esta prática afeta a biodiversidade local, afeta os moradores locais quesem a grande variedade de recursos da maior bacia de água doce do planeta, não conseguem garantir sua sobrevivência. É registrado nos últimos anos a pior seca da região, fazendo com que alguns rios secassem. Quando pensamos que com a seca nos rios a vegetação morre, e a vegetação morrendo diminuem a evaporação necessária para formação das nuvens, chove menos e vira uma bola de neve. É necessário que seja feito algo para mudar esta realidade.
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4. Analise, a partir do exame da figura que segue (veja as páginas 126-129) a metodologia geral para os estudos da paisagem. (valor 2,0)
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Paisagem: há uma diversidade de paisagens e múltiplos são as possibilidades de estudos, portanto, podemos destacar algumas etapas para nortear uma metodologia geral de estudos de paisagens. Estas etapas estão descritas no caítulo 8 do livro base da disciplina nas páginas 114 á 117.
Análise: é o passo básico, para a compreensão das paisagens partimos de suas características, que resultam de diversas interações com os elementos que a integram. É importante que se defina com clareza os elementos mais significativos da paisagem. Analisando a estrutura se revela os processos dos sistemas e pode se distinguir uma estrutura natural, que se denomina geoecológica e uma estrutura antrópica ou socioeconômica.
Diagnose: é elaborada a partir dos dados coletados na análise, da qual, requer uma melhor elaboração e hierarquização dos dados das estruturas natural e antrópica, variando de acordo com os objetivos previamente estabelecidos. A diagnose descritiva agrupam as informações que detalham as características da paisagem, tendo como objetivo classificá-las mediante unidades homogênicas, por tipologia ou estado dinâmico. As diagnoses de potencialidade, tem por objetivo definir aptitude ou a capacidade da paisagem em relação às diversas possibilidades da atuação antrópica. 
Correção de Impactos: nesta fase busca-se a correção, eliminação ou amenização de desequilíbrios detectados na diagnose. São os impactos ambientais, causados pelas consequências e modificações que qualquer atuação antrópica produz no meio. 
Prognose: uma elaboração científica que propcia futuros estados de geossistemas tendo em vistas os aspectos evolutivos naturais da paisagem e os aspectos sociais e econômicos que podem vir a modificá-la. Então, a prognose investiga a evolução e o desenvolvimento da paisagem, a fim de, propor alternativas para esta evolução.
Síntese: é a última etapa, a etapa do planejamento de técnicas preventivas adequadas para cada tipo de paisagem, sendo justificada esta fase principalmente nos casos de possíveis derivações antropogênicas negativas apontadas pela prognose.
5. Elabore, a partir de depoimentos de moradores antigos de sua cidade e ou região, um texto visando reconstruir as características relativas à sua paisagem [de sua cidade] no passado. (valor 2,0). Você pode usar fotografias ou desenhos para ilustrar seu texto.
Vestimenta
Alimentação
Meios de transportes mais utilizados
Costumes (festas, cotidiano, laços de amizade e familiares
Lazer
Hábitos sociais
Construção de edificações
Acesso a educação
Relação com recursos naturais (água, vegetação, solo, clima)
Tivemos em nossa cidade, recentimente, um belo trabalho feito na igreja católicaem parceria com a rádio Boa Nova FM, que buscou juntamente aos pioneiros da cidade, relembrar e apresentar aos mais jovens um pouco da história de Pérola. 
Algumas fotos foram digitalizadas e estão no Facebook da rádio, em que retrata um passado em que a cidade tinha uma paisagem bem diferente da que vemos hoje, em que não havia asfalto, as casas e comércios eram em madeira, os carros que alguns tinham eram jipes, devido ao terreno sem asfaltos, mas, a maioria da população morava na roça e usavam meio de transportes carroças e bicicletas. 
Temos também relatos dos desfiles em aniversário da cidade, e outras datas comemorativas, festas religiosas, e nas fotos podemos perceber o quão diferente eram as vestimentas, eu diria que mais formal, afinal, era comum os homens utilizando ternos e as mulheres com vestidos, incluisive o uniforme escolar era bem mais sofisticados do que as nossas camisetas de hoje.
A educação era privilégio de alguns, nem todas as crianças tinham acesso à escolarização e algumas faziam apenas os primeiros anos para aprender ler e escrever e não continuavam, principalmente as meninas que segundo relatos dos mais velhos precisam aprender a costurar e cuidar da casa, já que trazer dinheiro pra casa era função dos homens. 
Em relação aos recursos naturais, água não se tinha encanada como hoje, era comum cada propriedade ter um poço para suas necessidades. Aqui por muito tempo o cultivo do café foi predominante, até que ocorreu o êxodo rural. 
A seguir algumas das fotos para concluir este texto com ilustrações do que foi discutido até aqui. Uma coisa legal a destacar é que na última foto postada, se refere a uma drogaria que existe até hoje, e como é de se imaginar está com um layout moderno, com blindex, móveis sofisticados, mas, a balança que aparece nesta foto ainda está presente em seu interior, é uma balança de ponteiro que ainda funciona. 
Referência Bibliográfica
BOANOVA, Pérola. Facebook. Fotos antigas. Álbuns. Disponível em: < https://www.facebook.com/boanova.perola/media_set?set=a.116468525141455.18486.100003349258997&type=3>. Acesso em 25 de Maio de 2015.
FARIA, Caroline. Desmatamento da Amazônica. Info escola. Disponível em: <http://www.infoescola.com/geografia/desmatamento-da-amazonia/>. Acesso em 25 de maio de 2015.
PASSOS, Messias Modesto dos. Introdução ao Estudo de Geografia. Maringá. Eduem, 2005. 200 p. (formação de professores – EAD; n. 25)