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Copyright 2014 - EscreverOnline 
 
 
A Redação do 
Vestibular 
& ENEM 
em 30 minutos 
 
Os primeiros passos para dominar a 
parte mais crucial das provas 
 
 
um eBook Express da 
 
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EscreverOnline 
 
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Importante! 
Este ebook (livro eletrônico) é grátis. É o nosso presente para 
você, vestibulando, que já percebeu o quão importante é a prova 
de redação nos vestibulares e ENEM. 
Nós gostamos de manter este material sempre atualizado. Se você 
se conectou à nossa plataforma para baixá-lo, então será avisado 
de novas versões. 
Se você recebeu este arquivo de um amigo ou conhecido, lembre-
se de se conectar à nossa plataforma online para obter a versão 
mais atualizada do livro - é grátis e leva apenas alguns segundos. 
 
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Apresentação 
 
A redação está presente na grande maioria dos exames de acesso 
às universidades públicas e privadas do Brasil. Com vagas cada 
vez mais disputadas, por concorrentes cada vez mais preparados, 
a redação tem se tornado uma espécie de “critério de desempate”. 
 
Isso significa que em cursos de alta demanda, como medicina, 
direito, engenharia, por exemplo, ir bem na redação significa 
conseguir, de fato, uma vaga na universidade dos seus sonhos. 
 
Isso acontece porque a redação se difere das outras matérias 
escolares. Responder a uma questão de física ou biologia, por 
exemplo, requer um tipo de raciocínio e conhecimento técnico 
específicos que são exaustivamente treinados nas escolas e nos 
cursinhos. 
 
Escrever um bom texto, em contrapartida, envolve outros 
aspectos, como a sua capacidade de interpretação e argumentação, 
seu conhecimento de mundo e sua posição crítica perante os 
problemas da sociedade. Por meio da redação, as universidades 
escolhem aqueles candidatos que mais se encaixam no perfil de 
aluno que elas querem. 
 
 
 
Imagine que um candidato que concorre a uma vaga de medicina 
na USP, por exemplo, está disputando com outros que são muito 
bons em todas as matérias. 
 
Podemos afirmar isso porque, para passar para a segunda fase de 
 
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Medicina em 2011, por exemplo, o candidato precisou acertar 
mais de 80% da prova objetiva. 
 
O que isso significa? Ir bem na redação pode diferenciar você dos 
outros candidatos. Muitos cursinhos e escolas que preparam para 
o vestibular acabam deixando a redação em segundo plano e isso 
pode determinar o seu insucesso no vestibular. 
 
Pensando nisso, nós da EscreverOnline criamos este pequeno 
livro eletrônico sobre redação no vestibular & ENEM para que 
você comece a dominar os elementos essenciais da prova. 
 
Nas páginas a seguir, você conhecerá o que há de mais atualizado 
sobre redação no vestibular. 
 
Você também pode ler e assistir às aulas, tirar dúvidas, escrever 
redações (e tê-las corrigidas) e receber um acompanhamento 
individual de nossos corretores se escolher fazer parte do Redação 
Definitiva para Vestibulares & ENEM, nosso treinamento VIP 
online. 
 
É importante salientar que nossa equipe é composta por 
profissionais formados nas melhores universidades brasileiras, 
todos com pós-graduação. Além disso, contamos com 
profissionais gabaritados na correção de grandes vestibulares e 
concursos do Brasil. 
 
Convidamos você a conhecer e explorar cada uma de nossas 
ferramentas, dando início a um programa de formação que pode 
mudar a sua vida. Estudando com a EscreverOnline você dá um 
passo à frente dos seus concorrentes e a equipe EscreverOnline 
pode garantir que, se houver dedicação da sua parte, você estará 
muito mais preparado para enfrentar qualquer prova de redação. 
 
Obrigado por baixar este livro, e bons estudos! 
 
- A equipe de professores da EscreverOnline 
 
 
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Começando do começo: 
o Projeto de Texto 
 
Escrever um texto requer organização e planejamento. Se você 
começar a escrever sem saber aonde quer chegar ou que ideias 
quer defender, seu texto poderá ficar vago, confuso e incoerente. 
 
Um leitor atento consegue, muitas vezes, perceber se um texto foi 
planejado com antecedência ou se o autor foi escrevendo e 
pensando na continuidade dos fatos ou dos argumentos apenas 
depois de já ter começado a escrever. 
 
O mesmo pode ser observado quando assistimos a um filme. Em 
alguns casos, notamos no final do filme que os elementos que 
surgiam ao longo da narrativa eram essenciais para entender toda 
a história. Isso mostra que houve um planejamento por parte do 
autor: quem são os personagens, que relação eles têm, por que 
certo objeto aparece em uma cena ou por que a câmera foca em 
uma parte determinada do cenário. 
 
E de que modo organizamos um texto para que ele fique claro 
e coerente? 
 
Em primeiro lugar, é muito importante que você saiba qual é o 
tema principal do seu texto, que ideias quer apresentar ou 
defender. Para isso, é importante também que você conheça os 
objetivos e as principais características do gênero que vai usar. 
 
Por exemplo, para escrever uma narrativa, você tem que planejar, 
como dissemos a respeito dos filmes, quem são os personagens, 
onde e quando a história se passa, quais são as principais ações 
dos personagens, qual o clímax e como é o fechamento dos 
acontecimentos. Sabendo como a história vai terminar, fica mais 
fácil conduzir o leitor ao longo do texto. 
 
Em relação ao leitor, é muito importante que você tenha bem 
 
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definido quem é o seu interlocutor, ou seja, a pessoa que vai ler 
seu texto. Toda produção escrita tem um interlocutor, e aquilo que 
escrevemos deve estar direcionado especificamente a ele. 
 
No caso de uma carta, por exemplo, você tem que criar a imagem 
tanto de quem está escrevendo quanto de quem vai recebê-la. Por 
que essa carta está sendo enviada por essa pessoa? Por que o 
destinatário específico foi escolhido? Qual a relação entre ambos? 
 
Dessa forma, é possível selecionar melhor o que deve ser escrito 
e, inclusive, qual a linguagem mais apropriada para aquele 
determinado momento. 
 
Na dissertação, que ainda é um dos gêneros mais pedidos nos 
vestibulares e concursos, o planejamento também é essencial. É 
preciso ter bem definido qual o tema da proposta, qual será a tese 
defendida e quais argumentos são importantes para provar essa 
tese. Depois disso, fica mais simples organizar as ideias e 
relacionar os argumentos entre si. 
 
O projeto de texto, portanto, não é apenas um rascunho. Você 
até pode já começar a escrever seus parágrafos, mas também é 
possível apenas listar as principais ideias que estarão presentes 
em seu texto. 
 
O projeto de texto deve ser organizado de uma forma que seja 
entendido por você e facilite sua escrita. Não há um jeito único de 
se fazer um projeto, mas fazê-lo é imprescindível para um bom 
resultado em sua redação. 
 
Para você ter uma ideia de como pode ser feito um projeto de 
texto, veja o exemplo dado a seguir, em relação à proposta de 
redação do ENEM 2006: 
 
 
 
 
 
 
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REDAÇÃO ENEM – 2006 
 
Uma vez que nos tornamos leitores da palavra, 
invariavelmente estaremos lendo o mundo sob a influência 
dela, tenhamos consciência disso ou não. A partir de então, 
mundo e palavra permearão constantementenossa leitura e 
inevitáveis serão as correlações, de modo intertextual, 
simbiótico, entre realidade e ficção. 
Lemos porque a necessidade de desvendar caracteres, 
letreiros, números faz com que passemos a olhar, a questionar, 
a buscar decifrar o desconhecido. Antes mesmo de ler a 
palavra, já lemos o universo que nos permeia: um cartaz, uma 
imagem, um som, um olhar, um gesto. São muitas as razões 
para a leitura. Cada leitor tem a sua maneira de perceber e de 
atribuir significado ao que lê. 
Inajá Martins de Almeida. O ato de ler. Internet: 
www.amigosdolivro.com.br (com adaptações). 
Minha mãe muito cedo me introduziu aos livros. Embora nos 
faltassem móveis e roupas, livros não poderiam faltar. E 
estava absolutamente certa. Entrei na universidade e tornei-
me escritor. Posso garantir: todo escritor é, antes de tudo, um 
leitor. 
 
Moacyr Scliar. O poder das letras. In: TAM 
Magazine, jul./2006, p. 70 (com adaptações). 
 
Existem inúmeros universos coexistindo com o nosso, neste 
exato instante, e todos bem perto de nós. Eles são 
bidimensionais e, em geral, neles imperam o branco e o negro. 
Estes universos bidimensionais que nos rodeiam guardam 
surpresas incríveis e inimagináveis! Viajamos 
instantaneamente aos mais remotos pontos da Terra ou do 
Universo; ficamos sabendo os segredos mais ocultos de vidas 
humanas e da natureza; atravessamos eras num piscar de 
olhos; conhecemos civilizações desaparecidas e outras que 
nunca foram vistas por olhos humanos. 
Estou falando dos universos a que chamamos de livros. Por 
uns poucos reais podemos nos transportar a esses universos e 
sair deles muito mais ricos do que quando entramos. 
Internet: www.amigosdolivro.com.br (com adaptações). 
Considerando que os textos acima têm caráter apenas 
motivador, redija um texto dissertativo a respeito do seguinte 
tema: 
 
 
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O PODER DE TRANSFORMAÇÃO DA LEITURA 
 
 
Nessa proposta do Enem, o recorte temático já é dado ao 
candidato. Ou seja, o tema mais amplo dessa proposta é 
LEITURA. No entanto, não é possível escrever uma redação de 
30 linhas falando sobre tudo que possa estar relacionado a esse 
tema. Por isso, é necessário fazer um recorte nesse tema, ou seja, 
decidir sobre o que, especificamente, se falará a respeito do tema 
geral. 
 
Alguns vestibulares esperam que o candidato estabeleça, sozinho, 
a relação entre os textos de apoio (chamados também de 
coletânea) e defina um recorte temático. Outros já deixam isso 
explícito na proposta, como é o caso do ENEM. Nesses casos, é 
bastante importante que você fique atento ao recorte temático 
para não fugir do tema, pois isso pode fazer com que sua 
redação seja anulada. 
 
Definido o recorte temático, é preciso decidir qual a tese a ser 
defendida. Nessa proposta fica bastante claro que a leitura é vista 
de forma positiva, pois tem um poder transformador, que parece 
trazer grandes benefícios aos leitores. 
 
A partir disso, podemos definir que a tese defendida será, por 
exemplo, que a leitura tem o poder de transformar as pessoas 
de forma positiva, trazendo prazer e melhorias para a vida 
dos indivíduos. 
 
Lembre-se de deixar bem claro, em sua introdução, qual a tese 
defendida. Assim, seu interlocutor já sabe quais os objetivos do 
texto que está lendo e fica mais fácil estabelecer relações com os 
argumentos. 
 
Para definir quais serão os argumentos apresentados em seu texto, 
há dois caminhos: 
 
• Selecionar o que há de mais importante nos textos de apoio 
 
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apresentados pela proposta. 
 
• Selecionar outros argumentos a partir do seu conhecimento de 
mundo sobre o assunto. 
 
É importante ressaltar aqui o uso da palavra “selecionar”, pois é 
inevitável que você elenque uma série de argumentos que podem 
ser úteis para defender sua tese. No entanto, como se trata de um 
texto de aproximadamente 30 linhas, você não poderá falar sobre 
absolutamente tudo em relação ao tema. Por isso, é preciso 
escolher quais são os argumentos que sustentarão suas ideias e 
que podem ser melhor relacionados no texto. Geralmente, quem 
opta por apresentar muitos argumentos, acaba não se 
aprofundando em nenhum deles, o que resulta em um texto 
superficial e, muitas vezes, bastante confuso. 
 
Tendo tudo isso em mente e organizado no papel, você já pode 
estabelecer quais argumentos serão apresentados em cada 
parágrafo e de que forma eles serão relacionados, conduzindo o 
leitor à sua conclusão, que deve apresentar um apanhado geral de 
tudo que foi escrito, retomando a tese apresentada no início do 
texto. 
 
 
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Modalidade 
 
Modalidade é um dos termos usados quando se avalia a 
adequação de um texto à norma culta. Por isso, é importante 
conhecer as regras gramaticais da nossa língua e, mais do que 
isso, ter um vocabulário adequado ao gênero discursivo que está 
sendo escrito. 
 
O que é, então, um vocabulário adequado ao gênero? Podemos 
pensar, em primeiro lugar, que mesmo quando estamos 
conversando, a maneira como nos comunicamos com as pessoas 
pode variar. Se você está conversando em um grupo de amigos 
certamente usa um vocabulário diferente do que usa ao conversar 
com o diretor de sua escola ou com o chefe de uma grande 
empresa. 
 
O mesmo ocorre quando estamos escrevendo. Sabemos, por 
exemplo, que ao escrever uma dissertação, não podemos usar 
linguagem informal ou coloquialismos. Por outro lado, isso é 
permitido quando você vai escrever um e-mail para um amigo. 
 
E para saber qual é a linguagem mais adequada a um determinado 
tipo de texto, é preciso conhecer suas características. Para isso, 
mais uma vez é importante ser um bom leitor, que está atento aos 
textos presentes em nosso dia-a-dia. 
 
Como dissemos, além da escolha lexical, a adequação à norma 
culta também é avaliada nos vestibulares. E escrever corretamente 
independe do tipo de texto. A não ser em narrativas, em que você 
representa a fala de um personagem por meio do discurso direto, 
não é permitido escrever com erros gramaticais ou com 
abreviações do internetês, por exemplo. 
 
Mesmo que seja pedido um e-mail ou um comentário em blog, o 
melhor é mostrar para seu corretor que você domina a norma 
culta. 
 
 
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Quando falamos em adequação à norma culta, estamos nos 
referindo às regras que são ensinadas na aula de gramática: 
acentuação, ortografia, concordância, regência. Quanto maior a 
quantidade e a variedade dos erros presentes em seu texto, mais 
prejudicada estará sua nota. 
 
Além disso, lembre-se de que a forma como você escreve e o 
vocabulário que seleciona para um texto é uma espécie de cartão 
de visita para seu leitor. Às vezes, um candidato tem boas ideias, 
mas estas não são compreendidas, pois sua escrita é precária ou 
confusa. Um texto bem escrito e sem erros já faz com que seu 
leitor veja seu texto com outros olhos e, inclusive, entenda melhor 
o que você quer lhe dizer. 
 
Veja abaixo, dois trechos de redações publicadas no site da 
Fuvest, em que você encontra alguns exemplos das melhores 
redações deste vestibular. Nesses trechos, podemos observar o 
cuidado dos candidatos tanto com a escolha do vocabulário mais 
apropriado a uma dissertação quanto com a adequação às regras 
gramaticais: 
 
 
 
 
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Em ambos os textos, notamos que os candidatos têm um conjunto 
lexical bastante amplo, usando palavras como “efêmeras”, 
“cerne”, “perpetuavam”, “legado”, entre outras. No entanto, isso 
não significa que para ter uma boa nota no quesito modalidade 
seja necessáriousar palavras difíceis. Aliás, evite usar palavras 
cujo significado você não conhece ou sobre o qual tem dúvidas, 
pois usar uma palavra com seu significado errado também pode 
trazer problemas de coerência para seu texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Dissertação 
 
Nos colégios e em cursos preparatórios para vestibular, o tipo de 
texto mais comum é a dissertação, isso porque ainda é o mais 
pedido nas propostas de redação dos vestibulares das 
universidades brasileiras, tanto públicas quanto privadas. 
 
Geralmente, as universidades avaliam nesses textos a capacidade 
do aluno em expor o seu ponto de vista e embasá-lo com 
argumentos sobre um determinado assunto, avaliando também o 
senso crítico do estudante e o seu conhecimento de mundo. 
 
O texto dissertativo está presente, predominantemente, no 
contexto escolar, e, por isso, é conhecido como um gênero 
escolar. 
 
Os textos dissertativos apresentam caráter argumentativo. Fora do 
ambiente escolar, podemos ver textos como os editoriais e os 
artigos de opinião que também são argumentativos, porém 
apresentam uma função no meio social e fora da escola. 
 
Ao produzir um texto dissertativo o aluno deve, essencialmente, 
analisar e explicar os aspectos de uma questão de forma não 
subjetiva, seja essa questão relacionada a assuntos sociais (como 
as propostas do ENEM) ou a assuntos de ordem filosófica (como 
algumas propostas da FUVEST). 
 
O texto dissertativo, portanto, tem como finalidade expor de 
forma argumentativa o ponto de vista do autor sobre uma 
determinada questão. Essa também é a finalidade de gêneros 
como o editorial e o artigo de opinião, porém este apresenta a 
visão de um articulista e aquele o ponto de vista do jornal sobre 
um determinado assunto. 
 
A respeito da linguagem, os textos dissertativos apresentam uma 
forma de escrita que apresenta um caráter lógico racional, por 
isso evita-se usar a 1ª pessoa do singular, retirando a pessoalidade 
 
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do texto, tornando-o mais objetivo. As dissertações são escritas na 
variedade do português escrito culto. 
 
 
 
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A estrutura da dissertação 
 
Em relação à estrutura de um texto dissertativo, esqueça os mitos 
e vícios. Esqueça as famosas “receitinhas”, as fórmulas mágicas. 
 
Uma boa dissertação nem sempre apresenta apenas quatro 
parágrafos, nos quais o primeiro diz respeito à introdução, o 
segundo e o terceiro ao desenvolvimento argumentativo e o 
quarto à conclusão. 
 
Nem sempre é necessário apresentar uma solução para o problema 
na conclusão. Há problemas que são impossíveis de se resolver 
definitivamente. Muitas vezes somente será possível apontar uma 
possibilidade ou o início de um caminho que leva a uma solução 
no futuro. 
 
A dissertação, geralmente, apresenta introdução, 
desenvolvimento e conclusão. Agora, a quantidade de parágrafos 
e o tipo de conclusão não são fixos, variam em relação à proposta 
e ao projeto de texto. 
 
Atente-se ao projeto de texto e pense no percurso argumentativo do seu 
texto para estruturá-lo. 
 
Para você ver melhor a estruturação de uma dissertação, segue 
abaixo uma redação da FUVEST (USP) considerada acima da 
média. Se você preferir, clique aqui e veja a proposta que deu 
origem a essa redação. 
 
 
A amizade dissolvida no tempo 
 
O conceito de amizade revela uma concepção sobre 
as formas de relações interpessoais. Assim, ele está 
sujeito a variações ao longo do tempo, em diferentes 
espaços e sob diferentes circunstâncias. No atual 
contexto, vive-se uma tendência à crescente 
 
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urbanização, acompanhada pela relativa 
impessoalidade no tratamento e por um maior 
distanciamento entre os indivíduos. Além disso, o 
individualismo apresenta-se como uma barreira às 
plenas relações de amizade. Dessa forma, apesar de 
avanços tecnológicos que permitem maior 
comunicação entre as pessoas, a amizade encontra 
crescentes obstáculos ao seu desenvolvimento na 
sociedade atual. 
 
Com advento da industrialização e da urbanização, o 
crescimento excessivo das populações urbanas 
termina por modificar as relações interpessoais. Os 
indivíduos seriam submetidos a uma rotina 
dinâmica, em que os contatos são rápidos e 
superficiais. Por isso, dificulta-se que ocorra uma 
relação de confiança-elemento fundamental à 
amizade entre as pessoas. É comum que um 
habitante de cidades grandes conheça uma vasta 
gama de pessoas, mas que como a maioria se 
relacione superficialmente, em contraposição às 
cidades pequenas atuais, ou às dos tempos remotos, 
em que as relações humanas se apresentam mais 
sólidas. Tal fato é uma das razões para que o 
conceito de amizade íntima e sem barreiras, descrito 
por Cícero, poeta da Antiguidade, seja cada vez mais 
raro na sociedade atual. Ainda que se reconheça o 
valor e os benefícios de uma amizade verdadeira, e 
disponham de meios tecnológicos de comunicação 
capazes de aproximar as pessoas, os habitantes de 
grandes cidades, em sua maioria, se relacionam de 
forma distante e superficial. 
 
Além disso, o pleno desenvolvimento das amizades é 
obstruído pela disseminação do individualismo entre 
as pessoas, fruto do advento do capitalismo e da 
busca constante pela realização dos próprios 
objetivos. Um dos valores que devem estar presentes 
 
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em uma verdadeira amizade é a fraternidade e a 
disposição para se ajudar ao próximo. Porém, 
guiados pela lógica capitalista, muitos indivíduos 
atendem a seus próprios interesses, de forma 
egoísta, sobrepõem seus mesquinhos objetivos aos de 
todos os demais. Assim, quando solicitados, não se 
mostram dispostos a auxiliar nem sequer os 
chamados amigos. Juntamente movidos pelo 
egoísmo, outros estabelecem falsos laços de amizade, 
visando exclusivamente às vantagens e benefícios 
materiais advindos de tais amizades movidas pelo 
interesse. Todavia, tais relações não são exclusivas 
dos tempos atuais: pensadores como Montagne 
alertavam já que eram mais comuns as relações 
superficiais oferecidas do que as amizades 
verdadeiras. 
 
Portanto, ainda que atualmente se ofereçam meios 
de comunicação eficientes para aproximar as 
pessoas, e ainda que a sociedade reconheça o valor 
da amizade – como se mostra em pessoas e canções 
– tais relações são cada vez mais escassas. A 
sociedade atual, dinâmica e capitalista, privilegia o 
individualismo e as relações superficiais em 
detrimento da verdadeira amizade. 
 
Retirada de 
http://www.fuvest.br/vest2007/bestred/504157.stm 
 
 
 
A introdução desta redação apresenta o assunto a ser discutido e 
há a antecipação da conclusão, o que, neste caso, configura-se 
como a tese a ser defendida ao longo do texto: “Dessa forma, 
apesar de avanços tecnológicos que permitem maior 
comunicação entre as pessoas, a amizade encontra crescentes 
obstáculos ao seu desenvolvimento na sociedade atual”. 
 
 
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O desenvolvimento argumentativo é vinculado à introdução. O 
autor da dissertação apresenta argumentos para mostrar quais são 
os obstáculos da amizade na sociedade atual, apesar dos avanços 
tecnológicos permitirem uma maior comunicação entre as 
pessoas. Ele apresenta como argumento principal o 
individualismo dos sujeitos, fruto do capitalismo. 
 
A conclusão nada mais é do que o encerramento do percurso 
argumentativo. Ela vem como uma consequência dos 
argumentos, concluindo o ponto de vista do autor e não como 
algo inesperado e novo. 
 
Portanto, observando a redação acima, você pode ver que o 
fundamental para uma boa dissertaçãoé a relação entre todas 
as partes do texto e um bom projeto de texto! 
 
 
 
 
 
 
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Erros Gramaticais 
 
Há algumas páginas você já viu que a modalidade é um 
importante critério que compõe a nota de uma redação. Este 
capítulo é a parte "prática", por assim dizer, pois vamos 
apresentar alguns erros pontuais da Língua Portuguesa para que 
você possa ficar atento na hora de escrever seu texto. 
 
Vamos, então, a alguns erros muito comuns nas provas: 
 
>> DÓ 
 
A palavra “dó”, ao contrário do que muita gente acha, é um 
substantivo masculino. Observe a definição dessa palavra no 
dicionário online Aulete: 
 
 
 
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Então, não escreva, não fale, não pense: “Ai… estou com uma dó 
dele”! 
 
>> GRAMA 
 
Clássico... bom, basicamente há duas palavras "grama": uma no 
gênero masculino e uma no feminino - a diferença está no 
significado. 
 
Observe: 
 
 
 
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(Essa é para não esquecer MESMO. Nem se a fome for enorme!) 
 
 
>> MIM 
 
Leia as frases abaixo. 
 
 
 
Qual delas está correta gramaticalmente? 
 
Na verdade há apenas uma frase incorreta, que é a letra B. Isso 
acontece porque os verbos concordam apenas com pronomes 
 
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pessoais do caso reto. No caso, MIM é um pronome pessoal do 
caso oblíquo, e portanto nunca concorda com o verbo, pois não é 
o sujeito. 
 
Na frase A, perceba que o pronome MIM é apenas um 
complemento do verbo e não se coloca como sujeito da frase. 
 
Na frase C, temos algo parecido com a frase A, só que o MIM foi 
deslocado para o final da frase, o que não é errado. 
 
Na frase D, não há o uso do mim, pois, para concordar com o 
verbo, a única possibilidade é o pronome pessoal do caso reto EU. 
 
 
>> POR QUÊ? 
 
As diferentes formas de se grafar essa palavra sempre nos deixam 
com dúvidas. Acompanhe o resumo abaixo e aprenda de uma vez 
por todas os usos e grafias corretas para cada situação. 
 
- Por que
 
No início da pergunta – “por qual motivo”. 
 
Por que você é tão legal? 
 
No meio da frase significando “por qual motivo”, “o motivo pelo 
qual”. 
 
Não sei por que choveu tanto. 
 
- Porque
 
Usado para explicar algo, significando “pois”. 
 
Não fui porque estava sem dinheiro. 
 
- Por quê
 
Sempre que vier antes de um ponto final, interrogação ou 
exclamação. 
 
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Vocês não fizeram a prova? Por quê? 
 
- Porquê
 
É um substantivo e significa “o motivo”. 
 
Não sei o porquê de tanta violência. 
 
Vejamos um exemplo mais completo: 
 
Não sei por que acordo atrasado todo dia. Por que tem 
que ser assim? Provavelmente porque inventaram aquele 
botãozinho soneca do celular. Não dá para entender o 
porquê de uma invenção tão cruel assim. Por que, meu 
Deus? Por quê? 
 
 
 
 
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>> ONDE/AONDE 
Observe o diagrama abaixo e entenda a forma correta para cada 
situação. 
 
 
 
 
 
 
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>> MAL/MAU 

 Observe o diagrama abaixo para entender a diferença entre 
essas duas palavras. 
 
 
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Estes são alguns dos erros mais comuns. Fique atento para não 
cair nessas armadilhas! 
 
 
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Algumas palavras finais 
 
Parabéns, você chegou ao final deste ebook! 
 
Se você o leu atentamente, já começou a avançar seus 
conhecimentos em redação para vestibulares e ENEM e está à 
frente dos concorrentes que não se preparam para esta importante 
parte da prova. 
 
Mas sua preparação não para por aqui... 
 
De fato, há muita coisa a aprender sobre redação, e é por isso que 
preparamos nosso curso online. Ele contém essa mesma base que 
você já estudou, mas vai muito além... 
 
No curso, nos aprofundaremos bastante na parte de dissertação, 
cobrindo todos os aspectos necessários para escrever como um 
aprovado. Outros gêneros textuais também são estudados, como 
relato, editorial, artigo de opinião, notícia, etc. 
 
Tratamos também a fundo de coerência e coesão - 
importantíssimos para escrever uma redação sólida. 
 
Trabalharemos a fundo a redação no ENEM – competências, 
como é corrigida, como evitar problemas comuns, e mais. 
 
E o principal: a parte prática! Ao participar do programa de 
formação, você poderá enviar uma redação TODA SEMANA 
(total de 8 correções), que será corrigida por professores com 
experiência em bancas corretoras de grandes provas. 
 
Então, se você quer fazer parte desta comunidade exclusiva que já 
reúne os melhores vestibulandos, clique aqui para ver um vídeo 
explicativo e saber exatamente como funciona. 
 
Sem prática não se chega muito longe... então, independente da 
sua decisão de fazer parte do nosso programa online, lembre-se 
 
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sempre de escrever com frequência e ter uma pessoa de confiança 
(e que saiba mais do que você) para corrigir seus textos. 
 
É assim que você vai descobrir seus erros mais comuns e 
melhorar a cada nova redação escrita. 
 
Bom, encerramos por aqui. 
 
Bons estudos! Nós estamos torcendo por você. 
 
- equipe de professores EscreverOnline