Questionário unidade 1- Ética, Cidadania e sustentabilidade

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emanuela.santos10 @aluno.unip.br
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IÉTICA, CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE 7723-60_55819_R_E1_20221_01 CONTEÚDO
Usuário emanuela.santos10 @aluno.unip.br
Curso ÉTICA, CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 04/05/22 17:52
Enviado 04/05/22 17:55
Status Completada
Resultado da tentativa 2,5 em 2,5 pontos 
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Um conjunto de tecnologias disruptivas como robótica, realidade aumentada, inteligência arti!cial, nanotecnologia, big data, impressão
3D, biologia sintética, geotecnologia, biotecnologia, tem papel de extrema importância no mercado de trabalho, esse cenário faz parte de
qual Revolução Industrial?
Quarta Revolução Industrial.
Primeira Revolução Industrial.
Segunda Revolução Industrial.
Terceira Revolução Industrial.
Quarta Revolução Industrial.
Quinta Revolução Industrial.
Resposta: D 
Comentário: A 4ª Revolução Industrial, acontecendo nos dias atuais, baseia-se nos Sistemas Ciberfísicos (CPS). Internet das
Coisas (IoT), Internet dos Serviços (IoS), Internet dos Dados (IoD), Sistemas de Produção Ciberfísicos (Cyber Physical Systems
– CPS), Produtos Inteligentes etc. 
Um conjunto de tecnologias disruptivas como robótica, realidade aumentada, inteligência arti!cial, nanotecnologia, big
data, impressão 3D, biologia sintética, geotecnologia, biotecnologia, tem papel de extrema importância no mercado de
trabalho.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Qual autor a!rma que se as universidades conseguirem estabelecer uma junção entre os objetivos acadêmicos de pesquisa e ensino, o
papel social exempli!cante e a ação ambiental proativa elas irão transcender e contribuir para o alcance das metas do Desenvolvimento
Sustentável (DS), de acordo com os ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável) estabelecidos pela ONU?
Scheidt, C. Guimarães et al.
Scheidt, C. Guimarães et al.
SOUZA; CARNIELLO; ARAUJO, 2012.
CAMPBELL, T. (2012), Beyond Smart Cities.
PHILIPPI JR., Arlindo; PELICIONI (2018).
 SCHNEIDER, José Odelso.
Resposta: A 
Comentário: O trabalho de Claudio Scheidt Guimarães et al. a!rma que se as universidades conseguirem estabelecer uma
junção entre os objetivos acadêmicos de pesquisa e ensino, Universidades Sustentáveis, será seguida da identi!cação dos
requerimentos apresentados para uma cidade se tornar inteligente e sustentável. 
Na sequência, é feita uma análise para correlacionar as características das primeiras que irão contribuir para as segundas,
e como isso pode ser operacionalizado. Foi mostrado, a partir de estudos de caso e resultados da literatura, que as duas
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vertentes de soluções, propostas e ações para implementar uma Cidade Inteligente e Sustentável podem ser integradas às
práticas de uma Universidade Sustentável. Este per!l de universidade estaria mais familiarizado e engajado com a pesquisa
e inovação direcionada à solução de problemas reais e conseguirá atender 10 dos ODS da ONU.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Qual agenda a Organização das Nações Unidas (ONU) propôs que os seus 193 países membros assinassem, e que contém um plano global
composto por 17 objetivos (ODS) e 169 metas para que esses países alcancem o desenvolvimento sustentável?
Agenda 2030.
Agenda 2020.
Agenda 2035 das universidades.
Agenda 2040 acadêmica.
Agenda 2030.
Agendas 2030 e 2050.
Resposta: D 
Comentário: A Organização das Nações Unidas (ONU) propôs que os seus 193 países membros assinassem a Agenda 2030,
um plano global composto por 17 objetivos (ODS) e 169 metas para que esses países alcancem o desenvolvimento
sustentável em todos os âmbitos até 2030.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Qual !losofo grego propôs que o indivíduo procurasse entender a diferença entre agir bem e ser bom, que não se concentrasse em bens
materiais, e sim desenvolvesse o ego?
Sócrates.
Epicuro.
Aristóteles.
Teofrasto.
Sócrates.
Tales de Mileto.
Resposta: D 
Comentário: Sócrates propôs que o indivíduo procurasse entender a diferença entre agir bem e ser bom, que não se
concentrasse em bens materiais, e sim desenvolvesse o ego. A exemplo de Sócrates, também para Aristóteles, a sabedoria
começa pela compreensão de si mesmo e, ainda para este, todos os homens têm, naturalmente, o desejo de saber, mas a
sabedoria, em oposição ao conhecimento, se dá quando o sábio busca compreender os princípios fundamentais que
governam todas as coisas.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Por que é urgente o diálogo entre educadores, governantes e desenvolvedores sobre os padrões éticos em relação às tecnologias
emergentes da Quarta Revolução Industrial?
Para estabelecer diretrizes éticas comuns e sua consequente incorporação à sociedade e à cultura.
Para estabelecer diretrizes éticas comuns e sua consequente incorporação à sociedade e à cultura.
Estabelecer valores emergentes pela justiça, igualdade, solidariedade, autonomia e dignidade.
Para explicar o movimento e a mudança e, ao mesmo tempo, a!rmar o ser, a identidade e a permanência.
Por que é necessário um ambiente adequado, para a sociedade estar atualizada.
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e. 
Comentário
da
resposta:
Por que é essencial a equidade na sociedade.
Resposta: A 
Comentário: É urgente o diálogo entre educadores, governantes e desenvolvedores sobre os padrões éticos em relação às
tecnologias emergentes da Quarta Revolução Industrial para estabelecer diretrizes éticas comuns e sua consequente
incorporação à sociedade e à cultura. Já que os governos e as estruturas controladas por eles estão atrasados em relação à
regulamentação, talvez a liderança seja tomada pelo setor privado, e não pelos agentes estatais.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Qual é o grande desa!o da sociedade contemporânea?
É transformar a moral heterônoma – seguida pela pressão externa, castigos e punições – em moral autônoma – quando
se age por re"exão e não apenas por obediência.
Implementar com sucesso novas tecnologias e
otimizar as operações, a empresa deve ter uma
força de trabalho que possua “destreza digital”.
A necessidade de trocar informações claras, num
"uxo de decisões e!cientes.
É transformar a moral heterônoma – seguida
pela pressão externa, castigos e punições – em
moral autônoma – quando se age por re"exão e
não apenas por obediência.
Combater os desa!os da quarta revolução
industrial.
Desenvolver novas tecnologias verdes e
contribuir com uma sociedade menos desigual.
Resposta: C 
Comentário: O grande desa!o da sociedade contemporânea é transformar a moral heterônoma – seguida pela pressão
externa, castigos e punições – em moral autônoma – quando se age por re"exão e não apenas por obediência.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Qual !nal do século a educação adotou uma cartilha pedagógica de ações voltadas ao ensino-aprendizagem e à educação inclusiva, a !m
de desenvolver conceitos de uma sociedade mais tolerante e com melhores oportunidades para desenvolver cidadãos críticos e
autônomos em suas escolhas e participação na vida pública?
XX.
XVI.
XIX.
XV.
XIV.
XX.
Resposta: E 
Comentário: A educação passou por diversas transformações ao longo dos anos e, a partir dos anos 1990, adotou uma
cartilha pedagógica de ações voltadas ao ensino-aprendizagem e à educaçãoinclusiva, a !m de desenvolver conceitos de
uma sociedade mais tolerante e com melhores oportunidades para desenvolver cidadãos críticos e autônomos em suas
escolhas e participação na vida pública.
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Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
Com relação à dimensão ética da sustentabilidade:
Diz respeito à responsabilidade por ações diante das consequências para as futuras gerações, além do impacto
imediato na vida de forma geral.
Diz respeito à responsabilidade por ações diante das consequências para as futuras gerações, além do impacto
imediato na vida de forma geral.
Para entender as causas da degradação ambiental.
Esferas econômicas, sociais e ambientais.
Busca valorizar o coletivo para o benefício comum e parte do princípio do crescimento dos outros para o crescimento
do coletivo.
Para o planeta prosseguir seu caminho natural.
Resposta: A 
Comentário: A dimensão ética da sustentabilidade diz respeito à responsabilidade por ações diante das consequências
para as futuras gerações, além do impacto imediato na vida de forma geral. Diante da atual sociedade do consumo,
impactada pela Quarta Revolução Industrial, é necessário construir uma cultura sustentável, pautada pelos princípios da
ética social e consciência ambiental, promovendo o desenvolvimento sustentável.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Para o planeta prosseguir seu caminho natural, o que é necessário construir?
É necessário construir uma nova ética pro!ssional, voltada ao futuro, que busque uma visão global e
transcendental.
É necessário construir uma nova política ambiental.
É necessário construir novas ideologias ambientais.
É necessário construir uma nova ética pro!ssional, voltada ao futuro, que busque uma visão global e
transcendental.
É necessário promover mudanças sociais.
Novas empresas sustentáveis.
Resposta: C 
Comentário: Para o planeta prosseguir seu caminho natural, é necessário construir uma nova ética pro!ssional, voltada ao
futuro, que busque uma visão global e transcendental. A ética ambiental é amparada pela Constituição Federal (art. 225,
caput).
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
Quais grupos são exemplos de organizações que atuam de forma expressiva no Brasil, reunindo empresas preocupadas em desenvolver
ações voltadas à comunidade e em praticar seus negócios de maneira ética e socialmente responsável?
O Grupo de Institutos, Fundações e Empresas (Gife) e o Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social.
Braskem e Itaú.
O Grupo de Institutos, Fundações e Empresas (Gife) e o Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social.
Eletrobrás e Camig.
Energias do Brasil e Klabin (KLBN11).
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e. 
Comentário
da
resposta:
Raízen e Amaggi.
Resposta: B 
Comentário: O Grupo de Institutos, Fundações e Empresas (Gife) e o Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social
são exemplos de organizações que atuam de forma expressiva no Brasil, reunindo empresas preocupadas em desenvolver
ações voltadas à comunidade e em praticar seus negócios de maneira ética e socialmente responsável. Tais empresas
surgiram em 1995 e 1998, respectivamente, e embasam o desenvolvimento do conceito no Brasil, sendo assunto
recorrente na mídia nacional, assim como no campo cientí!co.
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