Plano de Aprimoramento e Formação para Professor de Geografia

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- Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
- Diagnóstico -
	Nome: Júnio Miquilino
	
	Função/disciplina: Professor / Geografia
	Nome do gestor/responsável: Antônio Pedro
	Função do responsável: PCA - Humanas
	Data: 22/09/2021
	AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS
	Competência
	Pontuação
	Indique a competência a ser desenvolvida
	1.     Protagonismo
	
	x
	2.     Domínio do Conhecimento e Contextualização
	
	x
	3.     Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
	
	
	4.     Comprometimento com o processo e resultado
	
	
	5.     Relacionamento e Corresponsabilidade
	
	
	6.     Solução e Criatividade
	
	
	7.     Difusão e Multiplicação
	
	
	AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
	1. Programa de Ação
	% de cumprimento
	Pontuação 
(1 a 4)
	Cumprimento do Programa de Ação (Geral)
- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações planejadas)
	 
	 
	Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):
	Protagonismo
	 
	-
	Formação contínua
	 
	-
	Excelência em gestão
	 
	-
	Corresponsabilidade
	 
	-
	Replicabilidade
	 
	-
	2. Assiduidade
	Nº de ausências
	
	Quantidade de dias ausentes
	
	-
	
	Comentários gerais:
Auxiliado pelo professor coordenador de Área, decidi pela realização do plano de aperfeiçoamento voltado para as competências de.  Protagonismo e Domínio do Conhecimento e Contextualização.
	
			Gestão de Desempenho
			
			Gestão de Desempenho
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– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
	COMPETÊNCIA
	ATIVIDADE DE DESENVOLVIMENTO
	DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Indicar apoiadores (se houver)
	Período
(Início - Fim) 
	OBJETIVOS ESPERADOS (evidências)
	
Protagonismo
	
UM SONHO POSSÍVEL
	ASSISTIR AO FILME UM SONHO IMPOSSIVEL 
OBSERVAR E REFLETIR SOBRE:
· Quais comportamentos da competência Protagonismo podem ser identificados nos filmes
· Quais comportamentos demonstram falta ou dificuldade de apresentar a competência Protagonismo? Quais comportamentos você consegue relacionar com a sua própria atuação
· A partir disso, qual aprendizado pode ser extraído do filme para a competência Protagonismo para melhorar a sua prática?
	
3º Bimestre
	
· "Um Sonho Possível" atira para todos os lados e, no final das contas, sua mensagem truncada é de que se cada um fizer a sua parte e for uma boa pessoa, este será um mundo melhor”.
	
Domínio do Conhecimento e Contextualização
	
Educação Integral ao Ensino Integral.
	· Realização do curso da plataforma EFAP
· Aprimorar a prática docente. 
· Leitura dos módulos
· A Educação Integral e o Programa de Ensino Integral (PEI).
· Metodologias do Modelo Pedagógico do Programa Ensino Integral.
· Modelo de Gestão do Programa Ensino Integral.
	
3º Bimestre
	
· Fortalecer a atuação como educador e ter clareza sobre o propósito do PEI, para sustentar atuação no cotidiano diante aos desafios.
· Segue print em anexo
Anexo: UM SONHO É POSSIVEL
O filme UM SONHO POSSIVEL e baseado em fatos, e, retrata a vida de Michael Oher que é um jovem negro, filho de uma mãe viciada e que não tem onde morar. Com boa vocação para os esportes, um dia ele é avistado pela família de Leigh Anne Tuohy, andando em direção ao estádio da escola para dormir longe da chuva. Ao ser convidado para passar uma noite na casa dos milionários, Michael não tem ideia de que aquele dia mudaria para sempre a sua vida. Com a ajuda da nova família e de uma tutora dedicada, ele percebe seu potencial como estudante e jogador de futebol americano.
Educação Integral ao Ensino Integral.
O curso foi pensado para todos os profissionais da educação. Foi possivel conhecer um pouco mais sobre o funcionamento do PEI, seus modelos pedagógicos e de gestão, sua metodologia, instrumentos e ferramentas podem auxiliar e apoiar o trabalho desenvolvido por todas as escolas da rede pública do Estado de São Paulo. A intenção é fazermos uma reflexão sobre questões que envolvem educação integral, ou seja, a discussão proposta está além do funcionamento das escolas em período integral.