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Gabarito Uniasselvi - Metodologia do Ensino Superior (POS02)

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mentais, a justificação de opiniões, capacidade de síntese,
clareza de expressões e organização das ideias.
 Assinale a alternativa que apresenta uma desvantagem da prova discursiva: 
A  Provoca demora na correção pela pouca objetividade das respostas. 
B  Permite abordar a matéria de forma ampla. 
C  Dificulta a possibilidade de improvisação pelo professor.
D  Dificulta a elaboração, quando comparada com uma prova objetiva. 
Os métodos e técnicas aplicados em sala de aula ao longo dos anos, sempre foram e são temas que geram discussões entre os estudiosos do
campo da educação. Uma tendência pedagógica que vem ganhando destaque e caracterizada como a educação do futuro, denomina-se sala
de aula invertida.
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as características da sala de aula invertida: 
( ) O papel do professor é expor o conteúdo, enquanto os alunos realizam anotações para, posteriormente, estudar e realizar exercícios. 
( ) O aluno tem uma posição ativa no processo de aprendizagem, estudando os conteúdos básicos previamente, com o auxílio de materiais
escritos e recursos tecnológicos.
 ( ) O professor em sala de aula estimula a interação entre a turma e esclarece as dúvidas. 
( ) Os alunos, após as aulas, demonstram o que aprenderam por meio de atividades, como, por exemplo, trabalhos em grupo e resumos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  V – V – F – V.
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Cora Cunha Campos
Psicopedagogia (3966665) 
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A
B  V – V – V – V. 
C  F – V – V – V. 
D  F – F – V – V. 
A educação a distância é dividida em cinco gerações que se completam. Esse complemento se desdobra tanto pela experiência e estudo,
quanto pelo aperfeiçoamento dos materiais construídos.
 Sobre as cinco gerações da educação a distância e suas respectivas características, analise e associe os itens que seguem: 
I – Primeira geração. II – Segunda geração. III – Terceira geração. IV – Quarta geração. V – Quinta geração. 
( ) Utiliza computadores ligados em rede, configurando um novo espaço virtual de interação. 
( ) Faz uso de materiais impressos e atividades enviadas pelos correios. ( ) Utiliza a televisão, rádio e telefone para transmitir o conhecimento. 
( ) Faz uso de múltiplas tecnologias, com o auxílio da comunicação via banda larga. 
( ) Utiliza sistemas de respostas automatizadas, configurando um modelo de aprendizagem flexível inteligente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  III – II – I – V – IV. 
B  IV – I – II – III – V.
C  III – I – II – IV – V. 
D  II – I – III – IV – V. 
A avaliação acompanha o processo de aprendizagem. Avalia-se para saber como intervir na aprendizagem e não somente para classificação
em situação de aprovação ou reprovação.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012, (adaptado). 
Acerca da concepção de Freinet sobre avaliação, assinale a alternativa correta: 
A  É um processo em construção contínuo, que analisa se o aluno está adquirindo as habilidades necessárias. 
B  Trata-se de um meio que busca constantemente dados para oportunizar um feedback.
C  É um exercício que objetiva reproduzir com precisão um comportamento rumo ao objetivo almejado. 
D  Trata-se de um processo que utiliza técnicas de acompanhamento da aprendizagem para direcionar ao objetivo desejado. 
A avaliação tem sido utilizada para medir os conhecimentos dos alunos durante um determinado período de aula. É considerado um
instrumento indispensável no ambiente escolar, para medir qualitativa e quantitativamente as atitudes e aptidões dos acadêmicos.
 SIEGEL, Norberto. Metodologia do ensino superior. Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2016 (adaptado). 
Acerca da avaliação objetiva, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
( ) Proporciona a interpretação, reflexão e analise do conteúdo apresentado. 
( ) O enunciado deve ser contextualizado, facilitando a compreensão. ( ) Deve repetir fielmente o conteúdo do material estudado. 
( ) O vocabulário deve ser adequado ao curso/disciplina. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A  V – V – F – V. 
B  V – F – F – V. 
C  V – V – F – F.
D  V – V – V – V.
O plano da disciplina é uma previsão das atividades que serão desenvolvidas ao longo do período letivo, podendo sofrer alterações, porém
sem ocasionar prejuízo aos alunos.
 GIL, A. C. Didática do ensino superior. São Paulo: Atlas, 2012. 
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Cora Cunha Campos
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Sobre as características do plano de disciplina, analise as sentenças que seguem: 
I – Possui uma visão macro do processo de ensino-aprendizagem, objetivando organizar as atividades que ocorrerão fora da sala de aula. 
II – Sua elaboração cabe ao professor responsável em conjunto com a coordenação do curso/pedagógica. 
III – Contempla os objetivos gerais, conteúdo programático, estratégias de ensino, recursos didáticos e procedimentos de avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A  As sentenças I, II e III estão corretas. 
B  As sentenças I e III estão corretas.
C  As sentenças I e II estão corretas.
D  As sentenças II e III estão corretas. 
Um plano de ensino bem elaborado facilita o trabalho docente durante o ano letivo, pois auxilia na organização das atividades e no modo de
atingir os objetivos propostos. Não existe receita para sua elaboração, pois cada público terá necessidades diferentes.
  Sabendo que o plano de ensino integra pelo menos dois tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta:
A  Plano de aula e planejamento educacional.
B  Planejamento institucional e plano de disciplina.
C  Planejamento educacional e plano de disciplina.
D  Plano de disciplina e plano de aula. 
A aula expositiva certamente é uma das estratégias mais utilizadas por docentes do ensino superior. Ela consiste na exposição e explicação
de informações aos alunos. Na perspectiva dialética, uma aula expositiva deve ser dialogada, assim haverá parceria entre o professor e aluno
no enfrentamento do conteúdo.
 Sobre os requisitos das aulas expositivas para atingir sesu objetivos, assinale V para verdadeiro e F para falso nas aformações que seguem: 
( ) Bem planejadas e organizadas. ( ) Grande quantidade de conteúdo. ( ) Fomentar a participação/integração dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A  V – V – V. 
B  F – V – V. 
C  V – V – F.
D  V – F – V. 
Masetto (2012) afirma que toda disciplina faz parte de uma grade curricular específica e é planejada de acordo com cada curso. Por isso, é
importante compreender que disciplinas com o mesmo nome podem ter programas diferentes conforme o curso em que estão inseridas. Esse
conhecimento permite ao professor planejar a disciplina para contribuir mais eficientemente com a formação profissional do aluno.
MASETTO, M. T. Competência pedagógica do professor universitário. 2. ed. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). 
Quanto à origem das disciplinas, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: ( ) Ocorreu no início da idade moderna. 
( ) Aristóteles criou divisões ou campos do conhecimento. ( ) Os conteúdos foram criados a partir das experiências dos alunos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A  F – V – V. 
B  V – F – V.
C  V – F – F. 
D  V – V – V. 
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Cora Cunha Campos
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