01 - Quiz política de leituras AVAMEC

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01 - Quiz política de leituras
1 - As políticas de leitura:
 X D Todas as opções anteriores.
2 - As práticas de: constituição e atualização de bibliotecas escolares, municipais e estaduais, a formação de professores, professores bibliotecários e alunos leitores, a introdução de mudanças nos currículos escolares, a realização de seminários, encontros, festas e feiras do livro, o lançamento de campanhas para aprofundar a visibilidade social da leitura e da escrita, o apoio à edição; com efeitos positivos na promoção de leitura, foram identificadas no país:
X B Brasil.
3 - Selecione a alternativa correta:
X A A leitura potencia a aquisição de informação e é um instrumento essencial da reflexão crítica.
4 - Os estudos de caráter científico podem trazer auxílios para a análise e compreensão dos problemas relacionados à leitura, ao:
X C Pesquisar as causas que estão na sua origem ou os fatores que os influenciam.
5 - Algumas das recomendações da Comissão Europeia relativas a currículos e metodologias de ensino, são:
X B Realização de atividades de leitura ao longo de toda a escolaridade para assegurar que os alunos adquirem estratégias adequadas à compreensão, à metacognição e à auto correcção.
6 - Alguns dos focos das políticas de leitura, são: 
X B Garantir que os processos de ensino e a exposição aos materiais escritos proporcionam a todos uma iniciação fundamentada na ciência que permita ultrapassar eventuais dificuldades na aprendizagem inicial.
7 Selecione a alternativa correta:
X A A Comissão Europeia tem vindo a sugerir aos governos dos Estados-Membros que Configurem os currículos escolares e as recomendações para o ensino tomando como referência a evidência científica e as metodologias comprovadas por avaliações.
8 - Alguns dos fatores que geram impactos positivos à consistência temporal das políticas de leitura, são:
X Todas as opções anteriores.
9 Selecione a alternativa correta:
X C O conceito de literacia de leitura segundo o PISA envolve a capacidade dos alunos de compreenderem e usarem textos escritos, refletindo sobre o conteúdo e envolvendo-se na leitura para atingirem objetivos pessoais, para adquirirem conhecimento, para se desenvolverem e participarem na sociedade. O enfoque é em «ler para aprender» e não em «aprender a ler», pelo que não são avaliadas as competências mais básicas de leitura.
10 - As políticas de leitura:
X A Geram impactos como: a criação de um clima social favorável à leitura, a intensificação das atividades e práticas de leitura e o desenvolvimento de competências de literacia entre crianças e jovens em contexto escolar.