BRINCADEIRAS wisc-Ideias

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6. Vocabulário (VC)
7. Sequência de Números e Letras (SNL)
8. Raciocínio Matricial (RM)
9. c (CO)
10. Procurar Símbolos (PS)
SEMELHANÇA
Objetivo dessa brincadeira é a criança distinguir as diferenças e igualdade dos
objetos apresentados.
● O primeiro passo é escolher vários objetos com tamanhos diferentes.
● Segundo passo, mostrar para a criança e pedir para ela ver a diferença entre
os objetos.
Por exemplo: você vai pegar dois potes iguais, mais de tamanhos diferentes e aí
pergunta pra criança, qual a semelhança e a diferença.
Essa brincadeira é um momento para que a criança possa descobrir e distinguir as
diferenças de um objeto para o outro e ao mesmo tempo descobrir que existem
coisas iguais, com diferença de tamanho.
Material: Alguns objetos encontrados em casa mesmo.
E AGORA?
O objetivo dessa atividade é a criança pensar e raciocinar como ela reagiria a tal
situação.
● O primeiro passo é formular algumas perguntas faceis, para que a
criança possa entender e responder.
● Segundo apresenta uma pergunta de cada vez para a criança e de um
tempo, para que ela consiga pensar e responder a pergunta.
Por exemplo: como você reagiria caso se perdesse da sua mãe no
supermercado.
A brincadeira faz com que a criança possa pensar de qual forma ela reagiria a
tal situação, levando ao raciocínio e entendo qual é a melhor forma.
Material: apenas perguntas formuladas por um adulto.
https://www.youtube.com/watch?v=TbbjJ4UETRg
https://www.youtube.com/watch?v=TbbjJ4UETRg
RACIOCÍNIO COM OS NÚMEROS
O objetivo dessa brincadeira, é fazer com que a criança possa pensar de forma
lógica e forma os seus cálculos.
● Você vai pegar alguns papéis cortados em quadradinhos com números
escritos de 0 a 10 em cada papel e alguns papéis com sinais matemáticos.
(+, -, x, / e =)
● Segundo vai apresentar para a criança e montar algumas contas para que ela
possa calcular o resultado final.
Por exemplo: pega quatro papéis, o primeiro com número 3, o outro com um
símbolo matemático, o outro com o número 5 e mais um com o símbolo de igual (=)
3+5= 8.
Esse jogo funciona para que a criança tenha um raciocínio matemático de forma
que seja legal e divertido.
Material: uma folha, tesoura e canetinha ou lápis de cor.
7 ERROS.
O objetivo dessa brincadeira é que a criança trabalhe o seu sistema psique e tenha
memória fotográfica.
● Você e a criança vão escolher uma parte da sua casa.
● Vai da um tempo pra criança ficar observando, não pode ser muito tempo
● A criança vai sair do cômodo escolhido e ficar um tempo fora
● O adulto vai mudar algumas coisas do lugar ou tirar elas e esconder
● Quando terminar, chame a criança e peça para ela falar o que mudou de
lugar ou o que não está mais lá.
Por exemplo: vai na estante de casa com a criança e faça todo o processo dito
acima e assim vai trocando de lugar.
Esse jogo funciona para que a criança trabalhe a sua memória fotográfica.
Material: coisas que tem em casa.
História.
O objetivo dessa brincadeira é fazer com que a criança use a imaginação e
criatividade para deixar a brincadeira mais divertida.
● Você vai juntar vários objetos legais e interessantes dentro de uma caixa, ou
sacolas
● No segundo passo você vai explicar pra criança como funciona a brincadeira.
● E por último começa a brincadeira, comece por você, para que a criança
tenha mais desenvolvida.
Por exemplo: Tire uma bola da caixa e comece “era uma vez” e cite algo com a bola
e assim passe para criança continuar a história e depois vai tirando outros
brinquedos usando a imaginação.
Essa brincadeira é legal porque faz a criança imaginar uma história feita por ela,
fazendo a criança usar a imaginação.
Material: uma caixa ou sacola e alguns brinquedos da sua preferência.
O QUE VOCÊ VIU ONTEM
Esse jogo tem o objetivo de fazer a criança mexer na sua memória de longo prazo e
ter pensamentos lógicos de adivinha.
● Escolha um jogador para ser interrogado. Os demais fazem as perguntas.
● O jogador a quem se vai interrogar escolhe um objeto ou uma pessoa que viu no dia
anterior.
● Os demais jogadores fazem perguntas um de cada vez, para adivinhar o que o
companheiro viu, Este somente responda “sim” ou “não”
● O primeiro que adivinhar o que o companheiro viu, deve ocupar seu lugar e escolher
um novo tema para interrogação
Por exemplo: “ontem eu vi um animal”, e assim as demais crianças vão fazendo perguntas
que só pode ser respondida como “sim ou não”
Essa brincadeira estimula o pensamento das crianças.
Material: a imagina.
NEM SIM, NEM NÃO
Esse jogo tem como objetivo trabalhar a linguagem da criança.
● 1. Os participantes começam o jogo repetindo as palavras que não podem
dizer durante a partida: “nem sim, nem não”
● 2. A partir desse momento, cada jogador tenta fazer com que o outro diga as
palavras proibidas, fazendo perguntas de todo tipo, e tome muito cuidado
com as que são feitas para ele.
● 3. O primeiro que disser “sim” ou “não” perde, e o outro jogador ganha 1
ponto.
● 4. A lista de palavras proibidas vai se ampliando, para tornar o jogo mais
difícil, conforme avançam as partidas. As proibições mais comuns são “Nem
sim, nem não”, “Nem branco, nem preto”, “Nem ouro, nem prata”, ainda que
se possa acrescentar todas que se queira.
Por exemplo: Uma criança fala, “você foi pra praia esse fim de semana?” a outra
criança tem que responder, mais não pode falar “sim ou não” então ela responde
“negativo, nem fui lá”
Esse jogo é legal para reparar a atenção motora da criança.
Material: a imaginação.
OS OPOSTOS DE ATRAEM.
Essa brincadeira requer rapidez e pensamento ágil.
● 1. Um jogador começa o jogo dizendo uma palavra à qual se pode atribuir
outra que seja seu oposto. Por exemplo, “dia”.
● 2. Os demais jogadores devem retrucar dizendo o antônimo. Nesse caso,
“noite”.
● 3. O jogador que responder primeiro deve dizer uma nova palavra.
● 4. Se em algum momento alguém diz uma palavra à qual não se pode
encontrar seu antônimo – por exemplo, “lápis” -, ele perde.
Por exemplo: sol, lua. Frio, calor. Dentro, fora. E assim por diante.
Essa brincadeira tem como objetivo envolver a criança e fazer ela pensar rápido e
de forma correta.
Material: Imaginação.
RIMAS
A brincadeira funciona online.
● Primeiramente você vai escolher algumas imagens, por exemplo, imagens de
sol, dente, lua, mar e entre outros.
● Segundo passa você vai mostrar essas imagens para a criança, e ela deve
rima com algo que tem em casa.
Por exemplo: Você mostra a imagem de um dente, dá um tempo pra criança pra ela
rimar, Dente-pente. Mar-sofá e assim por diante.
Essa brincadeira faz com a criança use a sua tenha um raciocínio, coordenação
motora melhor e trabalhe o desenvolvimento das palavras.
Material: imagens de coisas que não tenha dentro de casa.
A MIRA CERTA
Essa brincadeira ajuda a criança a desenvolver melhor sua coordenação motora.
● O primeiro passo é pedir para a criança fazer uma bolinha de papel de
tamanho médio. Não muito pequena e nem muito grande.
● Segundo passo você irá pedir para criança pegar 3 potes de plástico de
tamanho diferente, grande, médio e pequeno.
● Terceiro passo, a criança coloca o pote de tamanho grande no chão e de dez
passos para trás, objetivo é acertar a bolinha dentro do pote. E assim fazer
as mesmas coisas com os outros dois potes, sempre colocando ele no chão
e dando dez passos para trás.
Material: três potes de tamanhos diferentes e um papel.
TRAVA LÍNGUAS
Essa brincadeira ajuda a criança a desenvolver a linguagem
● Você vai mostrar para a criança frases que sejam difíceis de falar .
Por exemplo: Sabia que o sabiá sabia assobiar?
Atrás da porta torta tem uma porca.
Larga a tia, lagartixa.
O gato fugiu pro mato e pegou carrapato no ato
Material: frases difíceis de ser ditas.
PROCURANDO SÍMBOLO
Esse brinquedo funciona online e em um app de mensagens pode ser whatsapp.
● Primeiro você vai descobrir do que a criança gosta e procurar símbolos para
montar frases ou palavras que sejam fáceis de resolver e depois montar o
gabarito.
● Segundo mande para a criança e dê um tempo paraela resolver o enigma,
caso parecer que ela não está entendendo, dê dicas para ajudá-la.
Por exemplo: Filme: Procurando Nemo. 🔍🐠
Esse jogo, faz com que a criança mexa com o raciocínio e movimenta a memória de
longo prazo.
Material: um papel e caneta para montar o gabarito, para que fique mais fácil para
fazer.
JOGO DA VELHA ONLINE.
Esse jogo precisa ser online.
● Abra o jogo no computador.
● Depois encolha com a criança que vai ficar com a BOLA e quem vai ficar com
o XIS
● Após isso comece o jogo e então quem conseguir com o símbolo escolhido
forma três linhas seguidas, ganha.
Por exemplo: Quem colocar o mesmo símbolo direto ganha a partida. (0 0 0) a bola
ganhou.
Esse jogo faz a criança raciocina e ter coordenação motoro mais saber qual o
próximo passo a dar no jogo
Material: app de computador
FORÇA
Esse jogo é online.
● Você irá abrir um app no seu computador, para poder jogar.
● O jogo funciona da seguinte forma: um dos participantes começa primeiro, vai
forma uma palavra de quantas letras quiserem
● O outro participante tem que tentar descobrir a palavra formada, ao errar a
letra, o participante que formou a palavra, vai montando o boneco, até que
ele fique todo formado e caia na força.
● Quanto mais errar as letras, mais chances de perder, então pense direito
antes de sair falando.
Por exemplo: palavra BONECO, a pessoa tem que descobrir a palavra e quando
errar coloca montar uma parte do bonequinho, até da forca.
Esse jogo trabalha com o raciocínio.
Material: app de computador.
CONTANDO OS NÚMEROS.
● Um jogador de cada vez irá lançar dois dados juntos.
● Ajude a criança a contar a quantidade de pontinhos em cada dado, de forma
contínua.
● O jogador então marca na sua tabela o número correspondente à soma.
● Quando for tirado um número que já foi marcado, nada deve ser feito.
● De forma semelhante a um bingo, ganha quem preencher antes a tabela, ou
seja, quem tirou a menor quantidade de números repetidos.
Por exemplo: se tirou quatro em um dado e dois no outro, conte os pontinhos de um
a seis com a criança. Fale: “você tirou um ‘quatro’ e um ‘dois’, vamos ver quanto vai
dar?”
Esse jogo ajuda o raciocínio matemático da criança e desenvolve a sequência
numérica.
Material: Dados, folhas de papel e canetinha.
BATALHA DA TABUADA.
Esse jogo desenvolve pensamento lógico, rapidez e raciocínio matemático:
embaralha as cartas e distribui igualmente entre dois jogadores, sem que eles
vejam.
● As cartas de cada jogador são mantidas fechadas em um monte em frente a
cada um.
● Ao mesmo tempo, cada jogador vira a primeira carta.
● Quem anunciar primeiro o resultado da multiplicação dos dois números pega
as duas cartas.
Vence quem conseguir mais cartas.
Material: Cartas que contenham números.
JOGO DA MEMÓRIA
Desenvolver atenção e pensamento lógico: embaralhe as cartas e disponha-as
fechadas sobre a mesa.
● A brincadeira é como um jogo de memória tradicional.
● Cada jogador abre duas cartas por vez, tentando encontrar os pares.
● Ganha quem tiver mais pares abertos.
Por exemplo: tem 10 cartas na mesa, 5 são iguais formando um par, deve achar o
par da que você virar primeiro, ganha quem conseguir achar mais pares iguais.
Material: cartas.
COISAS COLORIDAS
Esse jogo serve para fazer a criança trabalhar a mente e descobrir coisas que tem
em casa.
● Você vai escolher uma cor e vai pedir para criança procurar em casa algo
dessa cor.
● De um tempo para a criança procurar o objeto.
● Caso não ache, ela perde.
Por exemplo: o adulto fala uma cor “VERMELHO” e dá um tempo para a criança e
ela sai procurando pela casa e volta com algo vermelho
Material: Se possível, pegue vários lápis de cor e faça um sorteio, a cor que sair,
você mostra pra criança e ela sai pra procurar.
O MESTRE MANDOU
Esse jogo é o famoso manda e obedece quem tem juízo.
● Você irá falar para a criança “seu mestre mandou”
● A criança responde “fazer o que?” e você pede pra ela pegar algo.
Por exemplo: “seu mestre mandou” “fazer o que” “pegar o brinquedo que você mais
gosta” dê um tempo pra criança trazer o brinquedo.
Material: Objetos para que a criança possa pegar quando o mestre mandar.
FORMANDO PALAVRAS
Esse jogo ajuda a criança a descobrir as palavras e saber quais coisas existem com
letras que tem no seu nome.
● você vai poder usar o nome da criança de referência e ela vai pegar objetos
com cada letra do seu nome e colocar em ordem.
Por exemplo: nome: Maria. M maçaneta, A abajur, R roupas, I isqueiro, A almofada.
Observe: Caso o que ela tiver em casa for muito grande para ela carregar, peça
para ela escrever ou desenhar em um papel e colocar na ordem.
Material: objetos que tem em casa.
ADIVINHA
Nesse jogo, a criança desenvolve pensamento lógico.
● Você irá apresentar charadas para a criança, e ela terá que descobrir o que
é.
Charada:
Eu sou seu irmão, mas você não é meu irmão. Como será que isso é possível?
Resposta: Você não é meu irmão, porque é minha irmã.
Charada:
Tenho rabo, mas não sou cão
Não tenho asas, mas sei voar
Se me largarem, não subo,
Mas saio ao vento a brincar.
Quem sou eu?
Resposta: Uma pipa
Charada:
A mãe de Mary teve quatro filhos. Abril, Maio e Junho foram os três primeiros. Qual
o nome da 4ª criança?
Resposta: Mary. A charada já deu essa informação no início.
Material: frases prontas que você pode achar na internet.
GINCANA DAS PROFISSÕES
Essa brincadeira serve para a criança descobrir o que é usado em algumas
profissões.
● As crianças têm que buscar objetos relacionados à escolha de uma
profissão.
● Estabeleça alguns minutinhos e quando acabar todo mundo volta para a
chamada de vídeo com os objetos.
Por exemplo: traga algo que tem a ver com o jogador de futebol. (uma bola)
traga algo que tenha a ver com a profissão de cozinheira (uma colher)
traga algo que tenha a ver com a profissão de passadeira (um ferro de
passar)
Esse jogo ajuda a criança a raciocinar e pensar um pouco com o que cada profissão
trabalha.
Material: objetos que tem em casa.
PESQUISA CURIOSA
Essa brincadeira serve para as crianças que gostam de ficar na internet, então
vamos usar isso a nosso favor.
● O responsável pergunta pra criança qual tema ela gosta.
● Em seguida de a proposta para que ele faça uma breve pesquisa com o tema
escolhido.
● Peça para ela fazer uma apresentação da forma que ela preferir e
apresentá-la.
Por exemplo: montar uma breve peça de teatro, fazer um desenho, escrever sobre o
assunto.
Material: Internet, algo que tenha acesso ao google, lápis, borracha e canetas.
JOGO DE DAMA ONLINE
Esse jogo é online.
● O adulto deve procurar um jogo online
● Explicar o jogo para a criança
● E começa os jogos
https://poki.com.br/g/master-checkers
Material: jogo online.
https://poki.com.br/g/master-checkers
STOP.
Esse jogo ajuda a criança a desenvolver pensamento lógico.
● Você vai montar uma tabela com nome.
● Depois vai fazer jogar com os dedos e contar até qual letra vai.
● Assim que souber a letra, coloque palavras em cada questão com a letra
sorteada, quem terminar primeira, fala stop e para o jogo, ninguém mais pode
escrever.
Por exemplo: letra G, todas as palavras tem que começar com a letra G.
Material: caneta e papel.
Opção online: https://stopots.com/system/create
1.Cubos(CB)
2.Semelhança(SM)
3.Digito(DG)
4.Conceitos figurativo(CN)
https://stopots.com/system/create
5.Código(CD)
1.Cubos(CB)
Atividade que apresenta uma série de momentos em que a criança tenha alguma
interação com as brincadeiras livres com cubos e também com dados.Em virtude da
criança amplia suas possibilidades de explorar o cubo em alguns momentos e ter a
experiência de conhecer o objeto.
Quando a criança for brincar com objeto é necessário que o avaliador observe a
interação , identificação , semelhanças e diferenças entre eles .É importante que a
criança demonstra conhecer o uso do brinquedo,mas relembrar se não for
possível,avaliar qual indício desse conhecimento.
Exemplo:Estarei com vocês aqui,brincarei e vou escolher um brinquedo agora
escolhi o cubo e os dados,vem brincar comigo.Jájá eu volto às crianças,vocês tem
cinco minutos e depois guardem os materiais para a gente ter uma conversa sobre o
cubo .
Materiais: cubo e alguns brinquedos
Funções avaliadas: capacidade de potencial de inteligência ou de abstração em
nível não verbal.Formulação de visuoespacial.Conhecimento da dominação do
objeto e compreensão.
2.Atividade
Atividade que explora cores dos cubos e muita diversão.É apresentado uma mesa
de cores com cubos coloridos a criança terá a chance de ter a experiência de
conhecer diferentes texturas e conhecer algumas incrementações de brincar com
cubos empilhados .
O interessante é que a criança fará movimentos em que ajudará na interação e
deslocamento para que possa pegar o objeto.
Exemplo: O avaliador terá que colocar os cubos em um distanciamento em que a
criança possa correr até chegar nele,logo em seguida o avaliador irá colocar um
saco para que eles pulem até o destino para chegar até o cubo .Com isso a criança
terá uma pequena dificuldade ou não ao chegar ao destino.Ela posicionada na
chegada então o avaliador fala vai e a criança corre até o saco e assim vai em
direção ao cubo e tenta colocar em duas cores diferentes para assim finalizar a
brincadeira proposta.
Materiais:Cubo e saco
Funções avaliadas:Capacidade de formulação e compreensão de cores,estratégia
mentais de ações,velocidade ,pensamentos fluidos.
3.Atividade
Construções do cubo por cores ,consiste no desenvolvimento do objeto mágico para
definição da atenção e concentração da criança .Nessa atividade a criança terá que
conhecer mais o cubo com a finalidade de resolver o objeto com a forma mais clara
possível.Compreender a noção das cores apresentadas para assim conseguir ter a
sequência certa da atividade.
A criança terá que jogar cubo mágico na realidade apenas utilizando as cores para
assim formar as faces do cubo.
Exemplo:O avaliador vai dar o papel com a atividade do cubo mágico e a criança
terá que preencher a folha com as cores .
Materiais:Atividade pronta e papel coloridos cortados em quadrados
Funções avaliadas:Capacidade de funções executivas e planejamento frontal.
4.Atividade
Nessa atividade a criança terá a oportunidade de brincar com números e cores,em
alguns dos parâmetros de cores a criança aprenderá a se desenvolver em
conhecimentos passados que fará relembrar quando era menor,essa brincadeira é
bem divertida com utilizações um pouco mais marcantes para o objeto que é o cubo
em si.
Exemplo:A criança terá uma mesa com o cubo aberto e com os números dentro,a
criança terá que organizar as cores e deixar a numeração correta para assim
conseguir montá-los certo.
Materiais:Cubo pronto de papel,numeração colada colorida
Funções avaliadas:Capacidade de lembrar ,perceber e a capacidade de
concentração.
5.Atividade
A corrida dos cubos tem como objetivo levar a criança a uma viagem em que ela
raciocine a forma em do cubo apresentado a ela,esses cubos consiste em fazer que
a criança compreenda a quantidade de cubos apresentados e as fileiras com mais
de um o que ela pode fazer .
Exemplo:A criança terá que colocar os cubos nos quadrados até eles acabarem,só
que são em fileiras e tem outras cores para serem preenchidas,a criança terá que
ocupar todos para não sobrar nenhum espaço vazio da folha .
Materiais: papel ,cubo colorido.
Funções avaliadas:Conhecimento de espaços e construção de figuras e cores
1.Semelhança(SM)
A criança terá uma atividade de perguntas apresentadas por o avaliador que a
auxiliará com a explicação dessa atividade,consiste então a conceitos de
semelhanças e diferenças.A criança então ao acertar 2 pts se responder
corretamente as principais semelhanças entre os objetos.
Exemplo: manga e kiwi são frutas? feijão e manga são alimentos? calça e
camisetas são roupas?
Funções avaliadas: Raciocínio lógico e raciocínio indutivo
2.Atividade
Essa atividade consiste em perceber as características das crianças em forma em
que veja algumas figuras de bonecos e veja a semelhança e diferença entre elas
com o olhar de que ninguém é igual e ressaltando então a importância de sua
cultura e afrodescendência para deixar a criança mais confortável possível.
Exemplo:Mostre as imagens à criança e peça para ela falar as características
visíveis do primeiro momento que ela viu.Fará então perguntas do tipo,Como são os
olhos desse personagem da figura?Com quem esse personagem se parece?Existe
algo que esse personagem que você acha que ele gosta de fazer?
Funções avaliados:Capacidade de memória semântica ,inteligência intelectual
3.Atividade
Nessa atividade a criança terá que responder de forma ágil as perguntas de forma
recreativa como andar ate a proxima pergunta do avaliador com suas
instruções,respondendo o que ele acha das diferenças de seus parentes.Essa
brincadeira de entender as semelhanças um do outro.
Materiais: fita
Exemplo:Em uma fila a criança terá uma fita no chão para acompanhar até a
próxima pergunta do facilitador.As perguntas são:Cabelo liso e pessoa pequena te
lembra quem ?Então falar consequentemente o que ele lembra.
Funções avaliadas:Raciocínio com palavras.
4.Atividade
Atividade que consiste com que a criança veja a diferença entre a figura porém elas
são iguais o que torna a figura diferente é apenas um detalhe na figura
apresentada,nessa atividade a criança fará com calma para que consiga perceber
esse detalhe ,terá então que justificar o que viu de diferente .
Materiais:figuras iguais
Exemplo:Na figura do peixe eu vi que tem uma manchinha e na outra figura já não
tem.
Funções avaliadas:Capacidade de distinguir a diferença entre o objeto
apresentado
5.Atividade
Atividade com texto de um poema bem tranquilo em que a criança presta muita
atenção quando o avaliador ler para que assim ele consiga desenvolver o raciocínio
para dar a resposta ao facilitador ,lembrando que é uma atividade que estimulará a
leitura da criança.
Exemplo:Poema semelhança e diferença o que você identificou nesse poema?
Funções avaliadas:Conhecimentos aprendidos
1.Dígito(DG)
Atividade leia e copie , a criança terá que ler os números que não estão em
sequência e colocar corretamente na ordem certa.È necessário que a criança preste
atenção aos números que estão na folha para não se confundir com os dígitos .Terá
uma nuvem dentro que terá também o número.
Materiais: Folha com atividade para concluir e lápis
Exemplo: A nuvem tem número 7 ,você terá que colocar o numero em cima da
nuvem
Funções avaliadas:Percepção e memória
2.Atividade
Atividade de numeral correspondente a quantidade de cada conjunto de objetos,a
criança terá que desenhar o objeto que está faltando e colocar a quantidade certa
no quadrado da desse objeto ,pode ser triangulo , dados.
Exemplo:tem quatro triângulos mas faltam 2 ,então desenhe mais dois triângulos
,por fim colocar a quantidade 4.
Funções avaliadas:Decodificação de símbolos.
3.Atividade
Nessa atividade a criança terá que desenvolver a contagem e registro dos dígitos
apresentados,coletando então as frutas na imagem e decorando-a para finalizar a
sequência dos dígitos .
Exemplo:Em uma sequência e na horizontal dizer a quatro macaco,dois bode e
uma abelha
Funções avaliadas:Ritmo de execução visomotora
4.Atividade
Nessa atividade consiste em dizer somente os números sem nenhuma
pegadinha,não pular nenhum a não ser até dizer que não sabe e então o avaliador
poderá parar a atividade e finalizar a brincadeira.
Exemplo:A criança contará até 20 somente
Funções avaliadas:Flexibilidade construtiva
5.Atividade
A atividade de contar e pintar ,a criança levará os objetos da imagem até a casinha
que tem a quantidade certa ,fará com que ela fique certa no seu devido lugar,o
objetivo é indicar a numeração aos respectivos objetos.
Exemplo: Bolinho de chuva até a numeração que tem 4 por exemplo
Funções avaliadas:Atenção, memória imediata.
1.Conceitos figurativo(CN)
A criança tem que apontar nas imagens quais desenhos têm relação entre si e por
que aparentam ser iguais.
Exemplo:Tem uma borboleta e uma flor por exemplo ,tem algo que se relacione
Funções avaliadas:Avaliaraciocínio abstrato ,flexibilidade cognitiva.
2.Atividade
A criança terá uma figura de uma possível estrada com um menino tentando
resolver essa atividade ,ele tem que pensar em qual caminho chegará mais rápido
até o boneco chegar na final do caminho.
Exemplo: Existem dois tipos de caminho na folha o largo e o estreito,a criança pode
até ir no longo para chegar mais rápido
Funções avaliadas:Memória de trabalho,memória semântica
3.Atividade
Nessa atividade a brincadeira pode usar a criatividade da criança para desenhar a
figura que está faltando ao descrever um objeto mais leve já que nas outras figuras
têm objetos pesados.
Exemplo: Maçã pequenas já têm , abacaxi médio e melão grande ele pode fazer
algo leve como folhas.
Funções avaliadas:Percepção de detalhes e atenção
4.Atividade
A criança terá um papel de atividade no qual terá a sequência das figuras e ela terá
que ligar o que ligaria o objeto com o outro.Na experiência de saber a noção do
tamanho dessas figuras apresentadas .
Exemplo: Copo médio ,copo grande ,copo pequeno ,Quais desses se ligam?
Funções avaliadas: Memória visual
5.Atividade
Essa atividade de figura e fundo é a de estimular o foco. Ela pode ser
selecionada como as demais atividades apresentadas, despertará na
criança o olhar.
Exemplo: procurar um objeto amarelo ou procurar algo que esteja fazendo
determinado barulho.
Funções avaliadas:Capacidade de concentração
1.Código(CD)
Nesta brincadeira a atividade elaborada foi decifrando e aprendendo,o objetivo
dessa atividade é trocar os símbolos em letra correspondente então a criança vai ter
que descobrir algumas palavras e expressões da atividade.
Exemplo: Lápis, então a letra será A.,
Funções avaliadas:Velocidade de processamento central das informações novas
2.Atividade
Essa atividade está relacionada à alfabetização da criança que terá que solucionar o
código secreto. Nesta brincadeira a criança terá o código nas mãos para colar na
palavra correspondente qual frase é para pôr no lugar deste código.
Exemplo: A bola representa a frase ,Joguei bola com o vizinho
Funções avaliadas:Ritmo de execução
3.Atividade
Atividade que terá uma série de frases em que a criança precisa decifrar elas pois
elas estarão totalmente embaralhadas ,são frases pequenas ,para construção da
percepção do indivíduo.
Exemplo: Meu amigo é legal:geall é ume ogiam
Funções avaliadas: coordenação visuo motoras
4.Atividade
Nessa atividade de códigos será recreativa onde a criança terá que colocar em uma
lousa os códigos iguais e montar uma palavra que lembre esses códigos a
seguir,voltar até o avaliador e falar alguma coisa que lembre esse objeto.
Exemplo:Quadrado com quadrado então consequentemente temos mesas
quadradas
Funções avaliadas:Velocidade em que se concentra
5.Atividade
Em uma cartolina a criança terá acesso a diversos códigos ,com modelos diferentes
onde o avaliador mostrará uma repetição entre eles,a criança tem que memorizar
esses códigos para enfim desenhar o máximo que conseguir.
Exemplo: Desenhe o carro que viu na cartolina duas vezes
Funções avaliadas: Memória longo prazo
Completar figuras
Cancelamento
Informação
Aritmética
Raciocínio com palavras
Completar figuras
1- Complete o rosto do boneco
vai estar desenhado 5 rostos, só a metade, a criança tem que completar o que falta
nos cinco rostos. Importante observar se a criança vai por os detalhes trabalhando o
raciocínio
Funções avaliadas : Raciocínio e coordenação motora.
2- Complete a figura geométrica
4 figuras geométricas vão ser dadas para a criança, o objetivo é analisar se ela vai
completar corretamente.
Funções avaliadas: Coordenação motora e capacidade de observação
3- Conecte cores
Palhaço vai estar desenhado segurando bolas com o sequência de cores, a criança
tem que continuar a sequência até o final.
Funções avaliadas: Concentração e raciocínio
4- Monte a cadeira
Vão estar 4 cadeiras, algumas partes faltando, a criança tem que desenhar o que
falta.
Funções avaliadas: Funções motoras e raciocínio, atenção e memória.
5- Ligue o pássaro
O pássaro vai estar desenhado em linhas pontilhadas, criança tem que ligar os
pontos.
Funções avaliadas: Memória; atenção e percepção
Cancelamento
1 Cancele o triângulo
Vão estar desenhados uma sequência de triângulo estando alguns fora da
sequência, a criança terá que identificar qual está fora de sequência
Funções avaliadas: Capacidade de concentração e raciocínio
2 - Carrinho diferente
Figuras de 3 carros, 1 diferente, criança tem que juntar todos os iguais
Funções avaliadas: Memoria sensorial e percepção
3- Maçãs
Várias sequência de árvores, só uma árvore está com maçã, criança tem que
verificar a sequência com as árvores sem as maçãs.
Funções avaliadas: Raciocínio e memória
4- Patinhos
Vários patinhos com sequência de cores, criança tem que localizar a sequência
Funções avaliadas: capacidade de percepção
5- Números
Sequência de números: 1,2,3,4. Criança terá que localizar a sequência no meio de
vários números
Funções avaliadas: Memória e concentração.
Raciocínio com palavras
1- Cruza palavras
Enunciados dando dicas das palavras, criança terá que ler o enunciado e identificar
qual a palavra terá que pôr nos quadrados.
Funções avaliadas: Raciocínio, atenção e memória.
2- Letras embaralhadas
Várias letras misturadas com palavras escritas no meio da letra " árvore"; criança
terá que circular as palavras encontradas.
Funções avaliadas: atenção e Funções motoras.
3 - Troca palavras
Palavras aleatórias de trás para frente. Criança terá que desvendar qual a palavra.
Funções avaliadas: atenção e percepção
4- Troca frases
Frases montadas com letras erradas; criança terá que identificar qual a letra correta
e trocar
Funções avaliadas: percepção, raciocínio e memória.
5- Letra errada
Círculos com letras dentro formando palavras, criança terá que identificar quais são
as palavras corretas e montar.
Funções avaliadas: capacidade de observação e concentração.
Informação
1 - Qual informação está errada
Várias histórias de livros infantis com um trecho contado errado, criança terá que
apontar o trecho errado
Funções avaliadas: Memória e atenção
2- Qual frase está certa
Várias frases com uma certa, criança terá que identificar a frase com a informação
correta
Funções avaliadas: Raciocínio e percepção
3- Qual a figura errada
Várias figuras com 2 figuras desenhadas de forma incorreta, criança terá que
identificar qual está errada e como deveria estar.
Funções avaliadas: Atenção e raciocínio.
4- Qual a informação incompleta
Informações aprendidas na escola incompletas, a criança terá que identificar quais
são e completar.
Funções avaliadas: Raciocínio e atenção
5- História contadas
Uma história aleatória será contada; criança terá que imaginar e desenhar conforme
imaginou
Funções avaliadas: Memória e criatividade
Aritmética
1- Número solto
Um número solto, exemplo " 6x...=18" criança tem que descobrir qual o número para
dar 18.
Funções avaliadas: capacidade de concentração
2 - Números pares
Vários números ímpar e par, misturado, criança tem que circular os pares.
Funções avaliadas: memória e atenção
3- Patins novos
Guilherme possui 280 no seu cofre, porém emprestou 107; mais precisa comprar
um patins que custa 360 reais, quanto Guilherme necessita ?
Funções avaliadas; Hipocampo e percepção
4- Blusa de Emanuela
Emanuela quer comprar uma blusa de 180 reais, recebe de mesada 30 reais,
quanto tempo vai levar para esperar o dinheiro da blusa?
Funções avaliadas: Hipocampo e percepção
5 - Auditório
Em um auditório, a 1° fila possui 18 assentos, a segunda 21 e a terceira 24, a
vigésima fila possui:
( 75
( 57
(19
(100
Funções avaliadas: Hipocampo e percepção.