Apol 2Tecnologias na Educação Novas Formas de Ensinar e Aprender

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Apol 2
questão 1/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o extrato de texto:
“[...] eles tornaram as operações das máquinas mais seguras e possibilitaram que fossem usadas por
um número maior de pessoas”.
pós esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO,
Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora
InterSaberes, 2015.
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um
(re)pensar sobre os programas de computadores da década de 1960 capazes de zelar pelo
funcionamento do próprio computador, assinale a alternativa que menciona corretamente como
esses programas ficaram conhecidos:
Nota: 11.1
A Transistores.
B Microcomputador.
C
Sistemas operacionais.
Você acertou!
Comentário: “Foram desenvolvidos programas de computadores capazes de zelar pelo
funcionamento do próprio computador. Conhecidos como sistemas operacionais, eles tornaram
as operações das máquinas mais seguras e possibilitaram que fossem usadas por um número
maior de pessoas”. (livro-base, p. 62)
D Internet.
E
Hardwares.
Questão 2/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o fragmento de texto:
“Essa disponibilização de materiais por meio da www tem mudado principalmente o conceito que
os professores têm de “pesquisa”, o professor pode solicitar a busca das informações disponíveis em
forma de textos, imagens e sons, incitar os alunos para que levantem hipóteses sobre o que
encontraram e instigar a discussão sobre os resultados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva.
PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais.
Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 104.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, 
relacione os termos às suas respectivas características:
1. World Wide Web
2. Ciberespaço
3. Hipermídia
4. Hipertexto
( ) Diz respeito à maneira como a linguagem do universo virtual é trabalhada.
( ) Compõe o universo virtual da internet.
( ) Linguagem do ciberespaço.
( ) É o universo virtual da internet.
Agora, marque a alternativa com a sequência correta:
Nota: 11.1
A 3 – 2 – 1 – 4
B 4 – 3 – 1 – 2
C 2 – 3 – 4 – 1
D
4 – 1 – 3 – 2
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Os websites e os seus conjuntos de páginas, que formam a world
wide web (www), compõem [1] o universo virtual da internet [2], chamado de
CIBERESPAÇO. Para Gatti (2005), no ciberespaço está a hipermídia, que é a sua linguagem
por definição [3], sendo o HIPERTEXTO o modo como essa linguagem é trabalhada [4]
(Livro-base, p. 104).
E 1 – 2 – 3 – 4
Questão 3/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto: 
“O desenvolvimento da internet é classificado em duas fases: web 1.0 e web 2.0”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva.
PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais.
Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 106. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: um 
(re) pensar, assinale a alternativa que apresenta a característica da Web 2.0:
Nota: 11.1
A
O Usuário produz o conteúdo e ou altera informações com facilidade.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Usuário produz conteúdo e /ou altera informações com facilidade. – 
Quadro 8.2. (livro-base p.106).
B A produção é individual.
C O usuário é o consumidor de informação.
D É criado por programas específicos, software proprietário.
E Os dados são indexados segundo categorias e subcategorias
Questão 4/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o trecho de texto:
“Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares chamados
educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo no processo de ensino-
aprendizagem, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva.
PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais.
Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 88.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar, quando um software é considerado educacional? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 11.1
A
Quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “Um software é considerado educacional quando é desenvolvido
para atender a objetivos educacionais preestabelecidos, sendo que a qualidade técnica se
subordina às determinações de ordem pedagógica que orientam seu desenvolvimento”. (livro-
base, p. 87 e 88) 
B
Quando faz com que o aluno se torna um espectador no processo de ensino-aprendizagem.
C
Quando é desenvolvido para que o aluno se acomode, e não busque informações.
D
Quando propicia ao aluno a dificuldade de buscar informações e utilizá-las.
E
Quando proporciona ao aluno que receba as informações e as memorize. 
Questão 5/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o trecho de texto:
“No Brasil, os grandes projetos governamentais iniciaram-se na década de 1980, […] cujo objetivo
era criar centros de pesquisa sobre informática na educação a fim de formar profissionais
habilitados a usar o software Logo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva.
PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais.
Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um
(re)pensar. Qual foi o projeto governamental que se iniciou na década de 1980, conforme abordado
na citação acima? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 11.1
A
Educom.
Você acertou!
Esta é a resposta correta: “No Brasil, os grandes projetos governamentais iniciaram-se na
década de 1980, com o projeto Educom (Educação com computadores), cujo objetivo era criar
centros de pesquisa sobre informática na educação a fim de formar profissionais habilitados a
usar o software Logo”. (livro-base, p. 68).
B ProInfo
C
Educação Tecnológica.
D Educar.
E
Tecnologia pedagógica.
Questão 6/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o fragmento de texto: 
“Um website pode ser classificado quanto ao seu conteúdo e à sua forma de acesso. Para acessar um
website, o usuário precisa apenas escrever o endereço no respectivo campo, normalmente localizado
na parte superior dos programas navegadores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva.
PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais.
Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 102-103.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: 
um (re) pensar, sobre a classificação de website, relacione o tipo com as características 
relacionadas: 
1. Institucionais 
2. Midiáticos 
3. Banco de dados 
( ) Servem para conectar uma instituição e seus parceiros ou consumidores.
( ) Permitem a catalogação de registros e a efetivação de buscas podendo ter áudios, vídeos, 
imagens, etc.
( ) Correspondem a sites informativos ecom atualização frequentes que podem ter diferentes 
elementos multimídia. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 0.0
A 1 – 2 – 3
B
1 – 3 – 2
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. [1] “Institucionais – Servem como ponto de contato entre uma
instituição e seus consumidores parceiros”. [2] “Midiáticos – São sites informativos com
atualizações frequentes e periódicas. Nem sempre o conteúdo é com base em texto puro,
podendo conter variados elementos multimídia (som, animação ou vídeo).”. [3] “Banco de
dados – Servem para catalogar registros e efetuar buscas, podendo incluir áudio, vídeo,
imagens, softwares, mercadorias ou mesmo outros sites”. (livro-base, p. 102).
C 2 – 1 – 3
D 2 – 3 – 1
E 3 – 2 – 1
Questão 7/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Atente para a citação abaixo: 
“Segundo Fileno (2007), para entendermos um pouco mais sobre a internet, devemos conhecer 
alguns de seus conceitos básicos e seu funcionamento. Esse autor afirma que o elemento básico da 
internet é o website, ou apenas site”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. 
PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. 
Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 102. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: um (re) 
pensar, sobre website, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
A Website corresponde aos navegadores como o Internet Explorer e FireFox, por exemplo.
B
Para acessar qualquer website o usuário precisa fazer um cadastro no qual deve disponibilizar 
alguns dados pessoais.
C Website corresponde a um conjunto de páginas Web que podem estar organizadas por um 
mesmo assunto ou objetivo, por exemplo.
Esta é a resposta correta: “[...] website é o “conjunto de páginas Web agrupadas por um mesmo
assunto, propósito ou objetivo, podendo ser de uma instituição, empresa ou indivíduo. Estas
páginas podem, ou não, estar alocadas dentro de um mesmo servidor”. (livro-base p.102)
D Website corresponde a um conjunto de páginas institucionais e nunca pessoais.
E
Apenas algumas pessoas têm acesso as páginas Web, pois todas são restritas.
Questão 8/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Considere o trecho de texto:
“Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando
as relações e as comunicações globais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva.
PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais.
Curitiba: Editora InterSaberes, 2015.
 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um
(re)pensar, qual foi a grande inovação produzida na década de 1990 a que a citação acima se
refere? Assinale a alternativa correta:
Nota: 11.1
A Microcomputador.
B Softwares.
C Circuitos integrados.
D Sistemas operacionais.
E
Internet.
Você acertou!
Comentário: “Na década de 1990, a grande inovação foi a internet. Ela promoveu grandes
mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e transformando as relações e as
comunicações globais”. (livro-base, p. 63)
Questão 9/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender
Leia o excerto de texto a seguir:
"A sala de aula invertida é uma modalidade de e-learning na qual o conteúdo e as instruções são
estudados on-line antes de o aluno frequentar a sala de aula, que agora passa a ser o local para
trabalhar os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como resolução de problemas e
projetos, discussão em grupo, laboratórios etc".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as
mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial
n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 85. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-
00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as
mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre as características da
modalidade sala de aula invertida, identifique a alternativa correta: 
Nota: 11.1
A
O professor transmite a informação para o aluno que, após a aula, deve estudar o material que
foi apresentado. 
B
Um aluno assume a função do professor e transmite a informação para os seus colegas.
C
O aluno estuda antes da aula e a aula se torna o lugar de aprendizagem ativa, onde há
perguntas, discussões e atividades práticas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na abordagem da sala de aula invertida, o aluno
estuda antes da aula e a aula se torna o lugar de aprendizagem ativa, onde há perguntas,
discussões e atividades práticas" (texto-base, p. 86).
D
O aprendizado independe das atividades à distância, sendo dado prioridade para os momentos
presenciais.
E
A ideia da sala de aula invertida é bastante recente e ainda gera muitas dúvidas.