Mundo do Trabalho - Atividade 3 - EU ONTEM, EU HOJE E EU NO FUTURO

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EU ONTEM, EU HOJE E EU NO FUTURO: 
JUSTIFICATIVA E OBJETIVO: 
Sabemos que não é possível planejar o futuro sem considerar o presente e o passado. Cada 
momento que vivemos ou que desejamos viver faz parte de nossa identidade, de tudo o que somos 
hoje e já fomos antes, e essa reflexão é fundamental para construirmos e reconstruirmos 
constantemente nossos projetos de vida. Pensando nisso, o objetivo desta atividade é ajudar você 
a mapear o que é comum e o que é diferente entre seu eu do passado, do presente e do futuro. 
DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR? 
Folha de papel sulfite tamanho a4, lápis, canetas hidrográficas, etc. 
VAMOS LÁ! 
Muitos estudiosos afirmam que os diferentes “eus” de momentos distintos de nossa vida são 
parte fundamental da composição de nossa identidade. O filósofo e escritor brasileiro Mario Sergio 
Cortella (1954-) reforça que é necessário olharmos para nossa história no passado, no presente e 
no futuro, ressaltando que não é possível viver somente em um desses momentos: é preciso ver a 
vida como uma maratona composta por diferentes momentos interligados. Erik Erikson (1902- 
1994), psicanalista alemão, afirmou que construir a própria identidade é criar um vínculo entre o 
que se foi na infância e o que desejamos ser no futuro, interligando, ainda, o que achamos que 
somos no presente e o que os outros percebem em nós. 
Considerando que o projeto de vida para o mundo do trabalho se relaciona com quem fomos, 
somos e desejamos ser, vamos tentar relacionar essas ideias ao nosso objetivo de construir um 
projeto de vida. 
Primeiramente, trace linhas em uma folha de papel dividindo -a em quatro partes, como no 
exemplo ao lado, e preencha cada parte usando cores, desenhos e/ou palavras que representem 
suas visões e emoções sobre cada um dos seus “eus”. 
 
Quando terminar, escolha um colega para compartilhar aquilo que você registrou e pergunte 
o que ele acha que está faltando ou o que seria interessante acrescentar em seu registro. Caso se 
sinta à vontade, compartilhe com ele o que você pensou ao preencher cada parte da folha. Na 
sequência, ele é que compartilhará com você os registros que fez. 
TROCANDO IDEIAS: 
Após a reflexão em dupla, conversem, a turma toda, sobre as questões a seguir. 
1. Na opinião de vocês, em que medida o “eu” criança influenciou o “eu” adolescente, que é 
o “eu” de vocês no presente? R. Espera-se que os estudantes articulem e resgatem o que foi 
trabalhado nas dimensões anteriores deste livro, sobre heranças, territórios, família e amizades. 
2. Como o “eu” da infância e o “eu” atual influenciam esse projeto do “eu” futuro? R. É 
importante que os estudantes falem sobre os sonhos futuros e os possíveis caminhos para realizá-
los sob a perspectiva de suas histórias de vida, relacionando o que foi vivido com o que desejam 
viver.