Análise de charge - Educação

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Aluno: GABRIEL BRUCK MACHADO
Escolha uma charge dos slides da aula do dia 26/10 e faça uma análise utilizando
como referência o texto
A charge acima revela uma preocupação muito comum nos ambientes familiares
decorrente de uma subvalorização de certas disciplinas, como as
artísticas.Devemos entender a formação do conhecimento através de uma cultura
plural, visto que são as mais diversas habilidades que tornam o mundo rico. No
entanto, a sociedade na qual vivemos atribui um peso maior a um recorte elitista do
mundo excluindo a possibilidade da pluralidade. Essa forma de pensar é
transportada para as instituições, sendo a Escola uma das principais. As atividades
mais ligadas à lógica produtiva tecnológica industrial serão consideradas as mais
relevantes, dessa maneira para formar e suprir a constante demanda de mão de
obra o ensino irá se adequar às lógicas perniciosas do mercado. Isso pode ser visto
a partir do modelo rígido da ementa, grandes cargas horárias, preocupação em
passar o máximo de informação possível utilizando de provas, testes, exercícios e
,por consequência, ignorando a subjetividade do aluno e suas diversas origens
culturais. Dentro do currículo do estudante, o pensamento de uma elite vai
determinar quais valores devem ser aprendidos e quais são considerados nocivos.
Podemos fazer um paralelo entre a música clássica considerada positiva frente ao
funk de origem periférica, muitas vezes associado de forma negativa. Voltando ao
tópico da arte, o estudante que se destaca nessa área é constantemente
desestimulado a seguir a carreira, muitas vezes as matérias artísticas contam com
menor tempo de aula ou estão ausentes da escola, e quando existe a disciplina
acaba por ficar reduzida a esfera teórica como provas escritas sobre pintura. Além
da pouca aderência dessas matérias na formação do estudante, é também
enfatizado sobre a impossibilidade do mercado de trabalho absorver como mão de
obra o que reduz mais ainda seu interesse. A escola acaba por limitar sonhos, criar
mais do mesmo, reforçar um padrão universal enquanto na realidade somos todos
diferentes.