Educação inclusiva - Avaliação I - Individual

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14/05/2022 15:42 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:739132)
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Prova 46404654
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
O uso correto dos conceitos e nomenclaturas é considerado muito importante no processo de
inclusão. Conhecê-los nos permite
 abordar corretamente o que queremos dizer e nos mostra como eles passaram por transformações ao
longo dos tempos. De acordo com a nomenclatura/terminologia, associe os itens, utilizando o código
a seguir:
I- Exclusão.
II- Segregação.
III- Integração.
IV- Inclusão.
( ) Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência
e a participação deles em salas de
aulas comuns.
( ) Ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos, em
instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
( ) Insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação.
( ) Ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade
e limitando a participação de todos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – II – III – IV.
B IV – III – II – I.
C IV – II – III – I.
D I – III – II – IV.
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No Brasil, a regulamentação mais recente que norteia a organização do sistema educacional é o
Plano Nacional de Educação (PNE 2011-2020). Esse documento, entre outras metas e propostas
inclusivas, estabelece a nova função da Educação especial como modalidade de ensino que perpassa
todos os segmentos da escolarização (da Educação Infantil ao Ensino Superior); realiza o
atendimento educacional especializado (AEE); disponibiliza os serviços e recursos próprios do AEE
e orienta os alunos e seus professores. Esse documento é utilizado em turmas comuns de qual
processo de ensino?
A Do ensino médio.
B Do ensino especial.
C Do ensino complementar.
D Do ensino regular.
Durante a década de 1980, no período que ficou conhecido como de abertura democrática, emergiram
no campo educacional as pedagogias contra-hegemônicas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual se encontra entre elas:
A Educação revolucionária.
B Pedagogia marxista.
C Pedagogia dos excluídos.
D Pedagogia da prática.
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa
CORRETA:
A Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
B Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
C Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
D Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
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A descoberta de patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde,
também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências, iniciando os estudos das
necessidades especiais. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual fase da história marca essa nova abordagem:
A Idade Moderna.
B Idade Média.
C Idade Antiga.
D Idade Contemporânea.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos
direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as
regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU),
em Paris, em 10 de dezembro de 1948, como uma norma comum a ser alcançada por todos os povos e
nações (DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS, s.d, s.p.).
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é o objetivo dos Direitos Humanos:
A
A Declaração Universal dos Direitos Humanos, que delineia os direitos humanos básicos, foi
adotada pela Organização das Nações Unidas em 22 de janeiro de 1930. Foi esboçada
principalmente pelo canadense John Peters Humphrey, contando também, com a ajuda de várias
pessoas de todo o mundo.
B
Quanto ao objetivo dos Direitos Humanos Fundamentais, está a proteção que vai além do amparo
individual das pessoas, abrangendo somente pequenos grupos. Por esta razão, inclusive, foi
inserida, na Constituição Federal de 1950.
C
Quanto ao objetivo dos Direitos Humanos Fundamentais, está a proteção que só trata do amparo
individual das pessoas, abrangendo somente grandes grupos. Por esta razão, inclusive, foi
inserida, na Constituição Federal de 1960.
D
Quanto ao objetivo dos Direitos Humanos Fundamentais, está a proteção que vai além do amparo
individual das pessoas, abrangendo toda a coletividade. Por esta razão, inclusive, foi inserida, na
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D
Constituição Federal de 1988, a proteção ao meio ambiente (direitos humanos de terceira
geração).
A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas
Especiais: acesso e qualidade, em Salamanca, na Espanha.
Assinale a alternativa CORRETA que indica em quem ano essa declaração foi constituida:
A 1994.
B 1995.
C 1992.
D 1990.
Em meio a tantas leis garantindo o direito a pessoa com deficiência, nenhuma foi específica para
pessoas dentro do transtorno do espectro autista, até que surgiu determinada lei.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa lei:
A Lei de diretrizes e base.
B Lei do autismo.
C Lei de Inclusão Brasileira.
D Lei Berenice Piana.
A modalidade educacional é oferecida em rede especializada de ensino para portadores de
necessidades especiais e mantida pelo Poder Público.
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Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
É definida como modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.
B
É determinada como ensino obrigatório a toda pessoa com deficiência dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, dever do Estado e obrigação de acompanhamento médico realizado
pela família.
C
Estabelece a garantia de acesso e benefícios igualitários a todos alunos com deficiência ou
transtornos globais do desenvolvimento, matriculados nas redes públicas e privadas do ensino de
responsabilidade municipal.
D
Organiza seu ensino em classes do ensino regular e supletivo, escolas de atendimento
especializados por deficiência, após avaliação médica e testes psicológicos de inteligência
emocional.
As necessidades básicas de aprendizagem das pessoas portadoras de necessidades educativas
especiais requerem atenção especial. É preciso tomar medidas que garantam a igualdade de acesso à
educação aos portadores de todo e qualquer tipo de deficiência como parte integrante do sistema
educativo. 
Sendo assim, sobre a Educação Inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no
sentido de encontrar respostas para as necessidades individuais de todos os educandos, com ou
sem dificuldades.
B A educação inclusiva tem como prioridade a prática pedagógica tradicional, preparando os
alunos para que consigam inserir-se no exigente e competitivo mercado de trabalho.
C
A Educação Inclusiva reconhece que todas as escolas e sistemas de educação precisam mudar no
sentido de incluir avaliações padronizadas no processo de ensino aprendizagem, propondo um
currículo de base tradicional.
D A educação inclusiva é aquela que mantém os educandos em escolas especiais, com ensino
adaptado.
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