EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO

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Prova Online
Disciplina: 101294 - EMPREENDEDORISMO NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Raul Seixas foi um compositor de grande fama e muito polêmico. No entanto, muitas das letras das suas músicas podem ser relacionadas às competências empreendedoras. Analise as composições e relacione-as com as competências que mais se aproximam delas. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
(1) Persistência
(2) Proatividade
(3) Inovação
(4) Tomada de risco
( ) Não diga que a vitória está perdida
Se é de batalhas que se vive a vida
Tente outra vez
(SEIXAS, 1975)
( ) Eu que não me sento
No trono de um apartamento
Com a boca escancarada cheia de dentes
Esperando a morte chegar
(SEIXAS, 1973)
( ) Eu prefiro ser
Essa metamorfose ambulante
Do que ter aquela velha opinião
Formada sobre tudo
(SEIXAS, 1973)
( ) Enquanto você se esforça pra ser
Um sujeito normal e fazer tudo igual
Eu do meu lado aprendendo a ser louco
Um maluco total, na loucura real
(SEIXAS, 1977)
a )
 3 - 1 - 2 - 4
b )
 4 - 3 - 2 - 1
c )
 1 - 3 - 4 - 2
 
d )
 1 - 2 - 3 - 4
e )
 2 - 1 - 4 - 3
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QUESTÃO 2
A inovação é capaz de solucionar ou minimizar problemas, sejam esses problemas sociais mais amplos ou, ainda, aqueles presentes na vida das pessoas. A inovação envolve, necessariamente, a criação de serviços, produtos, processos ou métodos que modifiquem de maneira significativa a forma como os sujeitos vivem e se relacionam na sociedade.
Sabendo disso, classifique com ( I ) os itens que correspondem a inovações e com (C) os itens que correspondem a criações. Depois, assinale a alternativa que traz a sequência correta.
a )
 I - C - C - C - I - C
b )
 C - C - C - C - C - C
c )
 I - I - I - I - I - I
d )
 C - I - C - I - I - I
 
e )
 I - C - C - I - I - I
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QUESTÃO 3
A escola atual, mesmo em processo de transformação, ainda é marcada pela solidez dos processos educacionais historicamente construídos e espaço de manutenção da cultura. Por mais que os discursos sejam de inovação e autonomia, o que se percebe é que as práticas ainda estão amarradas a antigos padrões de "transmissão" do conhecimento, nos quais o professor dá aula e o aluno copia, faz atividades e aprende. Nesse sentido, leia as afirmativas a respeito das principais dificuldades encontradas por um empreendedor educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Não há dificuldades, pois a escola já está em processo de transformação.
II. A infraestrutura da escola é determinante para o que professor possa ser um empreendedor educacional e, quando ela não está adequada, fica impossível ser criativo e inovar.
III. Empreendedores educacionais geralmente são julgados por colegas mais tradicionais como permissivos demais às vontades dos alunos, como profissionais que não conseguem manter a ordem da turma e querem "aparecer" para a gestão escolar.
IV. A cultura organizacional da escola é uma barreira muito grande a ser vencida pelo empreendedor educacional, que muitas vezes acaba tendo suas ideias desmerecidas e barradas devido a uma ideologia conservadora sobre as práticas inovadoras de ensino e aprendizagem.
a )
 Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
b )
 Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
 
c )
 Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
d )
 Apenas a afirmativa IV está correta.
e )
 Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
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QUESTÃO 4
"Um gesto/imagem vale mais do que mil palavras" (dito popular)
Relacione o dito popular com o papel do docente na mediação pedagógica e assinale a alternativa correta:
 
a )
 O professor, antes de cobrar dos seus mediados comportamentos específicos, deve demonstrar, por meio de suas ações, que também os têm desenvolvidos, caso contrário, suas atitudes falarão mais alto e poderão gerar desestímulo à aprendizagem por parte dos estudantes.
b )
 O dito popular quer dizer que o professor pode falar o que quiser e que isso sempre será mais representativo do que suas ações pedagógicas, afinal, o estudante não considera o professor como um agente de mediação.
c )
 O professor não deve cobrar comportamentos em sala de aula, pois a educação é papel da família.
d )
 Não há nenhuma relação entre o dito popular e o papel do docente em seu processo de mediação.
e )
 Na prática, o desenvolvimento de competências requer apenas saber o que é a competência.
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QUESTÃO 5
Acompanhe o trecho da letra da música de Caetano Veloso, "Alegria, alegria".
Caminhando contra o vento
Sem lenço e sem documento
No sol de quase dezembro
Eu vou
(VELOSO, 1967)
Realizando uma analogia entre esse trecho da música e o empreendedor educacional (professor), assinale a alternativa que mais se aproxima dessa relação.
a )
 Não há qualquer relação de analogia que se possa fazer entre a música e os empreendedores educacionais.
 
b )
 O trecho da música pode ser relacionado com o empreendedor educacional, que, mesmo diante das dificuldades e da falta de estrutura, assume os riscos para atingir os seus objetivos.
c )
 O trecho da música pode ser relacionado às práticas pedagógicas descontextualizadas e cristalizadas no ambiente educacional.
d )
 O trecho da música pode ser relacionado a um professor que caminha na rua, em dezembro, e não levou seus documentos.
e )
 O trecho da música pode ser relacionado à escola que inova, que é criativa e que busca o seu lugar ao sol no universo da inovação.
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QUESTÃO 6
A figura a seguir traz uma analogia sobre os saberes e suas etapas, os quais podem ser relacionados às chamadas zonas de desenvolvimento de aprendizagem. Com base nessa ideia, assinale a alternativa que relaciona corretamente os itens 1, 2 e 3 com as zonas de desenvolvimento de aprendizagem.
a )
 1. zona de desenvolvimento atual; 2. zona de desenvolvimento da mediação; 3. zona de desenvolvimento proximal.
b )
 1. zona de desenvolvimento proximal; 2. zona de desenvolvimento potencial; 3. zona de desenvolvimento real.
 
c )
 1. zona de desenvolvimento real; 2. zona de desenvolvimento proximal; 3. zona de desenvolvimento potencial.
d )
 1. zona de desenvolvimento real; 2. zona de desenvolvimento proximal; 3. zona de desenvolvimento irreal.
e )
 1. zona de desenvolvimento potencial; 2. zona de desenvolvimento real; 3. zona de desenvolvimento proximal.
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QUESTÃO 7
Considerando os estudos realizados sobre empreendedorismo, assinale a alternativa correta.
a )
 Empreender é esperar as coisas acontecerem.
 
b )
 O empreendedorismo é o resultado das ações do sujeito que empreende: o empreendedor.
c )
 O empreendedorismo independe da inovação.
d )
 Empreender está relacionado exclusivamente à abertura de um negócio de sucesso.
e )
 O empreendedorismo existe mesmo sem a existência de pessoas com características empreendedoras.
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QUESTÃO 8
Existem algumas correntes de empreendedorismo presentes no mundo da educação. Considerando os estudos realizados, relacione os tipos de empreendedorismo às suas principais características. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Empreendedorismo educacional
(2) Educação empreendedora
(3) Ambas as correntes
( ) Busca, por meio de práticas pedagógicas intencionais e significativas, desenvolver o potencial crítico-reflexivo e os comportamentos empreendedores com vistas ao empoderamento dos sujeitos.
( ) Busca desenvolver pessoas com comportamentos empreendedores, com foco direto e indireto no desenvolvimento de negócios.
( ) Entendem que pessoas com um perfil empreendedor desenvolvido na infância têm mais chances de empreender em um negócio na vida adulta.
( ) A Pedagogia Empreendedora de Dolabela, os programas da Junior Achievement e o Jovem Empreendedor Primeiros Passos (JEPP), do Sebrae, correspondem a modelos de práticas dessacorrente.
( ) Metodologia aplicada em larga escala.
( ) Explora o aprender fazendo mediado pelo professor, que articula suas práticas de modo a torná-las significativas aos estudantes.
( ) Defende a importância da formação docente, sob os mesmos critérios de mediação que estabelecem relações intencionais e significativas para o empoderamento dos estudantes.
( ) Defende a criatividade e a inovação como base para o desenvolvimento do perfil empreendedor.
 
a )
 1 - 2 - 2 - 2 - 2 - 1 - 1 - 3
b )
 1 - 1 - 2 - 2 - 1 - 3 - 3 - 2
c )
 2 - 2 - 1 - 1 - 1 - 1 - 2 - 3
d )
 3 - 2 - 1 - 2 - 2 - 2 - 3 - 1
e )
 2 - 1 - 2 - 1 - 2 - 2 - 1 - 3
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