A2 FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA

Prévia do material em texto

FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA 
 
As mudanças ocorridas em nossa sociedade colocam novos desafios à escolarização. 
Avanços tecnológicos, diferentes referências culturais em circulação nas sociedades e 
a necessidade de se formar estudantes preparados para a realidade atual são 
algumas das preocupações dos profissionais de educação. Nesse sentido, podemos 
dizer que a função social da escolarização nesses tempos de mudança tem relação: 
 
Resposta correta: Com o compartilhamento entre os jovens dos saberes 
produzidos pelos seres humanos. 
 
 
Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um 
todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela substitui ou 
compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa 
última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa 
localizada no território do entorno da escola. A educação não formal tem alguns de 
seus objetivos semelhantes ao da educação formal, como a formação de um cidadão 
pleno, mas ela tem também a possibilidade de desenvolver alguns objetivos que lhe 
são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a 
exemplo de um conselho ou da participação em uma luta social contra as 
discriminações, por exemplo, a favor das diferenças culturais. 
(GOHN, M.G. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas 
colegiadas das escolas. Ensaio: aval. Pol.púb.Educ., Rio de Janeiro, v.14, n.50, p.27-
38, 2006 (adaptado). 
Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação 
escola-comunidade e movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, 
a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto. 
I.Identificar que objetivos da educação não formal estão disseminados na comunidade 
e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar. 
II.Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe 
gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões 
colegiadas. 
III.Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgãos colegiados da 
escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da 
prática da educação formal/escolar com as da educação não formal. 
IV.Identificar e selecionar pais ou familiares que têm atuação política mais efetiva junto 
a movimentos sociais comunitários para que representem os demais. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta correta: I, II e III. 
 
 
“Podemos afirmar que existem três diferentes formas de representar a relação entre 
ensino e aprendizagem escolar ou, mais especificamente, entre o exercício da 
docência e as atividades de sala de aula”. 
BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e 
Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível em: 
<https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-
pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018. 
Com base na leitura do excerto e nos estudos do texto-base, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente os três modelos pedagógicos aos quais Becker (1994) se 
refere. 
 
Resposta correta: Diretiva; não diretiva; relacional. 
 
 
É comum a impressão de que a escola é o único espaço de educação, sobretudo 
quando se pensa no aprendizado de conhecimentos científicos. No entanto, a 
educação também pode acontecer em ambientes não formais. Acerca das 
possibilidades de aprendizagem em ambientes não formais, leia as seguintes 
asserções: 
I.A educação não formal permite que a cidadania e seus aspectos relacionados à 
convivência em sociedade sejam explorados. 
PORQUE 
II.A ausência de compromisso com um currículo padronizado abre espaço para que 
temas do interesse das crianças e jovens sejam abordados. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
Resposta correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II 
é uma justificativa correta da I. 
 
 
Leia o excerto a seguir. 
“O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador, como definiu Carl Rogers (1902-
1987). O aluno já traz um saber ou uma capacidade de conhecer que ele precisa, 
apenas, trazer à consciência, organizar, ou, ainda, rechear de conteúdo. O professor 
deve interferir o mínimo possível. Qualquer ação que o aluno decida fazer é, a priori, 
boa, instrutiva”. 
BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e 
Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível em: 
<https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-
pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018. 
Considerando a leitura, e os conteúdos estudados no texto-base, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente o modelo pedagógico descrito no excerto apresentado. 
 
Resposta: Pedagogia não diretiva 
 
A proposta que inspira os Projetos de Trabalho está vinculada à perspectiva do 
conhecimento global e relacional. A função do projeto é favorecer a criação de 
estratégias de organização do conhecimento em relação à organização do 
conhecimento e tratamento das informações com o objetivo de levar os alunos à 
construção do conhecimento. 
(HERNANDEZ, F.; VENTURA, M. A organização do currículo por Projetos de 
Trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988 (texto inicial adaptado do Enade 2017) 
Considerando essa perspectiva da pedagogia de projetos, avalie as afirmações a 
seguir: 
I. Para o desenvolvimento de Projetos de Trabalho na escola é muito importante 
reconhecer a importância de organizar o tempo e o espaço escolar para partilha das 
experiências e organização deste trabalho. 
II.O estudante é central neste processo de ensino-aprendizagem e suas hipóteses e 
experimentos devem ser considerados nesse processo. 
III.A organização escolar não é o central nesta discussão, pois a vida escolar do aluno 
não tem contribuições para sua socialização e produção de saberes. 
IV. Uma escola tradicional e minuciosa na organização do tempo e do espaço escolar 
é o modelo de escola e deverá ser seguido por todas as instituições. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta correta: I e II 
 
“O professor fala, e o aluno escuta. O professor dita, e o aluno copia. O professor 
decide o que fazer e, em geral, decide o mesmo de sempre, e o aluno executa. O 
professor ‘ensina’, e o aluno ‘aprende’”. 
 BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e 
Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, jan/jun. 1994, p. 13. Disponível em: 
<https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-
pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018. 
Considerando a leitura do excerto e os conteúdos estudados no texto-base, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente o modelo pedagógico ao qual se refere Becker 
(1994). 
 
Resposta correta: pedagogia diretiva 
 
A educação formal é de grande importância para a formação das crianças e dos 
jovens. Por meio das práticas cotidianas, eles têm a possibilidade de acessar 
conhecimentos significativos para o mundo do trabalho, para a emancipação 
individual, entre outras funções. No entanto, a forma como a escola tem se organizado 
para cumprir suas funções vem sofrendo algumas críticas diante das demandas 
contemporâneas. A esse respeito, observe a tirinha abaixo: 
 
 
Documento 
A experiência de Calvin chama atenção para algumas críticas que se pode fazer sobre 
a educação formal. Observa as afirmações abaixo sobre essa questão: 
1. De forma bem-humorada, a tirinha evidencia o quanto o tempo previsto para as 
atividades escolares muitas vezes não acompanha o tempo do aluno e seu 
ritmo de realização das atividades. 
2. A professora de Calvin é um exemplo de como a postura autoritária é uma 
forma de resolver os problemas de falta de interesse dos alunos. 
3. O que se pode ver da sala de aula de Calvin nos mostra que ela é organizada 
em fileiras. Apesar de essa organizaçãoser coerente com o tipo de prova feita 
pelos alunos, hoje em dia se pensa que o espaço escolar poderia ser 
organizado de outras maneiras. 
4. Não podemos desconsiderar que a sala de aula de Calvin é um exemplo de 
como a organização da sala de aula em fileiras e o respeito ao tempo definido 
para as atividades é a melhor e única forma de formação. 
https://staticcdns3.ulife.com.br/PAT/TinyMCEPages/QuestionTitle/@X@EmbeddedFile.requestUrlStub@X@bbcswebdav/xid-24977278_1
 
Podemos identificar desafios da educação formal nas afirmativas: 
 
Resposta correta: I e III 
 
Leia o excerto a seguir. 
Para garantir que a aprendizagem formal se torne significativa é importante que 
professor leve para a sala de aula ações do cotidiano dos alunos; “[...] além disso, 
seria importante aliar à organização do processo pedagógico incorporado pelo 
professor, com base na pesquisa, ensino e extensão de modo integrado, com o intuito 
de desenvolver os conteúdos, com os estudantes, por meio da valorização não apenas 
dos esportes, mas das demais práticas corporais presentes na cultura.” 
DOMINGUES, S. C.; KUNZ, E.; ARAÚJO, L. C. G. Educação Ambiental e Educação 
Física: possibilidades para a formação de professores. Revista Brasileira de Ciências 
do Esporte, v. 33, n. 3, p. 559-571, 2011, p. 562. 
Considerando a leitura do excerto, e os aspectos da aprendizagem e da educação 
formal estudados no texto-base, analise as afirmativas a seguir: 
I. O aluno aprende independentemente das mediações entre ele e o professor. 
II. O processo de aprendizagem depende de uma estruturação do tempo e do espaço. 
III. As atividades têm foco na aprendizagem do conteúdo, mas não na formação 
cidadã. 
IV. O professor possui papel importante no processo de aprendizagem para a 
formação integral. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta apenas afirmativas corretas sobre a 
aprendizagem formal. 
 
Resposta correta: II e IV 
 
Leia o excerto a seguir. 
“Segundo a epistemologia que subjaz à prática desse professor, o indivíduo, ao 
nascer, nada tem em termos de conhecimento: é uma folha de papel em branco; é 
tabula rasa. É assim o sujeito na visão epistemológica desse professor: uma folha em 
branco. Então, de onde vem o seu conhecimento (conteúdo) e a sua capacidade de 
conhecer estrutura)? Vem do meio físico e/ou social.” 
 BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e 
Realidade, Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 89-96, jan/jun. 1994, p. 89. Disponível em: 
<https://pt.scribd.com/document/260250772/BECKER-Fernando-Modelos-
pedagogicos-e-modelos-epistemologicos-2-pdf>. Acesso em: 15/02/2018. 
Considerando os estudos do texto-base sobre os modelos epistemológicos, analise as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O meio e as experiências vividas, quando mediadas pelos sentidos, são fontes de 
conhecimento. 
PORQUE 
II. Todo o conhecimento é adquirido por meio da mediação e dos nossos sentidos. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta correta: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa da I.