Educação de Jovens e Adultos: Teoria e Prática

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Protocolo de Finalização Nº 000042745795
O aluno VANESSA TAMILIS DA SILVA SOARES com RA 20093894-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
ADULTOS - 51/2022
em 17/03/2022 18:44
ATIVIDADE 3 - PED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - 51/2022
Período: 28/02/2022 08:00 a 18/03/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Nota máxima: 1.50 Nota obtida: 1.5
1'ª QUESTÃO'
Para atuar na Educação de Jovens e Adultos, o docente necessita de formação adequada. A
valorização dos sujeitos nas suas condições reais de aprendizagem deve ser o caminho. 
Discernimento, compromisso e ética são princípios fundamentais para a concretização desse
trabalho. Analise as afirmativas a seguir:
I. A prática social indica a experiência, a qual impossibilita o crescimento pessoal e profissional
dos alunos da EJA.
II. A formação docente é importante, contudo, não está relacionada com a qualidade da
educação escolar dos alunos da EJA.
III. Partir da realidade dos alunos que frequentam a EJA desperta maior interesse desses, no
estabelecimento de relações, visando os saberes científicos.
IV.  As experiências dos educandos que representam sua prática social devem ser considerados
pelo professor. O respeito aos conhecimentos trazidos favorecem à confiança e persistência em
apropriar-se dos conhecimentos formais.
Está correto apenas o que se afirma em:
 
RESPOSTA: III e IV.
2'ª QUESTÃO'
A partir dos estudos da disciplina, a educação é o processo de apropriação da cultura. A escola
é a principal instância capaz de realizar esse fenômeno educativo. A EJA, por sua vez,
possibilita aos indivíduos não escolarizados ou escolarizados parcialmente, a aquisição dos
conhecimentos sistematizados produzidos pela humanidade. Considerando a complexidade
atribuída à tarefa de educar, leia as afirmativas a seguir: 
 
I. O planejamento escolar e do professor organiza a tarefa educativa de forma sistematizada.
II.  A consciência crítica/política dos educandos da EJA se explicita no exercício da cidadania.
 III.  A abordagem teórico-metodológica da prática docente deve corresponder ao proposto no
Projeto Político Pedagógico da Instituição de Ensino que oferta a EJA.
IV. O planejamento apresenta uma direção, a clareza de onde se quer chegar, indica a distância
entre a realidade e o que se deseja atingir e como atingir os fins desejados.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
3'ª QUESTÃO'
A avaliação em caráter democrático tem avançado, haja vista seu sentido na construção de
critérios coletivos definidos no âmbito interno dos ambientes escolares.  Estes critérios
precisam acontecer com maior rigor na avaliação escolar. Saber o que fazer com os resultados
torna-se mais difícil ainda, pois requer reorganização da prática.  Sobre a avaliação, leia as
assertivas a seguir:
 I. A avaliação possui a finalidade de controle disciplinar, garantindo a ordem em sala de aula.
II. A avaliação, como instrumento, permite compreender a realidade escolar dos alunos,
principalmente no que diz respeito ao trabalho em sala de aula.
 III.  A avaliação no contexto da  EJA deve mensurar  simplesmente fatos ou conceitos
assimilados com o intuito de seleção e classificação dos educandos.
 IV. A avaliação não é só para o aluno, mas também para o professor que deve sistematizar seu
trabalho e retomar conteúdos, a fim de atingir os objetivos propostos.
Está correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: II e IV.
4'ª QUESTÃO'
Considere a citação a seguir:  “Letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de
um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno” (SOARES,
2003, p. 23).
 
SOARES, Magda. Alfabetização: a ressignificação do conceito. In: Alfabetização e cidadania.
Revista de Educação de Jovens e Adultos, n. 16, São Paulo, 2003.
Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir:
 I. O letramento é entendido como a aprendizagem do sistema de leitura e de escrita, tanto na
educação de crianças, quanto de jovens e adultos. 
II. O trabalho na EJA corresponde a utilização da leitura e da escrita do aluno apenas dentro de
sala de aula, isso significa trabalho com letramento.
III. Não basta o aluno apenas ler e escrever, é preciso ir além da alfabetização funcional, ou seja,
é saber fazer uso da leitura e da escrita na prática social.
IV. Sendo o aluno alfabetizado a partir das discussões e problematizações como propõe o
método de Paulo Freire, é possível ocorrer tanto o trabalho de alfabetização quanto de
letramento.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: III e IV, apenas.
5'ª QUESTÃO'
Os docentes que atuam na Educação de Jovens e Adultos, ou ainda  aqueles que irão atuar,
necessitam de conhecimentos sobre as concepções teóricas, epistemológicas, históricas que
orientam a práxis, no sentido de perceber as relações existentes entre os conteúdos
trabalhados.
 
CORDEIRO, Suzi Maria Nunes; BRITO, Fernanda Regina Cinque de; SOUZA, Marcia Maria Previato
de. Teoria e Prática na Educação de Jovens e Adultos. Maringá: Unicesumar, 2021. 
 
Considerando a prática docente do professor e sua função didático-pedagógica, avalie as
afirmações a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I. O professor deve planejar os conteúdos de forma a atender aos objetivos da EJA.
II. O professor deve utilizar as avaliações periódicas para classificar os alunos da EJA.
III. O professor deve desenvolver uma metodologia condizente com o público com o qual
trabalha ou trabalhará.
 
As afirmações I, II e III são respectivamente:
RESPOSTA: V, F, V.
6'ª QUESTÃO'
As tendências pedagógicas progressistas se constituem em um conjunto de duas tendências
pedagógicas: Libertadora e Histórico-Crítica. As suas teorias norteiam o processo de ensino e
de aprendizagem até os dias atuais. Apesar de ambas permearem a modalidade de EJA, terem
similaridades, e possuírem como marco a modificação do quadro político frente as lutas sociais
por maior democratização no Brasil, elas possuem certas especificidades.
A partir do exposto, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
RESPOSTA:
A Tendência Histórico-Crítica possui como objetivo o resgate da importância da escola, a reorganização do
processo educativo, ressaltando o saber sistematizado e para além dele, sobretudo na EJA, considerando as
diferentes realidades e especificidades dos alunos.
7'ª QUESTÃO'
“[...] teoria é prática na medida em que se materializa, através de uma série de mediações, o que
antes só existia idealmente, como conhecimento da realidade ou antecipação ideal de sua
transformação” (VÁZQUEZ, 1977, p. 108). Essa afirmação nos orienta quanto à necessidade de
dar materialidade ao que pensamos e idealizamos enquanto professores, educadores. A
efetividade do trabalho pedagógico se dá a partir do momento que explicamos e vivenciamos a
realidade.
 
VÁZQUEZ, A. S. Filosofia da práxis. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
 
Pensando sobre a ideia de unidade entre teoria e prática, avalie as afirmações a seguir.
I. O planejamento do professor encontra sua materialidade quando é dinâmico, vivo, colocado
em prática ao trabalhar os conhecimentos propostos.
II. O planejamento precisa se materializar na ação docente por meio da mediação do professor,
ou seja, sair da condição de registro para efetividade de seu papel social.
III. O saber e fazer educativo são funções determinadas sempre pela direção da escola, os
professores as executam, compreendendo a dinâmica “concepção e execução”.
IV. O saber e fazer educativo estão presentes nos processos que envolvem o conhecimento
científico e demais conhecimentos que necessitam ser pensados a partir de sua natureza social
como produto das interações e relações humanas.
É correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e IV.
8'ª QUESTÃO'
O trabalho com o texto propicia aos sujeitos da EJA, situações diversas e possíveis para
perceberem a realidade, embora o professor desenvolva a partir desse instrumento, atividadesespecíficas durante o processo de alfabetização, como por exemplo, quando utiliza as letras do
nome ou a primeira sílaba de uma palavra significativa do texto para depois introduzir outras
sílabas ou palavras.  Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. À medida que apresenta os sentidos e significados do que trabalha, o professor favorece aos
seus alunos perceberem melhor a realidade, observando o conhecimento aprendido na sua
prática social. 
PORQUE:
II. Os sujeitos da EJA ao estabelecerem relações sobre o que aprenderam, observam e vêem
continuamente na prática social, reestruturam o pensamento e se apropriam do sistema de
escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
RESPOSTA: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
9'ª QUESTÃO'
Ao trabalhar no improviso, o professor não atinge os propósitos da educação escolar, isso
verifica-se quando ele segue o livro didático sequencialmente, ou em todas as aulas pergunta
normalmente aos alunos, “em que página nós paramos?”. Essa questão reflete nitidamente a
falta de planejamento (direcionamento pedagógico) do professor, uma prática que necessita ser
superada na escola. Diante desse contexto, leia as assertivas a seguir.
I. A aula, o ensino e a aprendizagem devem acontecer sem o planejamento e a metodologia.
II. A metodologia de ensino expressa as ações docentes e discentes durante o trabalho com os
conteúdos curriculares.
III. A metodologia de ensino do professor expressa o processo didático-pedagógico que orienta
a aprendizagem dos alunos.
IV. A metodologia do professor deve seguir, obrigatoriamente, a perspectiva tradicional do
conhecimento para atender as finalidades educacionais.
Está correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: II e III.
10'ª QUESTÃO'
 O currículo escolar da Educação de Jovens e Adultos deve atribuir à educação o princípio da
emancipação, propagar múltiplas possibilidades para que os indivíduos possam se desenvolver
com capacidade para intervir na realidade.  Ao pensar o currículo para esta modalidade de
ensino, torna-se fundamental levantar o problema existente nas relações sociais estabelecidas,
considerando o modo como essas relações vão se colocando, e como os comportamentos
humanos se alteram em função das questões de poder, ou de resistência a ele. Nesse sentido,
analise as afirmativas que seguem:
I. A EJA deve garantir e assegurar uma educação para a inserção social e política dos cidadãos.
II. A EJA precisa partir dos conhecimentos da prática social, visando levar seus sujeitos a
perceberem o conhecimento para além da realidade a que estão imersos.
 III. O currículo escolar da EJA deve promover o conhecimento com o objetivo de qualificação
para o trabalho técnico, afinal,  o que tem importância é apenas a prática.
IV.  A partir do currículo da EJA, as instituições de ensino devem preocupar-se com os
significados e valores culturais de forma a incutir  no aluno, sobretudo, a disputa e a
competitividade.
Está correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: I e II.