Buscar

Avaliação II - Individual LP 160522

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 5 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual
1/5
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:740255)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 47547475
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Os campos de atuação partem do universo mais simples das experiências infantis do cotidiano e
se complexificam, gradativamente, nos anos finais, abrangendo outras áreas de estudo e a devida
atuação, além do posicionamento dos estudantes. Sobre os campos de atuação, analise as sentenças a
seguir: I- O campo da vida cotidiana está contemplado, também, para os anos finais. II- O campo de
atuação jornalístico-midiático está contemplado somente para os anos iniciais. III- São fundamentais,
pois tais práticas derivam de situações da vida social e precisam ser situadas em contextos
significativos para os estudantes. IV- Podem ser optativos e o docente pode escolher se vai
contextualizá-los para os estudantes. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças II e IV estão corretas.
A BNCC estabelece competências gerais a serem atingidas por todos os alunos, e competências
específicas que devem fazer parte das ações de planejamento escolar por áreas de conhecimento com
seus respectivos componentes curriculares. Sobre a organização das áreas de conhecimentos no
Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) São áreas do conhecimento na etapa do Ensino Fundamental as áreas de: Linguagens,
Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
( ) Na área das Linguagens, o componente curricular da Língua Inglesa encontra-se incluído nos
anos finais (6º - 9º anos).
( ) A área de conhecimento de Ensino Religioso é opcional na etapa do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B F - V - V.
C V - V - V.
D F - F - V.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual
2/5
Na busca por sistematizar a educação por competências, a BNCC se organizou por área de
conhecimento e componentes curriculares para atingir os objetivos. Tendo isso em vista, é possível
observar que alguns componentes são específicos de algumas etapas do ensino.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Ensino Religioso está apenas nos Anos Finais e não nos Anos Iniciais.
B Física está apenas nos Anos Finais e não nos Anos Iniciais.
C Língua Inglesa está apenas nos Anos Finais e não nos Anos Iniciais.
D Língua Portuguesa está apenas nos Anos Finais e não nos Anos Iniciais.
Os eixos de aprendizagem do componente curricular de Língua Portuguesa apontam caminhos e
estratégias pedagógicas que podem ser utilizados pelos professores para que os estudantes
consolidem a aprendizagem. São variadas as atividades que podem ser desenvolvidas em cada um
dos eixos ou de forma simultânea entre eixos. Sobre as atividades referentes a esses quatro eixos,
associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Eixo leitura. II- Eixo produção de textos. III- Eixo
oralidade. IV- Eixo análise linguística/semiótica. ( ) As atividades envolvem dois importantes
aspectos: forma de composição e estilos adotados nos textos. ( ) As atividades envolvem textos
presentes em diferentes suportes. Esses textos podem ser escritos, orais e multissemióticos, unidos,
também, à interpretação. ( ) Consideração e reflexão das condições de produção dos textos orais;
compreensão de textos orais; produção de textos orais; compreensão dos efeitos de sentido
provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos; relação entre fala e escrita. ( )
Construção de álbum de personagens; narração de fatos cotidianos de forma crítica ou bem-
humorada; criação de playlists comentadas; sistematização de dados em um relatório; realização de
relatos multimidiáticos; produção de poema entre outros. Assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A II - III - I - IV.
B III - I - II - IV.
C IV - I - III - II.
D IV - II - III - I.
O Ensino Fundamental é o período de maior duração da educação básica. São nove anos e muitas
mudanças físicas, cognitivas, afetivas, sociais e emocionais entre outras ocorrem nas crianças. Essa
etapa requer um olhar e escuta atenta do professor em relação a essas mudanças. Para isso, alguns
princípios devem nortear as ações pedagógicas. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses princípios:
A Princípios dos deveres e Princípios democráticos.
B Princípios sensíveis e Princípios dos direitos.
3
4
5
16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual
3/5
C Princípios éticos, Princípios políticos e Princípios estéticos.
D Princípios éticos e Princípios políticos.
No componente curricular de Língua Portuguesa para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe para o eixo da análise linguística/semiótica,
atividades desenvolvidas em dois grupos: a alfabetização e a ortografização. De acordo com esse
documento, a alfabetização compreende que o aluno se aproprie da ortografia do português do Brasil
escrito. Já o período de ortografização ocorre posteriormente ao ciclo de alfabetização, ampliando as
possibilidades de uso da escrita nos campos de atuação. A respeito o período de ortografização, avalie
as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
considera que para o estudante se tornar plenamente capaz e proficiente no uso apropriado da norma
culta da Língua Portuguesa, o percurso disso deve ocorrer exclusivamente nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. PORQUE II- É durante o ciclo de alfabetização que o aluno compreende a construção
do sistema alfabético, quando consegue identificar a relação fonêmica/grafêmica, e percebe a
existência das palavras e se relaciona com os diferentes tipos de manifestações textuais que se
encontram na sociedade. Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C A duas asserções são proposições falsas.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, é uma justificativa correta da
primeira.
Os eixos de apren dizagem da Língua Portuguesa, de acordo com a BNCC, dividem-se em quatro:
leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica. Assim, no eixo leitura,
consideram-se textos escritos, orais e multissemi óticos, a interpretação, inclusive, a capacidade de
escuta. De acordo com o eixo leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
sentenças falsas:
 ( ) A capacidade leitora refere-se somente à decodificação do texto escrito. 
( ) A leitura envolve a interação entre o leitor e o ouvinte. 
( ) O texto possui centralidade para a área de Língua Portuguesa. 
( ) A interação entre leitor/ouvinte pode ser realizada exclusivamente por meio da mensagem
escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - F.
6
7
16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual
4/5
A capacidade de leitura não se limita, somente, a perceber o texto de forma ampliada. Busca a
interpretação e a reflexão a respeito das funções e dos significados presentes ali. Pode-se dizer, desse
modo, que a leitura se associa à dialogia e a relação entre textos. De acordo com o conceito de
dialogia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
 ( ) A dialogia se refere à identificação dos atores que dialogam na produção analisada. 
( ) A correlação de várias informações por meio de um suporte digital é uma definição de dialogia. 
( ) Na dialogia, percebe-se as vozes dos discursos direto, indireto e indireto livre, presentes na
produção analisada.
( ) Por meio da dialogia é possível perceber que as relações de intertextualidadeestão cada vez mais
raras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
O eixo leitura prevê atividades de reconstrução da textualidade, desse modo, é possível que os
estudantes relacionem partes do texto, a fim de permitir uma reflexão crítica sobre os temas tratados e
as validações das informações contidas na produção analisada. De acordo com as reflexões sobre a
competência leitora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Refletir criticamente a respeito de um texto é essencial na atualidade. 
( ) Somente os textos escritos permitem uma reflexão crítica. 
( ) Refletir sobre um texto diz respeito, também, a analisar o uso de cores, de formato, sequência
das imagens que fazem parte dos textos.
( ) Compreender o efeito de sentido provocado pelos usos de recursos linguísticos e
multissemióticos é possível somente em alguns tipos de textos de gêneros específicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - F - V - F.
D V - V - F - V.
A política educacional curricular se fundamenta no que estabelecem as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, con forme o que consta na resolução CNE/CEB
7/2010, que estabelece alguns princípios, os quais devem nortear as ações pedagógicas das escolas.
Sobre esses princípios norteadores, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 I- Princípios éticos. II- Princípios políticos. III- Princípios estéticos. 
8
9
10
16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual
5/5
( ) De reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respei to ao bem comum e à
preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à
educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exi gência de diversidade de
tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes
necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais.
( ) Do cultivo da sensibilidade com o da racionalidade; do enriqueci mento das formas de expressão
e do exercício da criatividade; da va lorização das diferentes manifestações culturais, especialmente, a
da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
( ) De justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dig nidade da pessoa humana e de
compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer
manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de
discriminação.
Assinale a alternativa que presenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - III - I.
C III - I - II.
D II - I - III.
Imprimir

Outros materiais

Materiais relacionados

Perguntas relacionadas

Materiais recentes

Perguntas Recentes