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16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual 1/5 Prova Impressa GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:740255) Peso da Avaliação 1,50 Prova 47547475 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 Os campos de atuação partem do universo mais simples das experiências infantis do cotidiano e se complexificam, gradativamente, nos anos finais, abrangendo outras áreas de estudo e a devida atuação, além do posicionamento dos estudantes. Sobre os campos de atuação, analise as sentenças a seguir: I- O campo da vida cotidiana está contemplado, também, para os anos finais. II- O campo de atuação jornalístico-midiático está contemplado somente para os anos iniciais. III- São fundamentais, pois tais práticas derivam de situações da vida social e precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes. IV- Podem ser optativos e o docente pode escolher se vai contextualizá-los para os estudantes. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença III está correta. B As sentenças I, II e III estão corretas. C Somente a sentença IV está correta. D As sentenças II e IV estão corretas. A BNCC estabelece competências gerais a serem atingidas por todos os alunos, e competências específicas que devem fazer parte das ações de planejamento escolar por áreas de conhecimento com seus respectivos componentes curriculares. Sobre a organização das áreas de conhecimentos no Ensino Fundamental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) São áreas do conhecimento na etapa do Ensino Fundamental as áreas de: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. ( ) Na área das Linguagens, o componente curricular da Língua Inglesa encontra-se incluído nos anos finais (6º - 9º anos). ( ) A área de conhecimento de Ensino Religioso é opcional na etapa do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F. B F - V - V. C V - V - V. D F - F - V. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual 2/5 Na busca por sistematizar a educação por competências, a BNCC se organizou por área de conhecimento e componentes curriculares para atingir os objetivos. Tendo isso em vista, é possível observar que alguns componentes são específicos de algumas etapas do ensino. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: A Ensino Religioso está apenas nos Anos Finais e não nos Anos Iniciais. B Física está apenas nos Anos Finais e não nos Anos Iniciais. C Língua Inglesa está apenas nos Anos Finais e não nos Anos Iniciais. D Língua Portuguesa está apenas nos Anos Finais e não nos Anos Iniciais. Os eixos de aprendizagem do componente curricular de Língua Portuguesa apontam caminhos e estratégias pedagógicas que podem ser utilizados pelos professores para que os estudantes consolidem a aprendizagem. São variadas as atividades que podem ser desenvolvidas em cada um dos eixos ou de forma simultânea entre eixos. Sobre as atividades referentes a esses quatro eixos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Eixo leitura. II- Eixo produção de textos. III- Eixo oralidade. IV- Eixo análise linguística/semiótica. ( ) As atividades envolvem dois importantes aspectos: forma de composição e estilos adotados nos textos. ( ) As atividades envolvem textos presentes em diferentes suportes. Esses textos podem ser escritos, orais e multissemióticos, unidos, também, à interpretação. ( ) Consideração e reflexão das condições de produção dos textos orais; compreensão de textos orais; produção de textos orais; compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos; relação entre fala e escrita. ( ) Construção de álbum de personagens; narração de fatos cotidianos de forma crítica ou bem- humorada; criação de playlists comentadas; sistematização de dados em um relatório; realização de relatos multimidiáticos; produção de poema entre outros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A II - III - I - IV. B III - I - II - IV. C IV - I - III - II. D IV - II - III - I. O Ensino Fundamental é o período de maior duração da educação básica. São nove anos e muitas mudanças físicas, cognitivas, afetivas, sociais e emocionais entre outras ocorrem nas crianças. Essa etapa requer um olhar e escuta atenta do professor em relação a essas mudanças. Para isso, alguns princípios devem nortear as ações pedagógicas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses princípios: A Princípios dos deveres e Princípios democráticos. B Princípios sensíveis e Princípios dos direitos. 3 4 5 16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual 3/5 C Princípios éticos, Princípios políticos e Princípios estéticos. D Princípios éticos e Princípios políticos. No componente curricular de Língua Portuguesa para os anos iniciais do Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe para o eixo da análise linguística/semiótica, atividades desenvolvidas em dois grupos: a alfabetização e a ortografização. De acordo com esse documento, a alfabetização compreende que o aluno se aproprie da ortografia do português do Brasil escrito. Já o período de ortografização ocorre posteriormente ao ciclo de alfabetização, ampliando as possibilidades de uso da escrita nos campos de atuação. A respeito o período de ortografização, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera que para o estudante se tornar plenamente capaz e proficiente no uso apropriado da norma culta da Língua Portuguesa, o percurso disso deve ocorrer exclusivamente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. PORQUE II- É durante o ciclo de alfabetização que o aluno compreende a construção do sistema alfabético, quando consegue identificar a relação fonêmica/grafêmica, e percebe a existência das palavras e se relaciona com os diferentes tipos de manifestações textuais que se encontram na sociedade. Assinale a alternativa CORRETA: A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. C A duas asserções são proposições falsas. D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, é uma justificativa correta da primeira. Os eixos de apren dizagem da Língua Portuguesa, de acordo com a BNCC, dividem-se em quatro: leitura, produção de textos, oralidade e análise linguística/semiótica. Assim, no eixo leitura, consideram-se textos escritos, orais e multissemi óticos, a interpretação, inclusive, a capacidade de escuta. De acordo com o eixo leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas: ( ) A capacidade leitora refere-se somente à decodificação do texto escrito. ( ) A leitura envolve a interação entre o leitor e o ouvinte. ( ) O texto possui centralidade para a área de Língua Portuguesa. ( ) A interação entre leitor/ouvinte pode ser realizada exclusivamente por meio da mensagem escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F - V. B V - F - F - V. C V - V - V - F. D F - V - V - F. 6 7 16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual 4/5 A capacidade de leitura não se limita, somente, a perceber o texto de forma ampliada. Busca a interpretação e a reflexão a respeito das funções e dos significados presentes ali. Pode-se dizer, desse modo, que a leitura se associa à dialogia e a relação entre textos. De acordo com o conceito de dialogia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas: ( ) A dialogia se refere à identificação dos atores que dialogam na produção analisada. ( ) A correlação de várias informações por meio de um suporte digital é uma definição de dialogia. ( ) Na dialogia, percebe-se as vozes dos discursos direto, indireto e indireto livre, presentes na produção analisada. ( ) Por meio da dialogia é possível perceber que as relações de intertextualidadeestão cada vez mais raras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B F - V - F - V. C V - F - F - V. D V - V - V - F. O eixo leitura prevê atividades de reconstrução da textualidade, desse modo, é possível que os estudantes relacionem partes do texto, a fim de permitir uma reflexão crítica sobre os temas tratados e as validações das informações contidas na produção analisada. De acordo com as reflexões sobre a competência leitora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Refletir criticamente a respeito de um texto é essencial na atualidade. ( ) Somente os textos escritos permitem uma reflexão crítica. ( ) Refletir sobre um texto diz respeito, também, a analisar o uso de cores, de formato, sequência das imagens que fazem parte dos textos. ( ) Compreender o efeito de sentido provocado pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos é possível somente em alguns tipos de textos de gêneros específicos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - F. B F - V - V - V. C V - F - V - F. D V - V - F - V. A política educacional curricular se fundamenta no que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, con forme o que consta na resolução CNE/CEB 7/2010, que estabelece alguns princípios, os quais devem nortear as ações pedagógicas das escolas. Sobre esses princípios norteadores, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Princípios éticos. II- Princípios políticos. III- Princípios estéticos. 8 9 10 16/05/22, 15:16 Avaliação II - Individual 5/5 ( ) De reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respei to ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exi gência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apresentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais. ( ) Do cultivo da sensibilidade com o da racionalidade; do enriqueci mento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da va lorização das diferentes manifestações culturais, especialmente, a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias. ( ) De justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dig nidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Assinale a alternativa que presenta a sequência CORRETA: A I - II - III. B II - III - I. C III - I - II. D II - I - III. Imprimir
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