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FORMULÁRIO DE REGISTRO DE CONTEÚDO - FRC 
Conteúdo programático a ser avaliado 
COMPONE NTE 
CURRICULAR: Língua Portuguesa 
DATA: 12/2021 
MODALIDADE: RECUP. FINAL VALOR: 100,00 ANO: 7º ETAPA: Anual TURMA(S): 701, 702, 703 
e 704 
PROFESSORES: Liliane Leandra e Lucas Rodrigues SOESP: 
Conteúdo: 
ANEXO I 
ROTEIRO DE ESTUDOS 
LÍNGUA PORTUGUESA 
DATA: 12/2021 
RECUP. 
FINAL 
VALOR: -------- ANO: 7º ETAPA: Anual TURMA(S): 701, 702, 703 e 704 
Prof.: Liliane e Lucas SOESP: 
CONTEÚDO: VOLUMES 1 A 4 
 Interpretação textual. 
 Sintagmas nominais e verbais. 
 Tipos de sujeito. 
 Transitividade verbal. 
 Determinantes do núcleo nominal (adjetivos, artigo e numeral). 
 Adjunto adnominal. 
 Adjunto adverbial. 
 Flexão verbal (modo e tempo). 
 Acentuação gráfica. 
 Ortografia. 
 Pontuação (vírgula, travessão e parênteses). 
 Predicado verbal. 
 Frase, oração e período. 
 Período simples e período composto por coordenação. 
 Pronomes. 
 Cartaz e anúncio publicitário. 
 História em Quadrinhos. 
 Notícia. 
 Texto de divulgação científica. 
 Entrevista. 
 Conto. 
 Carta aberta. 
 Gênero dramático – O texto teatral. 
 Verbete de dicionário. 
 Sinopse e resenha crítica. 
 Resumo. 
Leia atentamente as instruções antes de iniciar o seu roteiro de estudos. 
1. Este estudo dirigido contém 60 questões objetivas, que contemplam conteúdos trabalhados ao decorrer 
de todo o ano letivo. 
2. O presente documento orientará seus estudos para a realização da avaliação de recuperação final, 
que conterá 15 questões objetivas e um texto descritivo, com o valor de 100,00 pontos. Portanto, leia 
atentamente cada questão e assinale uma única alternativa. 
Leia o texto a seguir para responder às questões 01 e 02. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência Bibliográfica: 
Livro Didático de Língua Portuguesa – Volume 1 – Páginas 02 a 21; 26 e 27; 29 a 50; 52 a 64. 
 Livro de Atividades de Língua Portuguesa – Volume 1 – Páginas 02 a 41. 
 Livro de Atividades de Produção de Texto – Volume 1 – Páginas 02 a 40. 
 Livro Didático de Língua Portuguesa – Volume 2 – Páginas 03 a 24; 27 e 28; 30 a 50; 52 a 64. 
 Livro de Atividades de Língua Portuguesa – Volume 2 – Páginas 02 a 38. 
 Livro de Atividades de Produção de Texto – Volume 2 – Páginas 02 a 40. 
 Livro Didático de Língua Portuguesa – Volume 3 – Páginas 02 a 25; 27 a 40; 47 a 50; 52 a 64. 
 Livro de Atividades de Língua Portuguesa – Volume 3 – Páginas 02 a 16; 22 a 38. 
 Livro de Atividades de Produção de Texto – Volume 3 – Páginas 02 a 38. 
 Livro Didático de Língua Portuguesa – Volume 4 – Páginas 02 a 19; 23 a 24; 25 a 49. 
 Livro de Atividades de Língua Portuguesa – Volume 4 – Páginas 02 a 35. 
 Livro de Atividades de Produção de Texto – Volume 4 – Páginas 02 a 40. 
 Trilhas do Positivo On – Volumes 01 a 04. 
 Exercícios e matéria registrados, no caderno do aluno, ao decorrer do ano letivo, durante as aulas 
 da disciplina de Língua Portuguesa. 
Ass. Professor: DATA: 
(Disponível em: <https://ronaldmartins.wordpress.com/2010/07/27/campanha-dengue>. Acesso em: 3 abr. 2015.) 
QUESTÃO 01 
Assinale a opção que indica a finalidade (objetivo) do cartaz acima. 
A) criticar as pessoas que não protegem suas famílias contra o mosquito transmissor da dengue. 
B) conscientizar as pessoas para eliminarem os focos do mosquito transmissor da dengue. 
C) informar os sintomas da doença causada pelo mosquito transmissor da dengue. 
D) divulgar um programa de saúde da família. 
QUESTÃO 02 
O cartaz da campanha foi composto com o emprego das duas linguagens, a verbal e a não verbal. 
Faça um comentário sobre ele, estabelecendo uma relação entre essas duas linguagens. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 03 
No decorrer da etapa de estudos você aprendeu que, para reproduzir a fala das personagens nas 
histórias, utilizamos um recurso gráfico específico (sinal de pontuação) para esse fim. Isso deve ocorrer 
também quando há mais de uma personagem e há necessidade de indicar a mudança no turno de fala, 
isto é, a mudança da personagem que fala. Sendo assim, com relação à pontuação, responda: 
Qual é o nome do recurso gráfico (o sinal de pontuação) que possibilita reproduzir não só a fala das 
personagens, mas também a indicação da mudança no turno de fala? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 04 
Reescreva o trecho a seguir, pontuando-o corretamente, de acordo com a norma padrão. 
“... A menina distrai-se a olhar para o canário. O menino, encostado à mesa, os pés cruzados, lê com 
olhos atentos um folheto. De repente, o menino levanta a cabeça e pergunta: Papai, que é plebiscito? 
O pai fecha os olhos imediatamente para fingir que dorme. O pequeno insiste: Papai? Pausa: Papai? 
Chama novamente o menino. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 05 
Justifique, com base nas regras da norma padrão, a acentuação empregada nas palavras a seguir: 
Canário ___________________________________________________________________________ 
Pés ______________________________________________________________________________ 
Lê _______________________________________________________________________________ 
Leia o texto a seguir para responder às questões 06 e 07. 
 
 
QUESTÃO 06 
No texto de apresentação da entrevista, que informação indica que o entrevistado é alguém bastante 
popular? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 07 
Em sua primeira resposta, o entrevistado afirma sobre o movimento: “Temos três bandeiras.” Com 
que sentido foi usada a expressão em destaque? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 08 
 
Considere a oração abaixo e observe as afirmativas propostas. Em seguida, marque V para as afirmações 
verdadeiras e F para afirmações falsas. 
Aquele simpático senhor, durante todas as tardes, passeava com sua esposa pelas ruas da cidade. 
( ) I. O sujeito da oração acima é: “Aquele simpático senhor, durante todas as tardes”. 
( ) II. O sintagma nominal da oração é “Aquele simpático senhor” e tem como núcleo do sujeito o 
 substantivo “senhor”. 
( ) III. O núcleo do sintagma verbal da oração é: “passeava com sua esposa”. 
( ) IV. O sintagma verbal da oração é: durante todas as tardes, passeava com sua esposa pelas 
 ruas da cidade. 
 
A alternativa que preenche, na ordem correta, as afirmativas acima, é: 
A) F – V – V – F 
B) V – F – V – V 
C) F – V – F – V 
D) F – V – F – F 
QUESTÃO 09 
"Naquela temível cidade, anoitecia silenciosamente." Nesta oração temos: 
A) Sujeito simples 
B) Sujeito indeterminado. 
C) Oração sem sujeito.D) Sujeito oculto. 
QUESTÃO 10 
 
Analise a transitividade das formas verbais destacadas nas orações a seguir. A proposta é que você 
determine se o verbo é intransitivo, transitivo direto ou transitivo indireto. 
 
I – A membrana protege a pele. 
__________________________________________________________________________________ 
 
II – Todos beberam chocolate quente. 
__________________________________________________________________________________ 
 
III – Nosso colega viajou. 
__________________________________________________________________________________ 
 
IV – Publicaram o livro. 
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 11 
Cite o tipo de sujeito da sentença a seguir e explique sua resposta. 
Pintaram uma imagem enorme na porta da empresa. 
Tipo de sujeito: 
__________________________________________________________________________________ 
 
Explicação: 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 12 
Leia as frases a seguir e marque (SS) para sujeito simples, (SI) para sujeito indeterminado e (SO) para 
sujeito oculto. 
Uma pessoa estranha telefonou para você ( ) 
Penso muito na situação atual ( ) 
Estava atrasado para o voo ( ) 
Ligaram avisando que haveria atraso na partida de futebol à noite ( ) 
QUESTÃO 13 
A estrutura sintática de uma oração ou de um período se organiza em blocos, também denominados 
sintagmas. Tais sintagmas podem ser nominais quando funcionam como sujeito ou verbais quando 
funcionam como predicado. Levando em conta essa informação, indique, na sentença a seguir, o 
sintagma nominal que funciona como sujeito e o tipo de sujeito que ele representa. 
Os homens e suas crenças transformam o mundo para melhor. 
Sintagma Nominal: ___________________________________________. 
Tipo de sujeito: ______________________________________________. 
QUESTÃO 14 
Levando-se em conta a estrutura básica da oração e a pontuação que nela incide, assinale V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Entre o verbo e seu complemento é possível haver sinais de pontuação (a vírgula, por exemplo). 
( ) Existe sempre alguma possibilidade de inserir sinais de pontuação entre o sujeito e o predicado. 
( ) Quando há informação intercalada entre o verbo e complemento, está deve estar entre vírgulas. 
( ) Informação intercalada entre o sujeito e predicado não deve ser pontuada (colocar vírgula, por 
exemplo). 
QUESTÃO 15 
Os modos verbais na Língua Portuguesa são três: O indicativo, o subjuntivo e o imperativo. Leia as 
sentenças abaixo e observe os verbos em destaque. 
Fale baixo, está atrapalhando! 
Saia daí agora! 
Pense baixo, voe alto. 
A) Cite o modo em que foram empregados os verbos em destaque. 
__________________________________________________________________________________ 
B) O que indicam os verbos empregados neste modo verbal? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 16 
Leia a oração seguinte: “...comem arroz e feijão todos os dias”. Esta oração foi registrada fora de um 
contexto específico. Considerando essa situação, responda ao que se pede. 
A) Que tipo de sujeito é identificado na oração em questão? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
B) Existe a possibilidade de se inserir um sujeito na oração utilizando-se um pronome. Qual é esse 
pronome e como o classificamos? 
Pronome ___________________________________________________________ 
Classificação ________________________________________________________ 
QUESTÃO 17 
A disposição do sujeito na oração determina a ordem dos elementos essenciais da oração, que pode 
ser direta (quando se tem sujeito + verbo + complemento) ou indireta (quando organizada de outra 
maneira diferente da citada na ordem direta). Com base nessa informação, reescreva as orações abaixo 
na ordem direta. 
A) Ficará totalmente perdida a lei criada para o atendimento ao idoso 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
B) Conquistaram vários troféus os jogadores de golfe daquela temporada. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 18 
Leia o trecho a seguir, destacado do texto “Mila” de Carlos Heitor Cony. Em seguida, faça o que se 
pede. 
“[...] Foram 13 anos de chamego e encanto. Dormimos muitas noites juntos, a patinha dela em cima do 
meu ombro. Tinha medo do vento. O que fazer contra o vento?” 
Amá-la – foi a resposta e também acredito que ela entendeu isso. Formamos, ela e eu, uma dupla 
dinâmica contra as ciladas que se armam[...]”. 
A) A palavra destacada no trecho é um pronome. Cite a denominação desse pronome. 
 
__________________________________________________________________________________ 
 
B) Esse pronome substitui uma ideia anterior, já citada, evitando sua repetição. Que ideia ele retoma? 
 
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 19 
Além de fazerem referência a ideias no texto, os pronomes podem localizar eventos no tempo. 
A) Complete os espaços a seguir com esse, este ou aquela, de acordo com o emprego da norma 
padrão. 
“_____________________ dia, há 13 anos, o cronista segurou Mila em seus braços”. 
B) Justifique sua escolha com base na norma padrão. 
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 20 
Nas orações abaixo, circule os adjuntos adnominais. 
A) Os inscritos atrasados não puderam entrar. 
B) As consequências serão graves. 
C) Os alunos calados estiveram atentos. 
D) Os funcionários da recepção continuaram calados. 
E) O romance da jovem escritora foi publicado. 
Leia a notícia a seguir e responda às questões de 21 a 23. 
PORTO DO PECÉM EM SÃO GONÇALO DO AMARANTE ESTÁ BLOQUEADO 
Motoristas estão bloqueando o acesso ao Porto do Pecém. Automóveis não podem sair ou entrar e 
se aglomeram no local destinado à pesagem das cargas 
 
24/05/2018 
Em São Gonçalo do Amarante, o acesso ao Porto do Pecém está bloqueado. No local, 
caminhoneiros queimam pneus e impedem a passagem dos veículos. Mais de 500 caminhões estão 
estacionados, tanto dentro da siderúrgica quanto fora. 
 Em nota, a CIPP S.A. informa que a paralisação dos caminhoneiros acontece desde o início da 
manhã de quarta-feira (23). O protesto está sendo realizado por meio da interrupção da rodovia de 
acesso ao porto, a CE-155. 
 "As operações internas dentro do porto estão acontecendo de forma parcial, impactando em uma 
redução na movimentação de cargas de cerca de 26 mil toneladas por dia", diz um funcionário. 
Disponível em: <http://www.sganoticias.com.br/> (Acesso em 18/06/2018) 
 
http://www.sganoticias.com.br/
https://2.bp.blogspot.com/-Im9-f3wyW20/Wyfx-D-BeyI/AAAAAAAAW6w/AFaeliJ_h68Mt1lXI_QI662auIen9vgnwCLcBGAs/s1600/Untitled.png
QUESTÃO 21 
Qual a finalidade da notícia em estudo? 
A) Divulgar a importância do bloqueio das estradas. 
B) Noticiar um fato ocorrido em São Gonçalo do Amarante. 
C) Explicar o motivo da paralisação dos caminhoneiros. 
D) Alertar aos motoristas da rodovia a não seguirem viagem pelas estradas interditadas. 
QUESTÃO 22 
Releia o seguinte trecho da notícia: 
“Motoristas estão bloqueando o acesso ao Portodo Pecém. Automóveis não podem sair ou entrar e se 
aglomeram no local destinado à pesagem das cargas”. 
 
‘O trecho citado faz parte da notícia e ele é conhecido como 
A) manchete. 
B) corpo. 
C) lide. 
D) subtítulo. 
QUESTÃO 23 
O fato que gerou a notícia foi 
A) o bloqueio das estradas. 
B) os 500 caminhões estacionados. 
C) a movimentação de cargas. 
D) as operações internas dentro do porto. 
QUESTÃO 24 
Em cada oração, substitua os termos em destaque por um adjunto adnominal, seguindo o exemplo da 
letra A. 
A) Os jovens que vem do Brasil são muito alegres. Os jovens brasileiros são muito alegres. 
B) O funcionário que estava com gripe foi embora mais cedo. 
__________________________________________________________________________________ 
 
C) Os alunos que não se comportaram foram castigados. 
__________________________________________________________________________________ 
 
D) As pessoas que não sabem ler enfrentam problemas diários. 
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 25 
Tendo como referência os termos em destaque, relacione a 2ª coluna de acordo com a primeira: 
A) Quando chegares do trabalho avise-me. 
B) O discurso do diretor foi aplaudido com entusiasmo. 
C) Visitaremos o litoral nordestino nestas férias. 
D) Como chovia bastante, não fomos ao cinema, conforme combinado. 
E) Fiquei muito agradecida pela sua ajuda. 
 
( ) Adjunto adverbial de intensidade. 
( ) Adjunto adverbial de lugar. 
( ) Adjunto adverbial de modo. 
( ) Adjunto adverbial de causa. 
( ) Adjunto adverbial de tempo. 
QUESTÃO 26 
Leia as frases a seguir e observe os advérbios destacados. 
 A atriz falou pouco. 
 A atriz é bastante charmosa. 
 A atriz desempenhou muito bem seu papel. 
As palavras pouco, bastante e muito são advérbios que indicam circunstâncias de: 
A) tempo. 
B) negação. 
C) modo. 
D) intensidade. 
QUESTÃO 27 
Transforme as locuções adverbiais destacadas em advérbio, usando a terminação (sufixo) –mente. 
A) Durante as reuniões, a secretária sempre agia com eficiência. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
B) Todas as semanas minha avó vai à feira e compra muitas frutas. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
C) O cachorro latia com raiva para o visitante, apesar de preso no canil. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
D) A mãe falava com a criança de modo tranquilo, para acalmá-la. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 28 
Identifique os advérbios e classifique-os. 
A) Partiu hoje, mas voltará amanhã. 
Classificação: ______________________________________________________________________ 
 
B) Calmamente, expliquei-lhe que não era motivo para choro. 
Classificação: ______________________________________________________________________ 
 
C) Poucos ganham muito e muitos ganham pouco. 
Classificação: ______________________________________________________________________ 
 
D) O orador representou muito bem sua turma. 
Classificação: ______________________________________________________________________ 
QUESTÃO 29 
Complete as frases, caracterizando os substantivos por meio de adjetivos. 
A) Eram crianças ________________________________. 
B) Coloquei o lápis _______________________ sobre a mesinha. 
C) A cidade estava _______________________ e ________________________. 
D) Animais ___________________________ mamam quando pequenos. 
Leia a tirinha a seguir para responder à questão 30 e 31. 
 
QUESTÃO 30 
A tirinha atende a fins: 
A) científicos. 
B) filosóficos. 
C) humorísticos. 
D) metafísicos. 
QUESTÃO 31 
 
Assinale a passagem da tirinha em que se registra o emprego de uma locução adjetiva. Em seguida, 
grife-a: 
 
( ) “[...] um bárbaro sem modos [...]” 
( ) “E o que você disse?” 
( ) “Essa foi uma resposta devastadora!” 
QUESTÃO 32 
Em “[...] um mundo distante da vida mais violenta que eles deixaram para trás no rio principal.”, o termo 
destacado: 
( ) explica o sentido do adjetivo “violenta”. 
( ) intensifica o sentido do adjetivo “violenta”. 
( ) complementa o sentido do adjetivo “violenta”. 
QUESTÃO 33 
Nos pares de sentenças a seguir, marque com um X a frase em que a palavra destacada é adjetivo. 
A) As goiabas doces eram vendidas pelos feirantes. 
B) Naquele sítio os visitantes comem muitos doces. 
 
A) Uma velha atendeu-me na porta. 
B) Uma saia velha foi encontrada na rua. 
 
A) As pessoas acharam o homem estranho. 
B) Um estranho chegou no bar. 
QUESTÃO 34 
Relacione as colunas de acordo com os sinônimos: 
A) significativo, relevante 
B) adversidade, dificuldade 
C) criar, realizar 
D) ideia, instrução 
E) método, maneira 
 
I. ( ) problema 
II. ( ) conhecimento 
III. ( ) processo 
IV. ( ) importante 
V. ( ) fazer 
QUESTÃO 35 
Os hiperônimos de gato, rosa e amor são, respectivamente: 
A) esporte – órgão - sentimento. 
B) insetos – mamíferos - veículos. 
C) felino – flor - sentimento. 
D) felino – sentimento - esporte. 
QUESTÃO 36 
Coloque a vírgula nos adjuntos adverbiais destacados, quando julgar necessário. 
A) Hoje eu vou assistir a um filme. 
B) Com certeza ele escreverá belos poemas. 
C) A música permite relaxar nesse contexto. 
D) Com muita disposição Pedro continua demonstrando seu talento. 
QUESTÃO 37 
 
Grife o verbo ou a locução verbal que compõe cada oração a seguir: 
A) “Música para bicho nenhum bicho ficar parado!” 
B) “E o que faz a felicidade de um piolho?” 
C) “Ao som de guitarra, piano, sanfona, trombone e outros instrumentos, tem até música [...]” 
D) “Você que é um bom pé de valsa não pode perder.” 
QUESTÃO 38 
 
Em toda oração, registra-se a presença de: 
A) pronome. 
B) adjetivo. 
C) substantivo. 
D) verbo. 
QUESTÃO 39 
Relacione as colunas de acordo com a classificação das orações coordenadas. 
A) ( ) Eu não vou comer hambúrguer, nem tomar refrigerante. 
B) ( ) Eu queria ficar no litoral, mas tenho que trabalhar amanhã. 
C) ( ) Os anos passavam, a responsabilidade crescia. 
D) ( ) Irei de avião ou pegarei um ônibus. 
E) ( ) Ficou doente, por isso não comparecerá à reunião. 
F) ( ) Ela estava comemorando porque foi aprovada. 
 
 
I. Oração coordenada sindética conclusiva. 
II. Oração coordenada sindética explicativa 
III. Oração coordenada sindética aditiva. 
IV. Oração coordenada assindética. 
V. Oração coordenada sindética adversativa. 
VI. Oração coordenada sindética alternativa. 
QUESTÃO 40 
Assinale as alternativas corretas quanto às relações coesivas estabelecidas pelas conjunções em 
destaque no período composto. 
 
A) Ele é inteligente e estuda muito. (Sentido aditivo) 
B) Ele é inteligente, mas estuda muito. (Sentido conclusivo) 
C) Ele é inteligente, logo estuda muito. (Sentido adversativo) 
D) Ele é inteligente, porque estuda muito. (Sentido explicativo) 
QUESTÃO 41 
Em relação à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas, assinale a alternativa 
incorreta. 
A) Ela não só foi a primeira, mas também foi a mais aplaudida. (Aditiva) 
B) Fale agora ou permanecerá calado para sempre. (Conclusiva) 
C) Eu queria convencê-lo, mas os argumentos não foram suficientes. (Adversativa) 
D) Cumprimente-o, pois hoje venceu mais uma etapa de sua vida. (Explicativa) 
QUESTÃO 42 
Assinale a única alternativa que possui uma oração coordenada assindética: 
A) Defenda a vida,denuncie a violência contra a mulher. 
B) Ele trabalha em casa e possui um escritório de advocacia. 
C) A tecnologia é um bem, mas é instrumento de muitos crimes. 
D) Quer chova, quer não, iremos à igreja. 
QUESTÃO 43 
A oração em destaque:” Ele não conversa mais comigo, portanto, vou ignorá-lo também”. É uma 
A) oração coordenada sindética aditiva. 
B) oração coordenada sindética conclusiva. 
C) oração coordenada sindética explicativa. 
D) oração coordenada assindética. 
 
QUESTÃO 44 
Justifique o emprego da vírgula nas orações coordenadas abaixo. 
 
A) Ele saiu tarde de casa, mas chegou antes do previsto. 
__________________________________________________________________________________ 
 
B) Eu temperei o churrasco e, meus amigos assaram. 
__________________________________________________________________________________ 
 
C) Ela entrava na biblioteca, selecionava um livro, procurava um local tranquilo. 
__________________________________________________________________________________ 
QUESTÃO 45 
Complete com “mas” ou “mais”: 
A) Ele foi, _________ a filha ficou. 
B) Sou apaixonado por uma garota, _______ ela não me dá bola. 
C) Estude ______ e passará no vestibular. 
D) Carolina é inteligente, _______ pouco simpática. 
E) O ferro é ________ barato que o ouro. 
QUESTÃO 46 
Nas frases abaixo, troque as palavras destacadas por “menos” e “porém”, de maneira adequada. 
A) O ator principal recebeu mais aplausos que os outros. 
______________________________________________________________________________ 
B) A natureza é nossa aliada, mas os homens não a respeitam. 
______________________________________________________________________________ 
C) Quase não existem jacarés, mas os homens continuam caçando-os. 
______________________________________________________________________________ 
D) Quanto mais amigos, mais felizes somos. 
_______________________________________________________________________________ 
Leia o texto a seguir para responder às questões 47 a 50. 
 
 
Carta à Comunidade Trespassense! 
Não somos heróis!! 
 Não estamos imunes!! 
 Estamos na linha de frente porque escolhemos essa profissão – e nos orgulhamos dessa escolha.
 Não queremos aplausos, apenas queremos ser reconhecidos pelo papel que desempenhamos, 
afinal, somos nós que saímos de nossos lares diariamente e deixamos a nossa família para cuidar da 
sua! 
 Se muitos de nós adoecermos, quem irá cuidar de você e da sua família???? 
 Sem profissionais da saúde, NÃO HÁ SAÚDE! 
 É indiscutível que o isolamento social está surtindo efeitos em nossa cidade, pois decorridos 45 
dias do início da pandemia no Brasil ainda não temos nenhum caso confirmado. Isso não significa, 
porém, que não haja circulação local do vírus. Por isso a real IMPORTÂNCIA DE CONTINUAR EM 
CASA, pois todos somos potenciais agentes transmissores desse vírus. 
 Nesse contexto, ressaltamos a necessidade da adesão maciça ao ISOLAMENTO SOCIAL, além 
da adoção de medidas individuais de prevenção: higienização das mãos, uso de máscara, ambientes 
ventilados, evitar aglomeração de pessoas, evitar viajar entre cidades/estados, dentre outras. 
 Três Passos possui cerca de 24 mil habitantes. Se 10% tiverem a COVID-19, serão 2.400 
infectados. Se 5% necessitarem de cuidados especiais, serão 120 pessoas, mas Três Passos possui 
apenas 10 leitos de UTI para atender uma região com mais de 145 mil habitantes, não só aos 
trespassenses. 
 Por isso nosso apelo: FIQUEM EM CASA PARA EVITAR O COLAPSO DA SAÚDE PÚBLICA DE 
NOSSO MUNICÍPIO. FIQUE EM CASA POR NÓS, ESTAMOS AQUI POR VOCÊS!! 
 ASSINADO: Todos os profissionais da Saúde da Prefeitura Municipal de Três Passos 
 Fonte: TRÊS PASSOS. Disponível em: <http://www.trespassos-rs.com.br/?p=noticia2093-16-1.html> 
QUESTÃO 47 
Especificamente na carta lida acima a principal característica é de 
A) informar. 
B) protestar. 
C) reivindicar. 
D) alertar. 
QUESTÃO 48 
Todos os profissionais da Saúde da Prefeitura Municipal de Três Passos fazem um apelo aos moradores 
da cidade para que 
A) não viajem para outras cidades. 
B) fiquem em casa. 
C) lavem as mãos. 
D) fiquem em ambientes ventilados. 
QUESTÃO 49 
Leia as afirmações e marque corretamente. 
I. Possui a função de alertar, persuadir, protestar e mobilizar a sociedade sobre assuntos de 
interesse comum. 
II. Está ligada ao direito que cada cidadão tem de se manifestar diante de questões que causam 
inquietação. 
III. Não existem regras para a realização de uma carta aberta, nem maneira adequada e correta de 
utilizar este gênero. 
Sobre o gênero textual carta aberta, quais afirmações são verdadeiras? 
A) I e III. 
B) I e II. 
C) II e III. 
D) I, II e III. 
QUESTÃO 50 
“Não estamos imunes!!” A palavra destacada significa 
A) presos. 
B) doentes. 
C) protegidos. 
D) fortes. 
QUESTÃO 51 
Leia o fragmento a seguir: 
[...] 
Socorro, alguém me dê um coração 
Que este já não bate nem apanha. 
[...] 
(ANTUNES, Arnaldo. Socorro. Disponível em: <https://www.letras.mus.br/arnaldo-antunes/44207/>. Acesso em: 
23 set. 2018.) 
Agora, observe alguns significados do verbete “apanhar”, segundo o dicionário Aurélio: 
[do esp. Apañar;] V.t.d. 1. Colher, recolher 2. Tomar, segurar com a(s) mão(s). [...] 13. Receber, sofrer, 
tomar, levar. 
Considere as afirmações a seguir sobre os dois textos e assinale V para as afirmações verdadeiras e F 
para as falsas. 
 
I. A origem do verbo é espanhola. 
II. Trata-se de um verbo transitivo direto. 
III. O sentido pretendido no texto de Arnaldo Antunes é de colher. 
IV. No fragmento, o verbete “bate” é sinônimo de “apanha”. 
 
Estão corretas as afirmativas 
A) I e III. 
B) II apenas. 
C) III apenas. 
D) I e II. 
QUESTÃO 52 
Leia o trecho do texto a seguir, referente à obra A menina que roubava livros, de Markus Zusak. 
[...] 
Ao perceber que a pequena Liesel Meminger, uma ladra de livros, lhe escapa, a Morte afeiçoa-
se à menina e rastreia suas pegadas de 1939 a 1943. A mãe comunista, perseguida pelo nazismo, 
envia Liesel e o irmão para o subúrbio pobre de uma cidade alemã, onde um casal se dispõe a adotá-
los por dinheiro. O garoto morre no trajeto e é enterrado por um coveiro que deixa cair um livro na 
neve. [...] O único vínculo com a família é esta obra, que ela ainda não sabe ler. Assombrada por 
pesadelos, ela compensa o medo e a solidão das noites com a conivência do pai adotivo, um pintor de 
parede bonachão que lhe dá lições de leitura. Alfabetizada sob vistas grossas da madrasta, Liesel 
canaliza urgências para a literatura. Em tempos de livros incendiados, ela os furta, ou os lê na biblioteca 
do prefeito da cidade. [...] E ajuda o pai a esconder no porão um judeu que escreve livros artesanais 
para contar a sua parte naquela História. 
Disponível em: <https://www.livrariacultura.com.br/p/livros/literatura-internacional/romances/a-menina-que-roubava-livros-1859015>. Acesso 
em 17 abr. 2018. 
 
Esse texto caracteriza-se como 
A) texto publicitário, pois o fragmento apresenta dados essenciais do filme em questão, evidenciando 
aspectos do enredo. 
B) resenha, porque, além de apresentar características estruturais da obra original, traz ainda o 
posicionamento crítico do autor do fragmento. 
C) narrativo, porque é uma exposição minuciosa da sucessão de eventos que compõe o enredo da 
obra. 
D) sinopse, porque apresenta um comentário breve a respeito do livro, escrito em períodos sintéticos. 
QUESTÃO 53 
Observe o enunciado a seguir: 
 
 
Todas as afirmativas abaixo estão corretas, exceto: 
A) Os parênteses, na expressão “uma construção magnífica”, foram utilizados para inserir uma 
ponderação no texto. 
B) A expressão “na semana passada” está isolada por vírgulas porque se trata de um adjunto adverbial 
deslocado. 
C) Os parênteses, na expressão “uma construção magnífica”, foram utilizados para informar uma fontebibliográfica. 
D) A expressão “na semana passada” poderia ser deslocada para o início da frase sem alteração do 
sentido geral do texto. 
QUESTÃO 54 
 
Em março de 2017, foi lançada, no Brasil, uma nova versão do filme “A Bela e a Fera”, produzido pela 
Disney. Leia a sinopse a seguir. 
 
A finalidade dessa sinopse é 
Visitamos, na semana passada, o Theatro Municipal de São Paulo (uma 
construção magnífica) em nossa viagem à capital paulista. 
 
A) apresentar um breve resumo do filme para que o leitor obtenha informações gerais sobre essa 
produção. 
B) divulgar uma explicação científica sobre a Fera. 
C) anunciar o lançamento de uma nova versão do livro “A Bela e a Fera”. 
D) chamar a atenção do leitor para a coragem de Bela. 
QUESTÃO 55 
 
Leia o texto abaixo para responder à questão proposta. 
 
Segundo quadro 
 
Uma sala da prefeitura. O ambiente é modesto. Durante a mutação, ouve-se um dobrado e vivas a 
Odorico, “viva o prefeito” etc. Estão em cena Dorotéa, Juju, Dirceu, Dulcinéa, o vigário e Odorico. Este 
último, à janela, discursa. 
ODORICO – Povo sucupirano! Agoramente já investido no cargo de Prefeito, aqui estou para receber a 
confirmação, a ratificação, a autenticação e por que não dizer a sagração do povo que me elegeu. 
Aplausos vêm de fora. 
ODORICO – eu prometi que meu primeiro ato como prefeito seria ordenar a construção do cemitério. 
Aplausos, aos quais se incorporam as personagens em cena. 
ODORICO – (continuando o discurso:) Botando de lado os entretantos e partindo pros finalmente, é uma 
alegria poder anunciar que prafrentemente vocês já poderão morrer descansados, tranquilos e 
desconstrangidos, na certeza de que vão ser sepultados aqui mesmo, nesta terra morna e cheirosa de 
Sucupira. E quem votou em mim, basta dizer isso ao padre na hora da extrema-unção, que tem enterro 
e cova de graça, conforme o prometido. 
(GOMES, D. O bem-amado, Rio de Janeiro, Ediouro, 2012). 
 
O gênero peça teatral tem o entretenimento como uma de suas funções. Outra função relevante do 
gênero, explícita nesse trecho de “O bem-amado”, é 
A) criticar satiricamente o comportamento de pessoas públicas. 
B) denunciar a escassez de recursos públicos nas prefeituras do interior. 
C) censurar a falta de domínio da língua padrão em eventos sociais. 
D) despertar a preocupação da plateia com a expectativa de vida dos cidadãos. 
QUESTÃO 56 
Tendo em vista o texto teatral e todas as suas características, considere as afirmativas a seguir. 
I. No texto teatral, não há a presença do narrador porque a história é contada pelo desempenho dos 
atores que representam os personagens. 
II. O texto teatral apresenta personagens, enredo, tempo e espaço. O único elemento da narrativa que 
não faz parte da estrutura desse tipo textual é a presença do diálogo. 
III. A função da rubrica, nesse tipo textual, é indicar cenas, apontar detalhes do cenário e informar como 
o autor pensou gestos, estados de ânimo de personagens durante as falas, pausas e alterações de tom 
de voz, entre outras informações. 
IV. Esse gênero é estruturado em falas iniciadas pelo nome que identifica cada personagem. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
A) I e II. 
B) II e IV. 
C) I, III e IV. 
D) I, II e III. 
Leia o texto a seguir para responder às questões 57 a 60. 
A visão do prato e seu cheiro estimulam o cérebro, que aciona as glândulas produtoras de saliva 
 Isso acontece porque o organismo já está se preparando antecipadamente para a digestão. 
 A visão do prato e seu cheiro estimulam o cérebro, que, por sua vez, aciona as glândulas 
produtoras de saliva, secreção que tem a função de ajudar o aparelho digestivo a decompor a comida 
ingerida. 
 Essa reação é um exemplo de reflexo condicionado, descoberto pelo fisiologista russo Ivan Pavlov 
(1849-1936) em um experimento clássico. Toda vez que alimentava um cão com um pedaço de carne, 
Pavlov fazia soar antes uma campainha. Resultado: sempre que ouvia esse som, o cachorro começava 
a salivar, mesmo sem ver a carne nem sentir seu cheiro, prova de que havia sido criada, em seu cérebro, 
uma associação entre a campainha e a hora em que o alimento era servido. 
 O curioso é que a quantidade de salivação varia de acordo com o estado motivacional da pessoa. 
“Um indivíduo faminto tende a salivar muito mais diante de um prato de comida do que alguém com 
menos fome”, afirma a fisiologista Sara Shammah Lagnado, da Universidade de São Paulo (USP). 
(Disponível em: <https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-salivamos-diante-de-uma-comida-apetitosa/> Acesso em 05 abr 2021.) 
QUESTÃO 57 
De acordo com o texto, salivamos diante de um alimento saboroso porque: 
A) a imagem e o cheiro do alimento fazem o cérebro ativar glândulas produtoras de saliva. 
B) é uma reação involuntária do organismo humano. 
C) é uma forma de apreciação do alimento saboroso. 
D) a salivação é a primeira etapa da digestão dos alimentos. 
QUESTÃO 58 
A partir da leitura do texto acima, assinale V para verdadeiro e F para falso sobre o gênero em análise: 
( ) O texto em análise é um artigo de divulgação científica. Esses textos possuem uma função primordial 
para o desenvolvimento da sociedade, posto que são divulgados conhecimentos diversos baseados em 
experimentos, estudos de caso, dentre outros. 
( ) No gênero artigo de divulgação científica a finalidade principal de “popularizar a ciência”, ou seja, 
difundir o conhecimento científico, transmitindo assim diversos informações de valor indiscutível. 
( ) Esse texto apresenta uma linguagem clara, objetiva e pessoal (constituído de marcas pessoais) de 
acordo com as normas da língua. 
( ) Por se tratar de um artigo de divulgação científica, o autor tem a finalidade de apresentar determinado 
tema de acordo com seu ponto de vista e sua opinião, não havendo a necessidade de experimentação 
e estudos de caso. 
A alternativa que preenche, na ordem correta, as afirmativas acima, é: 
A) F – V – V – F 
B) V – F – V – V 
C) F – V – F – V 
D) V – V – F – F 
QUESTÃO 59 
Ainda sobre a fala da fisiologista Sara Shammah Lagnado, da Universidade de São Paulo (USP) no 
último parágrafo, é CORRETO afirmar: 
A) Trata-se de uma informação desnecessária, pois o texto em si já está esclarecedor. 
B) Trata-se de citação de uma fonte confiável, já que a citada é uma especialista no assunto. 
C) Consiste no relato de um pequeno fato real. 
D) É um argumento que contradiz o que vinha sendo explicado no texto. 
QUESTÃO 60 
No trecho: 
ESSA REAÇÃO é um exemplo de reflexo condicionado, descoberto pelo 
fisiologista russo Ivan Pavlov (1849-1936) em um experimento clássico. 
 
A expressão em destaque REFERE-SE dentro do texto: 
 A) “Toda vez que alimentava um cão com um pedaço de carne, Pavlov fazia soar antes uma campainha”. 
 B) “sempre que ouvia esse som, o cachorro começava a salivar”. 
 C) “O curioso é que a quantidade de salivação varia de acordo com o estado motivacional da pessoa”. 
 D) “A visão do prato e seu cheiro estimulam o cérebro, que, por sua vez, aciona as glândulas produtoras 
de saliva”. 
QUESTÃO 61 
O cordel é um gênero literário que se caracteriza, entre outros, por apresentar 
A) linguagem simples e informal. 
B) linguagem rebuscada e formal. 
C) apenas temas do cotidiano. 
D) apenas estrofes com seis versos. 
QUESTÃO 62 
De acordo com a xilogravura, isto é, gravura talhada em madeira, assinale a alternativa correta: 
A) O cordel não configura como literatura, pois se trata de uma manifestação oral. 
B) O cordel, arte em xilogravura, não se configura como expressão literária.C) A arte da xilogravura antecipa a escrita literária e, ainda, faz parte do conjunto que se denomina de 
literatura de cordel. 
D) A arte pode ser encantadora, faz parte da cultura popular nordestina, mas não se reconhece como 
arte literária. 
QUESTÃO 63 
 
Leia o texto abaixo, que se trata de um trecho do cordel de autoria de Firmino Teixeira do Amaral. 
 
Peleja do Cego Aderaldo com Zé Pretinho dos Tucuns 
 
Apreciem, meus leitores, 
Uma forte discussão, 
Que tive com Zé Pretinho, 
Um cantador do sertão, 
O qual, no tanger do verso, 
Vencia qualquer questão. 
 
Um dia, determinei 
A sair do Quixadá — 
Uma das belas cidades 
Do estado do Ceará. 
Fui até o Piauí, 
Ver os cantores de lá. 
 
Me hospedei na Pimenteira 
Depois em Alagoinha; 
Cantei no Campo Maior, 
No Angico e na Baixinha. 
De lá eu tive um convite 
Para cantar na Varzinha. 
 
Quando cheguei na Varzinha, 
Foi de manhã, bem cedinho; 
Então, o dono da casa 
Me perguntou sem carinho: 
— Cego, você não tem medo 
Da fama do Zé Pretinho? 
 
Quando cheguei na Varzinha, 
Foi de manhã, bem cedinho; 
Então, o dono da casa 
Me perguntou sem carinho: 
— Cego, você não tem medo 
Da fama do Zé Pretinho? 
 
De acordo com o que estudamos sobre o assunto, justifique porque esse poema é considerado um 
cordel. 
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QUESTÃO 64 
 Leia o texto a seguir para responder à questão proposta. 
 A lição da borboleta 
 Um dia, uma pequena abertura apareceu num casulo e um homem ficou observando o esforço 
da borboleta para fazer com que o seu corpo passasse por ali e ganhasse a liberdade. Por um instante, 
ela parou, parecendo que tinha perdido as forças para continuar. Então, o homem decidiu ajudar e, com 
uma tesoura, cortou delicadamente o casulo. A borboleta saiu facilmente. Mas, seu corpo era pequeno 
e tinha as asas amassadas. O homem continuou a observar a borboleta porque esperava que, a 
qualquer momento, as asas dela se abrissem e ela saísse voando. 
 Nada disso aconteceu. A borboleta ficou ali rastejando, com o corpo murcho e as asas encolhidas 
e nunca foi capaz de voar! O homem, que em sua gentileza e vontade de ajudar, não compreendeu que 
o casulo apertado e o esforço eram necessários para a borboleta vencer essa barreira. Era o desafio da 
natureza para mantê-la viva. O seu corpo se fortaleceria e ela estaria pronta para voar assim que se 
libertasse do casulo. 
 Algumas vezes, o esforço é tudo o que precisamos na vida. Se Deus nos permitisse passar pela 
vida sem obstáculos, não seríamos como somos hoje. A força vem das dificuldades, a sabedoria, dos 
problemas que temos que resolver. A prosperidade, do cérebro e músculos para trabalhar. A coragem 
vem do perigo para superar e, às vezes, a gente se pergunta: “não recebi nada do que pedi a Deus”. 
Mas, na verdade, recebemos tudo o que precisamos. E nem percebemos. 
Fonte: Construir notícias. Disponível em: < https://www.construirnoticias.com.br/a-licao-da-borboleta/> 
Resumir um texto é compreender o que se está lendo, é selecionar e reorganizar o conjunto das 
ideias mais importantes apresentadas no texto original, de maneira breve e objetiva, sem criar um novo 
texto e sempre mantendo a coerência do conteúdo proposto. Esse é um trabalho que, na escrita, exige 
uma leitura eficaz, em que o leitor consiga identificar as palavras-chaves que representem a ideia central 
presente na estrutura de cada parágrafo. 
 Sendo assim, com base no que aprendemos em nossas aulas, elabore um resumo do texto acima, 
com o mínimo 10 linhas. 
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Leia a crônica abaixo para responder às questões 65 e 66. 
Um jogo que é uma vergonha 
Um jogo deste jeito: o campo é de pedra bem pontuda e acontece num dia muito frio. Num time, 
os jogadores têm tênis e camisa de manga comprida e, no outro, os caras jogam descalços e só de 
calção. 
 O time que tem tênis e camisa ganha fácil, dá aquela goleada! O outro fica a maior parte do tempo 
tomando cuidado pra não cortar os pés ou então esfregando o braço arrepiado de frio. 
 Times iguais. 
 Pra mim, a diferença da vida entre nós, que temos escola e casa e as crianças que não têm é um 
jogo assim. Quem não tem, perde sempre. 
Não acho que todo mundo que tem as coisas é culpado por causa dos outros que não têm, mas 
isso não quer dizer que a gente não possa fazer nada. Porque pode. 
Porque, se a gente quiser jogar um jogo justo, pode exigir que os dois times sejam iguais, para 
começar. Casa e escola. 
Não acredito que as crianças de rua viveriam na rua se tivessem outro lugar melhor pra escolher. 
Se a gente não exigir que todo mundo tenha casa e escola, vai sempre ficar jogando esse jogo besta. 
Ganhando de dez a zero de um time tão fácil, mas tão fácil, que não vai mais ter o gosto da 
vitória, vai ter só vergonha. 
 Fernando Bonassi 
Fonte: (In Vida da gente – crônicas publicadas no Suplemento Folhinha de S. Paulo) – 07/02/97. 
 
QUESTÃO 65 
A crônica, de fato, compara: 
A) a vida de pessoas que têm escola e casa com a vida de crianças que não têm escola e casa. 
B) vida de crianças que têm casa com a vida de crianças que têm escola. 
C) crianças que são culpadas com crianças que são inocentes. 
D) crianças que podem fazer tudo com crianças que não fazem nada. 
 QUESTÃO 66 
O que faz do texto lido uma crônica? 
A) O autor descreve o que aconteceu com ele. 
B) Percebemos que o autor escreve uma notícia, fazendo com que o leitor acredite nele. 
C) Podemos percebe que ele conta fatos que acontecem no cotidiano, dando destaque para detalhes 
como a data e o local. 
D) Podemos perceber que o autor conta sobre um assunto cotidiano, acrescentando o seu ponto de 
vista, fazendo com que o leitor reflita sobre o texto escrito. 
QUESTÃO 67 
 Analise o cartaz a seguir: 
 
O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte lema: “Mude sua embalagem”. A 
estratégia que o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de recursos 
expressivos, verbais e não verbais, com vistas a: 
A) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de buscar hábitos alimentares saudáveis, 
reforçando tal postura. 
B) associaro vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de forma, sugerindo a substituição desse 
produto pelo adoçante. 
C) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto anunciado, aconselhando-o a uma busca 
de mudanças estéticas. 
D) criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por parte da população, propondo a 
redução desse consumo. 
QUESTÃO 68 
Leia o texto da página 64 do Livro Didático de Língua Portuguesa (volume 03, capítulo 09) e transforme 
o texto numa peça teatral para ser encenado, colocando assim as falas de personagens, e criando 
personagens, se necessário. 
QUESTÃO 69 
O conto popular (ou tradicional) é a narrativa passada de geração em geração, sem, contudo, 
conhecermos o autor – a autoria é atribuída ao povo. A história é modificada, cortada, aumentada à 
medida que vai sendo repetida, e mantém-se viva graças à memória dos contadores de histórias – pais, 
avós, tios, professores etc. 
 Nota-se ainda que muito se engana quem acredita que contos populares se destinam apenas à 
leitura das crianças. Não! Por meio de um conto popular, é possível extrair regras de comportamento, 
advertências, conselhos etc., dado o caráter simbólico do gênero, que, sem dúvida, diz mais do que 
parece dizer. 
 PROPOSTA DE REDAÇÃO 
Você deverá desenvolver um conto popular a partir do fragmento abaixo, com o mínimo de 20 
linhas, constando a estrutura do conto popular: situação inicial, conflito, clímax e desfecho. 
Conto popular – Mais uma história do João Preguiçoso 
A janela do quarto de João Preguiçoso há muito tempo já não se abria. O portão, aos poucos, 
havia enferrujado, a grama havia crescido... O cachorro, antes tão fiel, havia fugido. Um dia antes do 
Natal, Seu Agenor, o vizinho, resolveu bater à porta da casa de João Preguiçoso. Bateu, bateu, quase 
desistiu de tanto bater, até que... 
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QUESTÃO 70 
Após produzir seu conto, identifique os quatro diferentes momentos da ação, preenchendo o quadro a 
seguir.