APOL 1 TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

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APOL 1 TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: NOVAS FORMAS DE ENSINAR E 
APRENDER 
 
1- “[...] De um lado, as inovações – referentes a novos métodos de ensino ou 
ao emprego da televisão, de slides, de vídeo e, agora, do computador – têm 
esse apelo de deslumbramento; de outro, elas não são integradas facilmente 
ao cotidiano escolar.” 
R= B- O foco dos professores restringe-se aos recursos tecnológicos em 
si e não ao bom uso desses recursos para o processo de aprendizagem. 
2- “Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos e 
eletrônicos para sua produção e/ou execução.” 
R= E- cartaz e quadro de giz 
3- “[...] Muitas vezes, esse professor esquece que cinema é divertimento e arte, 
um meio de comunicação por transmitir mensagem e, principalmente som e 
imagem. [...] Nessa situação, o professor esquece o que é cinema, e torna o 
filme uma experiência enfadonha para os alunos.” 
R= D- Utilizar filmes adequados aos conteúdos da aula, ou seja, pode ser 
uma aula em função do filme, ou um filme em função da aula. 
4- “[...] a educação, hoje, já não pode mais manter-se somente como 
acadêmica ou profissionalizante, por isso necessitamos de professores que 
conheçam o sistema produtivo e principalmente as inovações tecnológicas”. 
R= D- Conhecimento tecnológico-pedagógico, conhecimento tecnológico 
de conteúdo e conhecimento tecnológico. 
5- “Podemos explicar a existência desses problemas pelas seguintes 
colocações: [...] precária formação do professor em razão da estrutura 
tradicional dos cursos de licenciatura [...].” 
R= D- o professor tem lidado com o aluno “ideal” e não com o aluno 
concreto, como se todos fossem homogêneos e tivessem o mesmo ritmo 
de aprendizagem. 
6- “À luz da análise deste processo sociotécnico, cabe-nos, como educadores, 
refletir como essa nova cultura vem dialogando ou não com a educação e, 
consequentemente, com a prática pedagógica que vem sendo realizada em 
nossas salas de aula”. 
R= E- A tecnologia educacional deve ser utilizada como um recurso de 
mediação entre os conhecimentos disciplinares e o mundo, pois são 
recursos complementares aos assuntos discutidos em sala. 
7- “Se a inovação é o ato de inovar ou renovar, por que, sendo a educação 
reconhecidamente motor fundamental de mudança e inovação, tende a 
cristalizar-se como lugar de fossilização e de atraso?” 
R= B- Relaciona-se com o uso de novas tecnologias e propostas de 
concepções diferentes de ensinar e aprender. 
8- “[...] se as tecnologias educacionais não forem bem utilizadas, garantem a 
novidade por algum tempo, mas não acontece, realmente, uma melhoria 
significativa na educação.” 
R= D- Que os professores devem utilizar as tecnologias educacionais de 
modo inovador e que propicie um aprendizado real para que os recursos 
tecnológicos cumpram seu papel. 
9- “Esse novo cidadão do mundo se insere cada vez mais na sociedade das 
tecnologias, portanto, faz-se necessário propiciar-lhe o acesso a elas. Contudo, 
ele deve estar consciente das potencialidades dessas tecnologias e do seu uso 
para o bem de todos.” 
R= C- Apropriar-se dos processos, desenvolvendo habilidades que 
permitam o controle das tecnologias e seus efeitos. 
10- “O uso das tecnologias educacionais foi caracterizado com base em dois 
pontos de vista: o primeiro vinculado à utilização dos meios pelos meios, e o 
segundo como uma “fórmula” para atender os problemas educacionais”. 
R= D- Como forma de solucionar problemas educacionais por meio da 
aplicação de conhecimentos científicos e organizados. 
11- Apenas saber ligar e desligar um equipamento não implica uma verdadeira 
inclusão digital. [...]”. 
R=E- precisa fazer bom uso da tecnologia. 
12- “[...] neste momento de globalização [...] continuamos a tratar a formação 
do professor com discursos vazios de uma prática apropriada e significativa. 
Reverter esse papel perante a sociedade é uma tarefa árdua.” 
R= B- Que o professor busque a realização da formação continuada para 
aprimorar seus conhecimentos e principalmente tome consciência do seu 
papel pedagógico para sociedade 
13- “O conhecimento humano nas suas diferentes formas – senso comum, 
científico, filosófico, estético etc. – está entrelaçado numa rede de concepções 
de mundo e de vida”. 
R= C- Corresponde à geração que nasceu após a explosão da internet. 
14-“Infelizmente, uma parte dos educadores adota tecnologia apenas num 
momento determinado de sua carreira, ou seja, não incorporando-a ao seu 
ofício [...] os recursos [...] que o professor utiliza apenas para não ser 
considerado um „quadrado‟, ou para tem maior segurança, ou para obter status 
perante seus colegas [...]”. 
R= E- os professores precisam reconhecer que as tecnologias 
educacionais são necessárias, mas é preciso estudá-las e utilizá-las de 
forma a oferecer realmente benefícios para o processo de aprendizagem. 
15- “Nossos alunos estão mais expostos aos conhecimentos que a televisão 
proporciona que àqueles advindos da escolaridade ou relações familiares. [...]” 
R= C- Deve-se conhecer os programas assistidos pelos alunos e auxiliá-
los a desenvolver uma postura crítica sobre o que assistem. 
16- “Recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que 
podem ser os diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e 
televisão, os livros, os computadores, etc.) [...] Os meios eletrônicos incluem as 
tecnologias mais tradicionais como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, 
além de sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e outros. [...]”. 
R= A- às novas tecnologias da informação e comunicação para inovação 
do ensino-aprendizagem. 
17- “O rádio é um dos veículos de comunicação de maior penetração na 
população brasileira. Seus programas atingem uma larga faixa etária, além de 
serem aceitos por todas as classes sociais. Essa é uma característica que 
torna o rádio tão capaz de exercer ação educativa, além de servir como fonte 
de entretenimento.” 
R= B- Como uma ferramenta para exercitar a escuta crítica e reflexiva. 
18- “O professor, na condição de ser humano, é construtor de si mesmo e da 
sua história.” 
R= C- Por meio das circunstâncias que envolvem a vida do professor. 
19- “Entretanto, no momento em que se desenvolve uma atividade na qual 
esse profissional se depara com o manuseio de outro recurso tecnológico, 
como, por exemplo, o retroprojetor, esse “medo” não é explicitado.” 
R= B- Os professores têm medo de utilizar recursos computacionais, mas 
não apresentam o mesmo medo com o uso de retroprojetores, por 
exemplo. 
20- “[...] nenhuma intervenção pedagógica harmonizada com a sociedade 
contemporânea e com inovações será eficaz sem a colaboração consciente do 
professor e sua participação na busca por emancipação social.” 
R= A- O professor é o elemento responsável pelo ambiente de 
aprendizagem, origem das interações e inter-relações entre os indivíduos 
participantes do ambiente educacional.