PCC Unico - avaliação institucional Estácio EAD

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
PCC ÚNICO 
 
 
 
 
 
Tutora: Marilia Gomes Godinho 
Discente: Thaiza Rodrigues Brito 
Curso: Pedagogia 
Matrícula: 202001678476 
 
 
 
 
 
 
SÃO GONÇALO – RJ 
 
Abril / 2022 
 
INCLUSÃO, FAZENDO A DIFERENÇA E MUDANDO DESTINOS! 
 
 
 
TEMA A SER TRABALHADO 
Inclusão de Estudantes com o Transtorno do Espectro Autista. 
 
PERÍODO EM QUE O PROJETO SERÁ TRABALHADO 
Primeiro semestre letivo, podendo prorrogar por mais um semestre. 
 
SÉRIES OU ANOS QUE SERÃO CONTEMPLADOS PELO PROJETO 
Primeiro ao nono ano do ensino fundamental. 
 
 
OBJETIVOS DO PROJETO 
Acompanhar e avaliar o desenvolvimento de alunos com TEA verificando os benefícios da inclusão. 
 
OBJETIVO GERAL 
Implementar os benefícios da inclusão em escola normal, garantindo o direito de aprendizado e 
desenvolvimento a todos. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Verificar o suporte à criança com TEA na escola normal, existência/necessidade de mediadores, se a 
criança apresenta necessidade de frequência em sala de recursos ou escola especializada no 
contraturno. 
 
 
 
JUSTIFICATIVA DO PROJETO 
Para que realmente aconteça a inclusão é necessário muito esforço por parte de toda a equipe 
pedagógica, capacitação de professores, preparação do espaço físico, adaptação de currículo, 
informação as crianças para receber esse aluno especial, e principalmente planejando um PDI de acordo 
com a especificidade cada aluno, acontece muita integração nas escolas deixando a inclusão longe da 
realidade e necessidade dos alunos especiais. 
 
METODOLOGIA ESTRATÉGICA 
A criação de um ambiente Físico otimizado para autismo. 
Propor atividades que estimulem o pensamento lógico. 
 
Trabalhar a resolução de problemas com linguagem objetiva. 
 
Utilizar abordagens sensoriais. 
Musicalização. 
Aulas de artes. 
Brinquedoteca. 
Evitar atividades muito longas. 
 
Além de Espaço destinado à assistência psicológica à todos os alunos da escola. 
 
AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 
 A avaliação pode ser feita a partir da observação da participação e interesse dos estudantes, como por 
exemplo perguntando, respondendo, acompanhando a compreensão e a análise dos conceitos 
apresentados e construídos. 
. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
https://novaescola.org.br/conteudo/15166/inclusao-nao-e-favor-e-
dever?gclid=EAIaIQobChMInZXgqu689gIVVfLjBx2Q1AaEEAAYAiAAEgJnsvD_BwE 
https://pontobiologia.com.br/10-estrategias-didaticas/ 
https://institutoneurosaber.com.br/estrategias-para-manter-atencao-do-aluno-autista-em-sala-de-aula/